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分数和小数的互化( 小数化成分数)教案

发布时间：2023-12-11 18:43:27 来源：文档文库

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小学数学五（下）第四单元《分数的意义和性质》
第十八课时：分数和小数的互化
（小数化成分数）
万州区鸡公岭小学张进
教学内容
小数化成分数。（课文第97页的例1和“做一做”，课文第99页练习十九的第1~3题）
教学目标
1.经历探索小数化成分数的过程，掌握小数化成分数的方法，并能正确地将小数化成分数。
2.形成约分的习惯，懂得将小数化成最简分数。教学重点
1.小数化成分数的方法。2.掌握小数的意义。教学过程一、揭示课题1.导入谈话。
（1）说一说，你都学过哪几类数。（2）这些数，各表示什么意义？2.揭示课题。
教师：今天，我们一起学习“分数和小数的互化”，这一节课先学习如何将小数化成分数。

板书课题：分数和小数的互化小数化成分数二、探索新知
1.出示课文第97页教学例题1。（幻灯投影）
把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段，每段长多少米？
（1）让学生自主。在学习过程中，教师可引导学生用不同的数表示结果。可以用小数表示，也可以用分数表示。
（2）学生汇报解答结果。用小数表示：3÷10=0.3（m）3÷5=0.6（m）用分数表示：3÷10=3（m）
1033÷5=（m）
5（3）教师：数字不一样，但结果相等吗？33板书：0.3=0.6=1052.小数化成分数。
教师：怎样才能较快地把小数化成分数？
3（1）0.3化成。
10①说一说0.3表示什么？0.3表示十分之三，也可以。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/df067576cdc789eb172ded630b1c59eef8c79a32.html