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正在进行安全检测...

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2018学年第二学期灵南小学语文教学设计班级：三（1）班设计人：
灵南小学三下语文备课稿

课题 7《鹿角和鹿腿》学情分析
课型
新授课
通过上一课的学习，学生对于寓言这一体裁有了进一步的了解，明白了寓言这类课文的学习，是通过读一个故事，明白其中的道理。《鹿角和鹿腿》这个寓言故事，浅显易懂，讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。在学习中，以自主探究为主，学生可以通过读议结合的方法，抓住描写鹿对自己的角和腿的不同态度的对比及原因的语句，领悟故事要说明的道理。
学前准备 1.预习课文，认读生字、词语，读通课文。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程第一课时
学习目标
1.会认9个生字，读准多音字。会写12个生字，理解文中词语的意思。 2.读通课文，初步了解课文主要内容。 1.学习字词。
2.读通课文，初步了解课文主要内容。
学习重点
学习难点读通课文，初步了解课文主要内容。核心任务教学过程设计

1
1.学习字词。
2.读通课文，初步了解课文主要内容。【活动一】激趣导入，揭示课题。
1.猜谜导入：头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。 2.读鹿说的话，根据鹿的图片，仔细观察鹿的角和腿的特点。 3.板书课题。设置悬念。
什么事情改变了小鹿对自己角的看法？【活动二】初读课文，学习字词。 1. 自由读课文，学习建议：
（1）圈出生字，用喜欢的方式学习生字。（2）标出自然段，读通课文。难读的地方停下来多读几遍。（3）在不理解的地方标上“？”，和同桌讨论交流。（4）读完以后想一想：什么事情改变了小鹿对自己的角的看法？ 2.学习反馈。

2018学年第二学期灵南小学语文教学设计班级：三（1）班设计人：
（1）出示带有认读生字的词语。指名读，开火车读，齐读。（2）读准多音字。称：chèn，chēnɡ 禁：jīn，jìn 撒：sā，să 挣：zhèng，zhēng （3）识记字形。你有什么好办法记住这些字吗？
（4）巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。【活动三】再读课文，理清大意。 1.再读课文。思考课文写了一件什么事情？ 2.梳理故事内容：
丛林中，一只漂亮的鹿对着水池欣赏着自己（）的身段和（）的角，抱怨着（）的腿，而当凶猛的狮子扑来时，难看的腿帮助他（），而美丽的角却险些让他（）。从此，鹿改变了自己对角和腿的看法。 3.小组讨论。交流讨论结果。
4.完成作业本第4题：先摘录课文中的关键词句，再用自己的话讲一讲故事。【活动四】规范写字，书写指导。 1.出示生字：如何识记这些生字？
2.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 3.练习写字，教师指导 (1学生练写,教师重点指导：
“鹿”半包围结构，“广”写得宽大一些，下面的“比”笔顺是：横竖提撇竖弯钩。
“致”：左右等宽，左边的“至”，最后一笔是提。 “狮”注意反犬旁的写法：撇、弯勾（一定得弯下去），撇。（2）完成作业本第1题：把下面的字写正确，写端正。（3）展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！

第二课时
学习目标 1.巩固本课生字新词。
2.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dee9f8fb001ca300a6c30c22590102020640f23e.html

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