对于新生来说，走进大学校园一切都是新奇的，当他们还没来得及
细细品味大学的生活，一学期转眼就结束了，随着期末考试成绩的公
布，“ 挂科”成了他们进入大学的第一个败笔。挂科现象的原因是多样
的，我们应该怎样来引导学生正确地在大学学习生活，让他们免受挂科
影响，本文就此两方面作了简要思考及分析。
一
、 新生挂 科原因探析
1 ．环境 因素
1 ．1大学环境宽松，社会诱惑无处不在
新生进入大学后，各级学生会、社团等组织招新，他们把精力和兴
趣都用在了参加各种各样的活动。他们没有了像高中班主任老师那样每
天耳提面命地督促学习，无法合理安排学习和参加各项活动的时间，常
常厚此薄彼 ，影响了学业。加之，电脑的普及使大学生接触网络更为便
捷和频繁，一方面有助于他们全方位的了解社会，同时，相当一部分学
生无节制的使用互联网，网络成瘾问题越来越突出，严重影响了他们正
常的学业、生活以及身心健康…，自控能力差的学生们就沉浸于网络游
戏无法 自拔，导致挂科无数。更有甚者，学生们都认为大学是恋爱的象
牙塔 ，谈恋爱之风盛行 ，他们把心思和精力都用于恋人身上，更无暇顾
及学业。这些都是造成挂科的主要因素。
1 ．2教师教课水平参差不齐，学生对授课质量差的老师抵触情绪
大
当代大学生很有己见，对人格魅力强、授课精彩的大学教师非常折
服，如果大学教师人格魅力及授课的方式欠佳 ，就会产生学习抵触。抵
触情绪会影响到学生对该门课程的兴趣 ，导致挂科。
2 ． 自身因素
2 ．1新生不适应大学教学管理体制的变化
大学和中学不同的是大学实行大课教学，提倡课前先预习，一节课
所授内容可以达到几十页甚者上百页，而学生们在中学习惯了小班教
学．习惯了少量缓慢地接收知识。一旦学生在课堂上分心，学生接收知
识就会出现断层。课后学生如果没有认真复习，课程前后知识无法连
贯，就会对该门课程失去兴趣，造成挂科。
2 ．2新生自控能力差，缺乏明确的学习目标
新生人校，离开父母和熟悉伙伴带来的分离痛苦和依赖丧失 ，个人
独立性建立开始的孤独感易受周围环境所影响，面对网络、恋爱等诱
惑，不能抵御。无法从中学 “ 要我学”转变为 “ 我要学”，学习缺乏积
极主动。进人大学又是崭新的开始，新生们没有 r中学时要考上大学那
样坚定的目标，人生失去了方向，也就失去了学习的动力。
2 ．3对所学专业课程不感兴趣
在医学院校存在很多接受父母之命而来学医的学生，他们对所学专
业不感兴趣，对父母、对专业产生抵触情绪，放弃认真学习。还有一些
学生抱着学医的梦想，却因高考分数不理想而被调剂到了不熟悉的小专
业，例如预防医学、卫生事业管理、医药营销、医用英语等专业，这类
学生不安于小专业学习，提不起学习兴趣，一心想转专业 ，导致专业成
绩挂科，无法转专业，进入不学的恶性循环。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/df1e96650b1c59eef8c7b43f.html
文档为doc格式