[《草船借箭》教案及试讲稿] 草船借箭试讲视频
《草船借箭》教案及试讲稿 一、教学目标 知识与能力：正确读写、理解'妒忌“等字词;正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过语言、动作描写刻画人物的方法。
情感态度与价值观：体会诸葛亮的神机妙算。
二、教学重难点 教学重点：体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入 教师引导学生谈谈最喜欢的名著，交流其中印象深刻的内容，进而引出课题《草船借箭》。
四、初读 生字词：'妒“的书写、辨析 内容：课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操'借箭“，挫败了周瑜的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。
五、析读 以小组为单位，合作讨论：从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算? (一)知天文(大雾弥漫) 1.诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划?(雾大，'江上的人面对面都看不清“，曹操更不敢轻举妄动，只能射箭) 2.能不能猜猜诸葛亮让船'一字摆开“的用意呢?('一字摆开“便于统一行动，又不留空当，使受箭面积增大) 3.为什么还要让军士们擂鼓呐喊呢?(虚张声势，制造进攻的假象;让曹军明确射箭的目标、方向) 4.读到这，你想对诸葛亮说些什么? (二)识人心(草船受箭) 1.曹操上当了吗?(雾很大，看不清虚实，不要轻易出动，射箭便是) 2.从这里能感受到曹操是个什么样的人?(生性多疑、小心谨慎) 3.如果你是诸葛亮，还能想到其他办法吗? 4.有感情朗读。
六、品读 想象一下，草船借箭事件之后，曹操、鲁肃、周瑜会有怎样的表现? 七、小结作业 作业：周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮，但他对诸葛亮真的是心服口服了吗?请大家课后去看一看《三国演义》中诸葛亮三气周瑜的故事。下节课一起来分享你的体会。
八、板书设计 略 《草船借箭》试讲稿 部编版小学语文五年级下册第二单元第5课 开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的5号考生，我今天试讲的题目是《草船借箭》。下面开始我的试讲。
一、导入 师：上课，同学们好，请坐。
师：上课之前呢，老师想问问大家，你们最喜欢的名著是什么呢?说一说你...
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