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人类的老师说课稿
人类的老师说课稿
发布时间:2023-12-20 18:31:29 来源:
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《人类的“老师”》说课稿
一、说教材
《人类的“老师”》是小学语文
S
版四年级上册第六单元中的最
后一篇课文,
这个单元的主题就是培养学生的创造力。
这是一篇有关
仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生
物学习的例子,
具体说明了人类以自然界的种种生物为师,
向大自然
学习的收获。文章结构完整:开篇引路-举例说明-点题作结,中心
明确,层次井然。注意运用典型的事例增强说服力,而且详略得当。
通过本课的学习,
可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,
激发他
们探索大自然的愿望。
二、说教学目标和教学重难点
1
、
结合我对教材的理解及本班学生的具体情况,
按知识与技能、
过程与方法、
情感态度与价值观三个维度,
我把本课教学目标定为如
下三点:(
1
)正确、流利、有感情地朗读课文。(
2
)学会本课
8
个
生字,并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师,向
大自然学习的具体例子。
能够概括出三、
四、
五各自然段的主要内容。
(
3
)体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学生主动探索大
自然的愿望和对科学的热爱。
2
、教学重点:了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。
3
、教学难点:能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。
三、说教法与学法
教无定法,应“以学定教”,这是新课程“以人为本”的教育理
念的体现。
为了达成上述的教学目标,
根据
《课程标准》
和课文特点,
遵循阅读规律和儿童认知规律,本课我采用的教学方法有:提问法,
讨论法,引导点拔法、演示法等,让学生在自主、合作、探究的学习
中了解人类以生物为师,
向自然学习的例子,
激发他们主动探索大自
然的愿望和对科学的热爱之情。
四、说教学程序
我打算安排一课时完成这篇课文的教学,主要完成扫清阅读障
碍、理清课文脉络,下面我重点说说我的教学设计。
教学目标:(
1
)流利、有感情地朗读课文。(
2
)了解人类以生
物为师,向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自然段
的主要内容。(
3
)体会各种生物在科学研究中的重要作用,激发学
生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。
(一)温故知新,复习导入
以两个上节课已学过的问题导入今天的新课:
1
、人类的“老师”
指的是谁?(自然界中的种种生物)老师板书。
2
、谁能说说课文的
主要内容?
(二)自读自悟,对话文本
1
、向学生抛出问题:文中列举了哪些事例说明自然界的种种生
物是人类的“老师”?给予充分的阅读时间,让学生深入文本,自读
自悟。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/df39b56c3369a45177232f60ddccda38376be1ff.html
《人类的老师说课稿.doc》
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