郑州轻工业学院
本科教学工作审核评估整改工作实施方案
郑轻院〔2019〕3号
一、整改目标思路
坚持党的教育路线方针政策，遵循高等教育发展规律，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持以本为本，突出人才培养中心地位，突出教学工作基础地位，扎实推进本科教育工作的“四个回归”。围绕审核评估的“五个度”，坚持“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合、重在建设”的方针，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，将近期整改与学校长期发展紧密结合，注重整改工作的整体性、长效性和实效性。通过整改，巩固和扩大本科教学工作审核评估的评建成果，进一步强化学校的办学定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设，突出内涵建设和特色发展，不断提高教学质量和人才培养质量。
二、整改机构职责
为保障审核评估整改工作顺利推进，学校成立本科教学审核评估整改工作领导小组（以下简称“整改工作领导小组”），负责整改工作的组织领导。人员组成和工作职责如下：
（一）整改工作领导小组
组 长：俞海洛 赵卫东
副组长：尚宝平 马 英 刘新田 毛多斌 王新杰（常务）
张晓根 方少明 张志坚 李世瑛
成员（按姓氏笔画排序）：
万顺国 于善启 王 军 王怀山 王国庆
王延峰 王 锐 孙玉胜 卢中宁 白艳红
吕 晶 师宝山 朱仁可 刘 珂 刘春兵
刘建秀 闫铨钊 许培援 邢 晟 张世涛
张东初 张旭虹 张建伟 李 霞 李文渊
李向东 陈文凯 苏玉玲 宋寅卯 杨新宇
罗国富 岳永胜 周立明 金保华 胡恩立
柏祖进 闻 英 贾菁菁 谈红玲 袁道强
曹 阳 曹玲芝 郭晓丽 韩 超 葛 勋
傅鹏立 熊卫东
学校整改工作领导小组日常工作由王新杰副校长负责，领导小组下设办公室，履行整改工作领导小组办公室职责。办公室人员如下：
主 任：王新杰
副主任：傅鹏立（常务） 张东初
成 员：李文渊 张旭虹 于善启 张世涛
（二）领导小组工作职责
1.依据专家组反馈意见，结合学校实际情况，制定切实可行的整改工作方案；
2.组织、领导全校的评估整改工作；
3.负责对部门和各教学单位整改方案的制定和实施进行指导、监督、检查；
4.负责组织召开审核评估整改工作部署会和协调会，推进整改工作深入开展；
5.负责组织撰写本科教学审核评估整改报告；
6.负责审定学校本科教学审核评估整改方案和整改报告。
三、整改内容措施
（一）定位与目标
整改问题：
学校办学定位与发展目标应进一步明晰内涵，并在全校上下形成广泛共识。学校、学院、职能部门和师生员工各个层面，需要进一步加强沟通与交流，凝聚共识，紧紧围绕学校的办学定位和目标，探索学校在持续发展过程中实现目标的机制、措施和路径。特别是在高素质应用型人才的培养方面，如何充分发挥多学科交叉融合的优势，如何以高水平研究来带动和促进高素质应用型人才培养等，尚需从体制机制上进行统筹规划和总体设计。
整改措施：
1.进一步阐明办学定位与目标的内涵，强化基于问题导向的系统性深层次的思考，让全体师生员工广泛参与，使办学定位和人才培养目标在全校形成高度共识，凝心聚力。建立和制定行之有效的制度与政策，强化措施，注重落实，细化操作环节，将学校总体发展目标具体落实到学院和各职能部门的工作目标中，将人才培养目标有效落实到每一位教职员工、每一门课程教学和每一项育人实践中。
2.进一步深化供给侧结构性改革，积极开展“新工科”建设研究与实践，大力推进传统优势学科专业升级改造，促进学科交叉融合，形成适应区域经济社会发展和轻工产业转型升级发展需求的学科专业体系。进一步落实“教学优先”政策，处理好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作之间的关系，并紧紧围绕人才培养这一中心任务，建设和完善学校的管理构架、运行机制、评价体系和资源配置模式等。加大本科教学在评优奖先、职称晋升、津贴收入等方面的比重，引导广大教师将主要精力投入本科人才培养。
（二）师资队伍
整改问题：
学校教师队伍建设需要进一步加强。高水平师资数量不足，部分专业专任教师数量偏少，造成教师授课任务偏重，大班授课比例偏高。新进青年教师的教学能力和工程实践能力相对薄弱；部分教师教学投入不足，先进的教学手段和方法运用较少；教授、副教授主讲本科生课程的比例偏低；专职实验技术人员队伍规模偏小。
整改措施：
1.进一步加大教师尤其是高水平教师的引进和培育力度，统筹教师职业发展，使师资队伍在“扩规模、调结构、提质量、增活力”等方面逐步取得扎实成效。加大力度引进和培养高层次人才，特别是海外优秀的博士、博士后，不断改善师资队伍的职称结构。
2.充分发挥教师发展中心职能，合理统筹全校教师的职业发展，给教师多提供教育理论、教学思想、教学方法等方面的培训，对于不同年龄段的教师制定不同的培训计划，切实服务于教师的教学能力、科研能力、工程实践能力和国际化能力的提升。
3.建立稳定实验技术人员队伍的管理机制，进一步扩充专职实验技术人员数量，提升业务素质，满足实验实践教学需要。制定更加科学的实验技术人员绩效评价体系，激发实验室人员的工作积极性，优化实验教师结构。
4.进一步加强教师分类管理，将为本科生上课纳入教授、副教授岗位职责和聘期考核内容，充分发挥教授在本科教学中的示范引领作用。
（三）教学资源
整改问题：
学校办学经费较为紧张，本科教学经费投入相对不足，教学经费存在“重分配，轻监管”现象。学校专业结构有待进一步优化，个别隶属于同一专业大类的不同专业分布在不同学院，不利于学科专业体系建设，也容易导致师资队伍和实验室重复建设。课程资源总量不够丰富，优质课程资源总体偏少，尚不能很好满足学生多样化、个性化的学习需求。部分实验室设备更新不够及时，实验室开放利用率偏低。
整改措施：
1.结合学校发展规划，合理进行学院专业调整和资源整合，进一步完善专业动态调整与退出机制，控制部分教学单位的专业数量，减少招生专业的方向数量。进一步优化各专业培养方案，扩大选修课比重，增加学生的自主学习空间；按照高素质应用型人才培养的要求，进一步扩大实验、实践环节的教学比例。
2.积极争取各类财政专项资金，增加教育经费的多样化投入，进一步加大本科教学经费投入，保障本科教学经费科学预算、合理支出并有效用于本科人才培养。健全各类实验室开放的配套激励政策，完善开放管理技术手段，进一步促进实验室的开放利用。
3.加快信息技术与课程教学深度融合，设立专项资金，通过自建与引进相结合的办法，积极培育国家级、省级精品在线开放课程，加快学校优质课程资源建设。
（四）培养过程
整改问题：
学校在课程体系构建中，通识教育、创新创业教育与专业教育的融合还需进一步加强。教学改革在一定程度上还停留在理论探讨层面，对人才培养模式、培养方案、课程体系、教学方法等方面缺乏针对性的应用研究，教改成果推广应用力度不够。开放合作办学有待拓展，理论课小班授课不多，研究型、探讨式、互动性的课堂教学偏少。试卷命题质量有待进一步提高，课程成绩评定与课程档案管理有待进一步规范，考试考核改革有待进一步加强。高水平实验教师不够，实验教学内容更新缓慢，实验教学方式相对单一，实验教学水平有待进一步提升。部分专业教师指导毕业设计（论文）的学生数偏多，企业导师参与度不高，有些毕业设计（论文）研究内容相对宽泛、题目区分度不明显。
整改措施：
1.针对培养目标定位，积极与企业、用人单位、国内外高校合作，在专业培养目标、课程体系、课程内容、教学方法、质量标准等方面进行系统优化，深入实施“通识教育基础上的宽口径专业教育”；强化创新创业教育与专业教育深度融合，将学生的创新精神和创业能力培养贯穿于人才培养全过程，落实到每一门课程和每一个教学环节。强化科学研究与本科人才培养的紧密结合，及时将科研资源转化为教学资源，提升本科生的创新能力。
2.进一步深化教学改革，鼓励和支持教师积极深入开展有针对性的专业人才培养、课程教学模式、考试考核方式等方面的改革，并鼓励教师将教改成果积极应用于课堂教学和实践教学，不断提升教学水平和效果。开展交互式、体验式、混合式教学，实现线上线下、网络面授、校内校外等课堂形态优势互补，优化课程学习资源，让教师成为学生学习的指导者和引导者，强化学生的自主学习能力，不断提升学生的学习成效。
3.进一步加强教学管理，健全各教学环节质量标准，明确规范课堂教学、试卷命题、考试考核方式等方面要求，进一步加强实验教师队伍建设，优化实验资源配置，丰富实验教学手段；加强毕业设计（论文）管理，构建校企互惠互赢的合作机制，切实推进产学研基地建设与校企协同育人。
4.加大创新创业教育投入力度，完善创新创业教育体系，落实人员与机构职责，加强大学生创新创业孵化与培育基地建设，为大学生创新创业提供良好条件保障。
（五）学生发展
整改问题：
高分考生数量总体偏少，区域之间、专业之间生源质量不平衡，部分专业志愿满足率较低。学生指导工作的精准性有待进一步提高，学生工作管理人员和学院专职辅导员数量还有待于进一步补充。少数学生存在学习目标不明确、学习自主学习能力不强的问题。服务学生成长的个性化及就业指导服务体系有待进一步完善，就业质量有待进一步提高。
整改措施：
1.进一步加大招生宣传力度，相关专业要加强针对性地宣传，加强优质生源基地建设，吸引更多优质生源。
2.进一步加强学生管理、指导和服务教师队伍建设，建设职业化和专业化相结合的稳定的学生管理工作队伍。采取有效措施不断充实辅导员队伍数量，优化结构，提升工作水平。
3.进一步完善学生学业预警和帮扶机制，加强对学生学习过程的监督和考核，引导学生全过程投入学习。根据不同年级、不同阶段学生特点，进一步加强第二课堂建设，更好地发挥校园文化品牌活动的育人功能。
4.进一步完善学校就业指导服务体系，建立与企业、用人单位合作的长效机制。拓宽就业渠道、深度开发就业市场，引导鼓励学生面向基层就业，不断提高毕业生就业质量。
（六）质量保障
整改问题：
学校教学管理队伍力量相对较弱，质量文化意识和质量责任意识有待进一步加强。质量标准需进一步补充、完善和细化，质量保障运行的有效度需进一步提高。质量信息的采集、分析、利用还不充分，教学质量的反馈和持续改进机制有待进一步完善。
整改措施：
1.进一步完善教学质量标准，落实以学生学习成效为导向的精细化教学过程管理，加强教学信息数据库的建设，完善评教评学体系，健全校、院、系（教研室）三级质量监控体系，充分发挥院系质量监控主体作用，适当增加专职教学管理和督导人员，强化教学质量监控与保障组织机构和自评机制，扩大教学质量监管覆盖面，提高教学质量监管执行力和有效度。
2.注重第三方评价效果，以“内外结合”的方式，对学校人才培养的全过程以及学生、社会满意度进行评价，以此不断完善教学质量保障体系，实现本科教学质量保障体系的闭环运行。
3.牢固树立以学生为中心的质量管理理念，建立学生学习过程基础数据库，健全学生学情调查机制，落实“三全”育人体系，紧紧围绕学生全面发展进一步优化教学管理与服务、深化教学改革、加强教学建设。进一步强化对教学过程和结果的信息的全面采集分析与深度挖掘利用，有效支持教学过程和教学质量的持续改进。
四、整改时间进程
（一）整改部署阶段（2018年12月16日—2019年1月15日）
1.整理专家组反馈意见，梳理整改问题清单，明确工作任务分工，并提交整改工作领导小组审议。
2.组织召开学校审核评估整改工作部署会，布置整改工作任务。
3.研究制定学校本科教学工作审核评估整改方案，经整改工作领导小组确定、学校研究同意后，报省教育厅和教育部。
（二）整改实施阶段（2019年1月16日—9月30日）
1.召开学校本科教学工作会议，针对审核评估专家意见和评估报告制订出台相关政策和措施，以评促建，以评促改。同时，在全校范围内全面落实审核评估整改工作任务。
2.各单位制定整改方案，建立整改工作台账，并报学校审核评估整改工作领导小组办公室，同时开展整改工作。
3.组织召开整改工作协调会，推进整改工作顺利进行。
4.整改工作领导小组按照各单位上报的整改工作计划进行定期检查、验收，确保整改计划顺利实施。
（三）总结验收阶段（2019年10月1日—11月30日）
1.根据审核评估整改方案确定的目标与任务，认真开展组织验收和总结工作。
2.各单位形成整改工作总结并报学校审核评估整改工作领导小组办公室。
3.在各单位整改工作总结的基础上，形成学校本科教学工作审核评估整改工作总结，经整改工作领导小组确定、学校研究同意后，报省教育厅和教育部。
五、整改任务分工
审核评估整改工作是学校强化办学合理定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设的重要契机，也是推动学校突出特色、内涵发展的有力手段。针对审核评估整改工作，学校层面将于今年上半年召开学校本科教学工作会议，规划和部署今后一个阶段学校的本科教学工作，并出台相关的措施和办法，全面落实教育部新时代高教40条和审核评估专家组的意见建议，进一步提升学校本科教学质量。
各单位要认真分析研究审核评估专家反馈意见，根据审核评估问题整改工作台帐（见附件），坚持目标导向、问题导向和责任导向认真开展审核评估整改工作。
一是各单位负责人作为评估整改工作第一责任人，全面负责本单位的整改工作，牵头制定本单位审核评估整改方案，落实整改工作实效。整改工作台账中每项问题所列的责任单位不分主次，均为第一责任单位，各个单位都要从各自部门的工作职责，从不同角度制定方案，出台政策，推进问题的整改和落实。
二是整改台账中所列问题的责任单位主要为职能部门，但还需要各教学单位具体的执行和落实，因此，作为责任单位的职能部门在制定方案时要统筹考虑，纵向深入，将教学单位整改措施纳入方案。
三是问题整改工作台账中的问题是每位专家从不同角度所提出来的部分问题，各个单位下一步的整改不能仅仅局限于所列的问题，审核评估及各单位在自评自建过程中发现的问题，都是我们需要整改的问题。
四是各相关职能部门和二级教学单位,要根据学校的整改实施方案和台账,制定相应的具体整改措施和方案。整改方案内容主要包括:目标思路、机构职责、内容措施、进程安排、分工要求等内容。各单位的整改方案要于2019年3月15日之前报整改工作领导小组办公室。
五是按照审核评估要求，评估结束后一年内，学校要向省教育厅和教育部提交整改工作总结。所以，各单位要对能立行立改的问题要立行立改；对一段时间内能够解决的，务必在一年内完成；对一些一时难以解决的问题，要制定出整改方案和措施，明确时间和工作要求，分步整改，分阶段完成。
六、整改工作要求
（一）提高认识，统一思想
审核评估整改工作是学校强化办学合理定位、人才培养中心地位和质量保障体系建设的重要契机，也是推动学校突出特色、内涵发展的有力手段。各单位要统一思想，充分认识整改工作对学校提高人才培养质量和提升整体办学水平的重要意义，高度重视整改工作，将审核评估整改工作作为下一阶段的重点工作之一。
（二）通力合作，扎实推进
审核评估整改工作时间紧、任务重，各单位要结合任务分工，增强责任意识和担当意识，精心设计整改方案，创新思路，扎实推进整改工作。要加强沟通交流，查漏补缺，建章立制，确保达到以评促建的目的，形成长效工作机制。各单位要通力合作，定期总结整改工作进展情况，及时向整改工作领导小组办公室提交工作总结，确保高质量、高标准完成整改工作任务。
（三）明确责任，确保实效
各单位要做好整改方案的设计，整改任务的落实和总结，要明确工作责任、任务及分工，将具体任务落实到人，明确完成时间。全校各单位要凝心聚力，以积极良好的工作状态投入到整改工作中，充分调动广大师生员工的主动性、积极性，创造性地开展工作。以整改为契机，重在通过整改建立持续改进的长效工作机制，不断提升学校人才培养质量。
附件：审核评估问题整改工作台帐
附件
审核评估问题整改工作台帐
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/df8554825d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1478.html
文档为doc格式