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五年级语文下册《古诗词三首》教案

发布时间：2023-02-22 16:32:39 来源：文档文库

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五年级语文下册《古诗词三首》教案
又到了教学生学习古诗词的时间了，出guo教案设计栏目了五年级语文下册《古诗词三首》教案，欢迎各位语文老师参考。1.识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2.进一步了解宋词的有关知识。
3.借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。4.想象诗词所描绘的情景，并在说的基础上改写成一篇短文写下来。
想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣。1.了解诗人的生平。2.收集有关宋词的资料。
童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。
1.用自己喜欢的方式读古诗《牧童》。要求读正确，读通顺。2.指名读诗，正字音。尤其注意“铺、蓑”的读音。3.反复多读几遍这首诗，通过，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来。

4.指名交流，适时点拨。
1.再读古诗，想想每句诗的意思，可以与人合作。2.汇报：用自己的话说说每句诗的意思。3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。4.全班齐读此诗。
1.教师有感情朗读，学生闭目想象。2.学生发言，把所想到的画面说给大家听。
3.学生采用不同形式的朗读，边读边体会诗人的思想感情。4.全班交流，教师适时点拨引导。
(诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。
5.自由读诗，要求带着和诗人一样的感情朗读。6.练习背诵。
1.总结学习方法：刚才我们通过初读诗句──了解大意──理解诗意──体会诗境──悟其感情的方法学习了《牧童》。请你用这种方法学习《舟过安仁》。2.自读古诗，了解大意
(1自由读诗，要求读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的词。
(2指明学生读，正音。(注意读准“篙、棹”(3多种形式读诗，要求正确、流利。

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