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《个人收入与分配》教案
课题名称 | 个人收入与分配 | 授课教师 | |||
授课时间 | 3、 29 | 授课班级 | 13机电 1 | 授课地点 | 教室 |
授课类型 | 新课 | 课 时 数 | 1 | ||
教材分析
学情分析
教学目标
重点难点
教具准备
教学方法
本课教材内容是在前课内容《企业中的劳动者》基础上编写的，我国居民绝大多数个
人收入来自职场，属于按劳分配所得；个人有了一定收入，在解决了生存问题之后，就自
然想到了理财，故本部分内容具有承前启后的地位。教材内容条理清晰，包括个人收入的
来源、个人收入分配制度、处理好效率与公平的关系等三部分内容，逻辑严密，但较为抽
象和宏观。
本班为职高机电专业一年级的学生， 35 人全部为男生，他们对宏观的社会现象较女生
更为感兴趣， 所以在教学过程中根据他们的这个特点作了有针对性的教学； 通过调查 , 了解
到有的学生家长购买过股票，有的购买过国债 ; 有的学生家里开店做生意、办工厂；有的学
生家里有房屋出租；学生的这些感性认识非常利于本话题的教学活动。不足的是学生对分配制度，尤其对从效率与公平角度理解分配制度认识不深，通过本课的教学，将提高学生对这些问题的认识。
了解个人收入的种类； 理解现阶段收入分配制度及其内容， 该制度形成的
知识与技能 决定因素；能认识到在个人收入分配过程中正确处理效率与公平的重要性。
通过情景导入、小组讨论、合作探究、案例教学等多种方式将重点突出，
过程与方法
难点突破。
情感态度与价 能将书本知识与社会现实结合起来，培养他们对宏观社会现象的思考能
值观目标 力，对微观社会的洞察力。
重 点 个人收入分配制度。
难 点 个人收入分配形式；处理好效率与公平的关系，初次分配与再分配。
关键点
教法选择 情景导入、小组讨论、启发点拨、案例教学。
学法指导 课前调查；合作探究、理论与实践相结合
教学环节
课前准备
引入
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教 学 内 容 师生活动 设计意图
将班级同学分为 7 组，每组 5 人；布置学生对家庭收入的来源进行调查
1请说说你家的收入来源？列出各种来源占家庭收入的比例。
2.针对社会存在的收入差距加大现象你是
怎样评价的？
3．展示生活中常见的收入来源的图片。
一、多元的家庭收入 | ||||
城镇居民主要收入来源：工资性收入、经营性 | ||||
收入、财产性收入、转移性收入； | ||||
农村居民主要收入来源：工资性收入、家庭经 | ||||
营收入、财产性收入、转移性收入； | ||||
对照上述归类 , 你家的收入分别属于哪一种？ | ||||
二、个人收入与分配 | 思考 | |||
1. 现阶段的分配制度：以按劳分配为主体，多 | ||||
（ 1 ） 什么是按劳分 | ||||
种分配方式并存的分配制度。 | ||||
配，它的核心是什 | ||||
2. 分配方式： | ||||
么？ | ||||
按劳分配：按照劳动者提供的劳动数量与质量 | ||||
（ 2）其他分配形式包 | ||||
为尺度分配个人消费品， | 多劳多得， 少劳少得。 | |||
括哪些内容？请列举 | ||||
个体劳动者成果分配：个人占有的生产资料、 | 你熟悉的例子。 | |||
独立从事个体劳动和个体经营活动所获得的 | ||||
（ 3）实行这种制度的 | ||||
收入。 | ||||
决定因素有哪些 ? | ||||
按生产要素分配：是指劳动、资本、技术和管 | ||||
理等生产要素贡献参与分配。 | ||||
新课
请你断一断
王某在一家国有企业工作 , 月薪 3500；自己利用
闲暇时间搞出的一项小发明很有市场前景 , 作为出资参股一企业 , 每年分红 20000 元；前不久他买了建设银行的理财产品 , 每个月有 500 元的
分红；此外他家的承包土地流转给种田大户 , 每年有一笔租金 . 请判断哪些是按劳分配 , 哪些是按生产要素分配 .
辩一辩： 有人说，导致中国社会贫富差距加
大的罪魁祸首是高房价。有人成为富翁 , 有人成为“负翁”，工资总是跑不过房价。请结合
房屋限购，征 20%的个人所得税等时下热点问题谈谈你的看法。
3.该制度的决定因素：由我国现阶段的生产力发展水平决定，也是由我国公有制为主体、多
种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。二. 处理好效率与公平的关系
1，坚持效率原则：大力发展生产力，使劳动
贡献和劳动报酬结合起来；按各种生产要素参与收入分配，打破平均主义。
问题：我国现阶段生
产力状况如何？
说一说：
我国现阶段分配制度
的优越性 .
思考
（1 ） 坚持效率原则有何要求？
（2）坚持公平原则有何要求 ?
（3）效率与公平的关系怎样？
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2公平原则：防止分配不公，避免个人收入差
距过分悬殊。
3怎样做到公平：
（1） 保证劳动收入在初次分配中占合理比重；
（2） 合理调整收入分配关系，努力提高居民收入在国民收入中的比重；
（3） 逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
（4） 注重再分配中的公平。
小组讨论： 李克强总理提出政府要 编织一张覆盖全民的保障基本民生的安全网。 其中包括义务教育、医疗、养老保险、住房等，努力逐步把短板补上。还要坚守网底不破，通过完善低保、大病救助等制度，兜住特困群体的基本生
活 . 请从再分配公平的角度谈谈对这句话的理解
4效率与公平是辨证统一的（1） 效率是公平的前提
（2）公平是提高效益的保证拓展延伸：
拓展延伸：小莲的困惑
小莲的爸爸开了一家工厂 , 王叔叔一直以来在工厂干活 , 是厂里的技术骨干 . 平常与小莲的爸爸称兄道弟 , 莲爸对他也不错 , 连续几年年
薪 6 万 , 在同档次的企业里已经算不错了 . 但最近王叔叔提出至少要年薪 8 万 , 因为物价上涨 .
但厂里因欧债危机 , 定单减少 , 原材料价格及各种费用看涨 , 小莲家该怎么办？
课堂小结
小组讨论：李克强总
理的安全网理念。
拓展延伸：小莲的困
惑
小民的爸爸每个月工资有 | 6000 多元，但领到手的收入总比这个少，原来是会计直 | |
接将缴纳的个税扣除了。 | 小敏的妈妈前不久摸奖， 中了一辆汽车， 去领车时被通知 | |
布置作业 | 。 | |
要缴 36000 元税。这些不都是个人收入吗？怎么要交税呢？请为他们作出解释 | ||
教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e0b25d0b710abb68a98271fe910ef12d2bf9a9f9.html
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