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教学案例分析范文
教学案例分析范文
发布时间:2023-04-14 08:46:57 来源:
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教学案例分析范文
请阅读李吉林老师成长经历片断,并结合自身的实践回答问题。
40
年前,我是一名师范生,走出师范的校门,便走进了小学,这一进去就是
40
年。
40
年来,我感受最深刻的就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。
在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求。我爱学生,学
生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活„虽然青春早已逝去,但是,
我觉得我的心永远是年轻的。
这样的精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子
观察的野花,在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选
;
我会为了孩子第一次感知教材获
得鲜明的印象,在家人熟睡的时候,一个人在厨房里练习“范读课文”;夜深人静之时,
我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动,从而一个个巧妙的构思如涌之泉流
泻而出
;
课堂中,我的一举手、一投足都能使学生心领神会
;
一场大雪后,我又会兴致勃勃
地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,然后和孩子们在雪地上打雪仗。当
孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了几十岁。
我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作
舞蹈,我也很喜欢音乐,学指挥、练习弹琴,夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,
浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大
的作用。
在当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、
艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我
摘抄的古今中外的优秀诗篇,就有厚厚的几本。近
20
年来,为了搞教育科研,我又如饥
似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资
料,做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自
己,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
1
、教师应具备怎样的职业知识结构
?
2
、教师应具备怎样的职业能力结构
?
简要分析:
一、有关教育理论知识
该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养:
1
林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面:一是本体性知识,主要指学科
专业知识
;
即学科基础知识和基本技能
;
二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识
;
新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识
;
三是条件性知识,
即教育科学知识,也就是怎样教书育人方面的知识。
2
教师必须具备的职业能力:
①信息能力。教师只有具有信息能力,也才能培养学生的信息能力,指导学生去独立
地获取知识。指搜集、处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应
用于课程整合和学生研究性学习的开展
;
②教学能力。驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能
力,现代教育技术的能力等。
③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。还有肢体语言,
音像讯息等
④组织能力。组织和管理能力是教师职业的重要能力,许多案例都会涉及这方面内容
⑤教育科研能力。同时也包含一种扩展的专业知识能力
此外,还有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有的过分依赖教科书
和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师
提供了一个创造性发挥教育智慧的空间。
此道题的设问与案例本身的关联性较少。
某校三年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学
习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、
打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔
也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。
不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获
得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。
请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。
简要分析:
一、有关教育理论知识
该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识:
后进生的特点:心理需求与现实状况存在许多矛盾
1
自尊,往往得不到别人的尊重
;
2
好胜,往往不能取胜
;
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e099d0b25afafab069dc5022aaea998fcd224032.html
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