课例：小学综合实践四年级课程《18我爱发明》课例研究【课程说明】
1•课程名称：小学综合实践《我爱发明》2•课程类型：新授课（研究性学习）3.教学材料：首都师范大学出版社四年级下册第18课4•授课教师：密云县巨各庄镇中心小学马莉莉5•教学背景：
理念依拯:卢梭提出人天生具有探究的欲望！综合实践活动课程理念中指出，激发学生创造和探究学习欲望，培养适应现代社会，改造自然和社会的人。
越来越多的实践证明，创新设讣与发明制作不再只是个别人的事，它离我们的生活并不远，还要把前人、身边的人的创新作品在生活中应用推广，真正发挥加被发明的价值。【教学目标】1■知识与能力，
通过学生自主调査我校学生与教师在发明与创新制作等方面的作品，了解这些作品的发明创意和发明过程•通过自主学习，使学生基本掌握相关发明与制作中殖含的科技知识与技能。2•过程与方法：
结合研究性学习、社区服务与社会实践领域的相关方法指导学生开展“我爱发明主题探究过程。在活动过程中，学生利用调査法、科学探究等方法实施推广小发明作品。在实施推广过程中记录与总结出小发明、小制作在生活中的应用效果•并尝试在应用中提出改进方案,使学生感受科技创新的意义和价值。3•情感价值观目标：
学生在“我爱发明”主题活动过程中，进一步体会科技的进步和与时俱进。通过活动学生将发明的根本目的是解决生活中的难题和不便这一道理从理论层而上升到了实践层而。谨而提高学生学科学、用科学的科学素养。同时，增强学生热爱生活，积极改造生活的意识和情趣。【教学重点】
使学生基本掌握相关发明与制作中蕴含的科技知识与技能。【教学难点】
提出发明问题进行设il•制作。
【教学设计】（一）引发主题
同学们大家好：今天的综合实践活动课，老师想和你们聊一聊发明，考一考你们的眼力。
这四幅图中，哪些是发明•哪些不是发明，说出你的理由来。
迷你机器人半坡遗址鞋
果冻丽相机
教师小结:迷你机器人音箱、半坡遗址鞋、果冻照相机都是在原有发明的基础上改进了
外观，并不是创造出过去没有的东西，所以不是发明。油盐罐子一家人是发明，它解决了汕和盐可以存放在一起的问题。【教学意图】
创设情境，通过图片引出本课主题，激发了学生探兗发明问题的兴趣，引发学生的思考，鼓励学生积极交流，唤起了学生的求知欲，为下一步的研究做好铺垫。（二）发现问题
发明是对生活进行观察，从而发现问题。同学们，生活中你们发现过哪些问题，或者遇到过哪些麻烦事我们学校的学生，在生活中发现了很多问题:
学生提出问题:
1•明明在自家果园玩的时候，发现有些果树的树干千疮百孔，还流出了褐色的液体，不知道怎么回事
2.红红每天上下学，都是妈妈骑电动自行车接送，有一天，像往常一样妈妈送她上学,突然在半路上，电动自行车后胎没气了，路边又没有修车的，妈妈推着电动车可费力了，满头大汗的。
3•菲菲发现，在学校，新换的铝合金门窗真漂亮•就是每次开窗都要踩着桌子才能够到窗子划手，开着真麻烦。
4•浩浩是个爱劳动的孩子，不论在家还是学校，都抢着墩地，可是，墩布控水真浪费时间，如果不把墩布上的水拧干，会滴的到处都是水，尤尖到冬天用手拧墩布既凉又不卫生。5•芳芳最喜欢画画，用图钉把画纸固定在画板上时，用大拇指按图钉手会疼，如果要用锤子砸，先不说非常容易砸到手，光是突起的圆形图钉帽，一砸就偏，还很容易脱落。要是不用锤子砸，又能省力，一下就把图钉按进去多好
6•在农村，国家为农户家庭都安装了太卩II能热水器.亮亮晚上在家洗澡，发现太阳能水不热，原来他家院子外而有几棵高大的树木，在白天有一段时间挡住了太阳光，热水器不能长时间受到太卩II的照射，水温上升的慢，影响家庭用热水，要是太阳能热水器，能像向日葵那样追着太阳转就好了
同学们，你们是不是也遇到过类似的问题和麻烦事生活中当你遇到苹果落地，烧开的大壶水，水蒸气顶起壶盖时•你们想到了什么对呀，发明家就是从生活中的问题和现象出发,从而发明创造的。【教学意图】
发明来源于对生活的观察，发现问题。让学生了解一些同龄人发现的问题，迅速激起学生探宪生活中问题的欲望。（三）引发思考
1•提问:同学们，生活中哪些问题引发了你的思考请你将发现的问题和引发的思考写在下而的记录单中。说一说在生活中你发现了什么问题，引发你怎样的思考呢
出示PPT：
我的发现
发现的问题
印发的思考 