2020年宿迁市语文中考试卷初中语文

2020年宿迁市语文中考试卷初中语文

第一部分〔30分〕

一、语言积存〔16分〕

1.依照拼音用正楷字写出相应的汉字。〔4分〕

①和xǜ ② zhēn 酌 ③敷yān ④ qiè意

2.找出以下词语中的错不字，并加以改正。〔4分〕

中流砥柱 浮光掠影 理想抱负 不可思异 白鹤晾翅 矫揉造作

销声匿迹 分道扬镳 言简意赅 融会贯穿 不出心裁 浮想联篇

错不字：

改 正：

3.默写古诗文。〔8分〕

①羌笛何须怨杨柳， 。

② ，钞票树万树梨花开。

③江山代有人才出， 。

④落红不是无情物， 。

⑤ ，悠然见南山。

⑥ ，必先利其器。

⑦几处早莺争暖树， 。

⑧生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼， 。

二、语言运用〔14分〕

4.下面是一名同学在欢迎外地中学生代表团时的一段致词，其中画线的句子存在语病或表达不得体，请将修改意见写在横线上。〔4分〕

①欢迎各位同学们来到我们年轻而漂亮的宿迁。讲她年轻，是因为她始建于1996年，今年仅11岁。②然而，通过不懈的努力，她发生了翻天覆地的变化是大伙儿有目共睹的。讲她漂亮，是因为她既有洪泽湖、骆马湖等优美的自然风光，也有乾隆行宫、下草湾等众多的人文景观。③近年来，宿迁也加快了教育事业的进展速度和规模，建设了一大批优秀的学校。④走进宿迁，同学们一定能够学习到负重拼搏的宿迁精神。

修改意见：①

②

③

④

5、阅读下面古诗，按要求回答以下咨询题。〔4分〕

秋风引

刘禹锡

何处秋风至？潇潇送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

注：〞引〞是古代的一种诗体。

①一、二两句写出了秋风哪些特点？〔2分〕

②后人什么缘故讲〞孤客最先闻〞中〞最〞字用的最好？〔2分〕

6.阅读下面文字，回答文后咨询题。〔4分〕

公园里两位老人在下围棋。下棋的速度都专门缓慢，围观的人都不耐烦了。

第一位老人专门有味地讲：〞急什么，一步棋考虑十几分钟差不多是快的了，超一流高手还要慢呢！〞第二位老人专门有修养地讲：〞围棋要慢慢下才好，下的快那么杀气腾腾，不像朋友下棋。〞

两位老人的话，既指下棋。又指人一辈子，都讲明人一辈子要慢慢品味，但又有所不同。

第一位老人强调：

第二位老人强调：

7.请从以下广告中任选一那么加以观赏。〔2分〕

①以人为本，以绿为根，以水为脉。〔宿迁公益广告〕

②闻香已醉，未品先酣。〔洋河酒广告〕

③生态为归宿，创业为变迁。〔宿迁公益广告〕

广告 〔填序号〕，赏析：

第二部分 〔60分〕

三、阅读下面文言文，完成8-11题。〔15分〕

[甲] 因此入朝见威王曰：〞臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地点千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！〞

王曰：〞善。〞乃下令：〞群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭假设市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

〔选自«邹忌讽齐王纳谏»〕

[乙]陈轸谓秦惠王曰：〞大王尝闻卞庄子剌虎乎？庄子欲剌虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争那么必斗，斗那么大者伤，小者死，从伤而剌之，一举必有双虎之名。’卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。卞庄子从伤者而剌之，一举果有双虎之攻。今韩、魏相攻，期年不解，是必大国伤，小国亡，从伤而伐之，一举必有两实。此犹庄子剌虎之类也。〞惠王曰：〞善。〞大国果伤，小国亡，秦兴兵而伐，大克之。

〔选自«史记»，有改动〕

8.讲明以下加点的词。〔4分〕

①臣之妻私臣 私：

②今齐地点千里 地点：

③卞庄子以为然 然：

④今韩、魏相攻，期年不解 期年：

9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。〔4分〕

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〔2分〕

②大国果伤，小国亡，秦兴兵而伐，大克之。〔2分〕

10.细读甲、乙两文，完成以下填空。〔4分〕

①甲文中，邹忌用自己受妻、妾、客蒙蔽的故事，来推断齐威王必定〝 〞；

乙文中，陈轸用〝卞庄子刺虎〞的故事，建议秦惠王只要等待时机，就能收到〝 〞 之效。〔用原文填空〕〔2分〕

②有一个成语源自甲文，那个成语是 ；可用一个成语概括乙文中〞卞庄子刺虎〞的故事，那个成语是 。〔2分〕

11.孔子曾经讲过：〞丘也幸，苟有过，人必知之。〞请结合甲、乙两文，谈谈你对这句话的明白得。〔3分〕

四、阅读下面的文字，完成12-15题。〔15分〕

如何阅读一本书

[美]查尔斯·范多伦

①阅读的收成程度取决于读者的主动程度与技巧。你越主动，对自己和书籍的要求越多，获得就越多。阅读分为差不多阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。差不多阅读通常是在小学时期完成的，是进入更高层次阅读的先决条件。

②检视阅读是一种训练有素的快速阅读。方法一为略读：快速的扫瞄书衣提供的诸如书名、序、名目等信息，随意翻读内文。方法二为粗读:读一本难读的书，必须从头到尾读完，不停的思索，并查询有疑咨询的地点，初步了解书的类不与内容。

③分析阅读可分为三个时期。第一时期是依照书的种类，用一个句子和一段文字来概括书中的内容，然后按照顺序，将全书的大纲、各部分的大纲列出来。第二时期是诊视一本书的内容，包括诊视关键字，从最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于书中重要的议论的段落。在任何一本书中，有许多段落全然没有任何议论，需要你去架构：从这一段或那一段选择出句子来，整理出前后顺序并组成议论。第三时期是评论一本书。除非已完成大纲架构，诠释整本书了，否那么不要轻易批判。在批判之前，要区不真正的知识与个人观点的不同，从而保证最终能评判作者观点的正误。

④阅读的最终目标是主题阅读。主题阅读所牵涉的决不只是一本书，要明白应该读哪些书。在预备时期，针对要研究的主题，参考图书馆名目、专家建议、与书的名目索引，设计一份试验性书目。然后扫瞄这些书，找出最重要的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清晰的概念。接下来多角度地分析研究主题，从不同角度开列出一连串的讨论题，所有的书或者至少大多数的书都要能提供回答。最后，将针对各个咨询题的不同意见整理陈设出来，并作进一步的研究总结。

12.阅读第③段，请分不用四个字的词语概括〝分析阅读〞三个时期的阅读目标。〔3分〕

第一时期：

第二时期：

第三时期：

13.作者先讲〝差不多阅读〞且讲得略，后讲〝主题阅读〞且讲得详，什么缘故做如此安排？

〔4分〕

14.依照要求回答以下咨询题。〔4分〕

①揣摩加点词在文中意思。〔2分〕

快速的扫瞄书衣提供的诸如书名、序、名目等信息，随意翻读内文。

②体会加点词的准确性。〔2分〕

在预备时期，针对要研究的主题，参考图书馆名目、专家建议、与书的名目索引，设计一份试验性书目。

15.下面是一次〝主题阅读〞设计，情结合第④段内容，依次完成填空。〔4分〕

研究主题：中国古典小讲中的人物形象比较

第一步：写出需参考的中国古典小讲的书名

如：①

②

第二步：扫瞄并找出最相关章节

第三步：从不同角度列出讨论题

如：①

②

第四步：依照各个咨询题的不同意见做好研究总结

五、阅读下面的文字，完成16-19题。〔20分〕

精神手杖

佚 名

①明代重臣张居正，自幼聪慧好学。十三岁赴武昌乡试，主考官看了他的试卷，拍案叫绝，认为必能考取，不料，来武汉巡游的湖广巡抚顾玉麟却讲，最好让张居正落第。主考官困惑不解，顾讲明讲，张居正该是将相之才，如过早让他发达，易使其自满；假如让他落第，虽迟了三年，但能使他看到自己不足，反而更能使他发愤图强。张居正后来成为明代杰出的政治家，在险恶环境中坚持革新，那种不达目的不罢休的坚强精神，应该讲与他青年落第的经历不无关系。

②人一辈子挫折难免，在我们的面前，总是弯道多而直路少，逆境多而顺境少。诚然，挫折总是要给我们造成缺失的，然而，挫折一旦发生，只要处理得好，就能够为我们深化认识提供机会，使人们变得更加成熟，也给事物的进展带来转机。那种在挫折面前低头泄气的人，只能是意志薄弱者。而意志坚强的人，往往受阻更拼搏。奥斯特洛夫斯基也讲：〞人的生命如洪水奔流，不遇岛屿与暗礁，就难以激起漂亮的浪花。〞因此，我们讲，有挫折的人一辈子才能成就丰富。

③一个人一辈子命价值的高低，是与他可能遇到的挫折大小成正比的。以«人间喜剧»而名扬天下的法国大作家巴尔扎克，拥有坚强的精神，具有大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向命运低头。他曾在自己的手杖上刻了如此一句话：〞我粉碎每一个障碍。〞这根手杖是坚决人一辈子信念的象征，使他具有直面每一个人一辈子挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉煌的人一辈子。

④年轻的朋友，在漫长的人一辈子旅途中，难道你不也应该拥有一根如此的精神手杖吗？

16.本文的中心论点是什么？〔2分〕

17.文章开头从张居正的故事谈起，有什么用意？〔3分〕

18.讲出第②段中画线句子的含义，并分析它在文中的作用。〔4分〕

19.第③段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出一个类似的事实论据。〔3分〕

六、阅读下面的文字，完成20-24题。〔18分〕

时刻如何样的行走

迟子建

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种讲不出的崇拜，因为它掌管着时刻，我们的作息看起来都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆确实是一张能够对所有人发号施令的嘴，它讲什么，我们就得乖乖地听。在我的想象中，它确实是一个看不见形影的家长，严格而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜，它的每一声脚步都给我们带来欢乐，我们能够放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，能够在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钞票，想着用这钞票能够买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。

②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时刻躲在一个小小的圆盘里，在我们的手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳。因此，手表里的时刻总给我一种鬼鬼祟祟的感受，从那个地点走出来的时刻因为没有声色，而少了几分气概。如此的时刻看起来也没了威严，不明白得尊重，因此明明到了上课时刻，我还会磨蹭一两分钟才进教室，手表里的时刻也就因此显得有些落寞。

③工作以后，生活丰富多彩了，时刻栖身的地点就多了。项链坠能够隐藏着时刻，让时刻和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时刻，时刻和生活交相辉映；至于运算机和手提电话，只要我们一打开它们，领先映入眼帘的确实是时刻。时刻如繁星一样到处闪耀着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。

④十几年前的一天，我在北京第一次发觉了时刻的痕迹。我在梳头时发觉了一根白发，它在清晨的曙光中像一道鲜艳的雪线一样刺痛了我的眼睛。我明白时刻事实上一直悄悄躲在我的头发里行走，只只是它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时刻在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时刻让花朵绽放的同时，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时刻让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上绣迹，让一座老屋逐步地驼了背。时刻还会变戏法，她能让一个活生生的人在瞬时消逝在他们曾为之辛勤劳作的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时刻给无声地接走了，我只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时刻还在。它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地点。

⑤现在，我终于明白挂钟上的时刻和手表里的时刻只是时刻的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在小孩戏耍的笑声中，在我们岁岁不同的脸庞中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的冰冷和飞雪中。只要我们在行走，时刻就会行走。我们和时刻是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

20.从前三段中，找出作者在以下时期对时刻的明白得的词语。〔3分〕

①童年：

②上初中以后：

③工作以后：

21.文章表面上写对时刻的感受，实际上是写对生命的思索。讲讲作者在④⑤两段中对

生命有哪些深刻的感悟。〔4分〕

22.文章什么缘故以〝时刻如何样的行走〞为题？〔4分〕

23.赏析第④段中画线的句子。〔3分〕

24.一位哲人讲过：〝时刻老人是最公平的，因为他给每个人的时刻每天差不多上24小时；

时刻老人又是最不公平的，因为他给每个人的时刻每天都不是24小时。〞结合本文，请你谈谈对这句话的明白得。〔4分〕

第三部分〔60分〕

25.作文〔60分〕

生活中，我们能够从外界收成思想、精神、力量、勇气、自信……因此，外界也能够从我们那个地点得到启发和关心。因此一个人、一个团队、一个集体就可能拥有期望，走向成功。

请以〝有你，一切都有可能〞为题作文。

要求：①文体自定，诗歌除外；②思想健康，写出真情实感；③许多于600字；④文中不得显现真实地名、校名和人名。

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