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最后一课，我们上《最后一课》 -- 都德
《最后一课》课堂教学片段实录
抱歉，亲爱的孩子们，我又要与大家短暂分别了，老师要出去学习几天，又要跟大家说再见，如上次出国时与大家说再见一样，内心满是不舍和伤感。借着这样的情绪和情境，我们来继续学习都德的《最后一课》，确实是十分应景。
昨天我们通过自读课文和课前预习的检测，已经了解了这篇小说的大致内容，文章以小弗朗士的视角给我们呈现了法国沦陷区阿尔萨斯地区师生共上最后一节法语课的情形。 “这是最后一节法语课，我们再也不能学法语了，法语是世界上最美好的语言，最明白最精确，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住她们的语言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。但是我们再也不能学习它了，新的教德语的老师明天就来……”，作者的心情会是什么样的呢？孩子们睁大亮晶晶的眼睛，用沉痛、悲伤、不舍、留恋这些词回应了我。表面上无懈可击，我却认为她们不懂，这几个词语只是干枯的符号，没有附着个人的情绪，所以我觉得应该适当改变和往前推进一下了。
韩麦尔先生在全文中起着十分重要的作用，他的存在使最后一课充满了仪式感和沉重感，也使全文的情感更为丰沛，所以我这样设置问题：请大家在文中用圈点批注的方式找出描写韩麦尔先生的语

句，分析所使用的描写手法，然后简单谈谈你的感受，最后结合你的理解把它有感情的读出来。
间或的，不断有小手举起来……
第 10 段：我们的老师今天穿上了他那件顶漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，带着那顶绣边的小黑丝帽，这套……这是外貌描写，韩麦尔先生穿戴的十分讲究，表现出他对最后一课的重视。
第 11 段：我的孩子们，这是我最后一次给你们上法语课了…… 我希望你们多多用心学习。这是语言描写，韩麦尔先生言语柔和但又严肃，语言中包含了深深的期盼和浓浓的悲伤。
第18, 19段：我也不责备你……我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗，我去钓鱼的时候，不是干脆放你们一天假吗？这是语言描写，韩麦尔先生在反省自己，后悔自己没有尽自己全力多教大家一些，现在想多教却又来不及了，它的内心是后悔自责愧疚又是悲痛伤心的。
第 24 段至 29 段运用了语言描写，写出了韩麦尔先生内心的悲伤和痛苦
我接着话头继续追问：我们来做个假设，假如今天这节课就是
最后一

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dfe1b4d03069a45177232f60ddccda38366be1eb.html

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