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《观沧海》听课记录

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一、向学生介绍了曹操的赫赫战功和显赫的军事、文学地位以及本诗创作的背景。接下来就进行诵读教学环节。
二、首先教师范读,读出感情，读出气势，先入为主。然后让学生结合课下注释，自由诵读本诗，体会作者在诗作中表达的感情。第三步是赏析诗歌。让学生通过诵读，想象诗歌中描绘的场景，体会诗歌所表达的思想感情，然后再让学生有感情地诵读诗歌，教师根据学生诵读的效果作出适当的指导，使学生在提高朗读水平的基础上体会作品的内涵。
三、让学生体味某些句子，比如：“东临碣石，以观沧海”，“秋风萧瑟，洪波涌起”，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，在诵读过程中，有几位学生能够饱含感情地诵读。对于学生读得不够味的地方，教师及时加以指点，使学生很快得到了提高。但在这个环节中，也出现了一些问题，比如在教师要求学生个别诵读的过程中，学生的重视程度不够。总的来说，听了这次课，我认为在以后的课堂教学中还有以下几个方面需要注意：1、作品的情感是以语言为依托的，离开语言去分析情感如同隔靴搔痒。2、师生之间的交流不够，课堂语言过于书面化，与学生的交流有隔膜。
3、虽然本节课是以诵读为纲，但我仍感觉教学设计上，安排学生读的时间太少。可以做这样的改进：
一、教学上仍以指导学生诵读为主，但要以理解、投入感情为基础。二、加强指导学生对重点词语的理解，让学生主动思考发言

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