呼风唤雨的世纪

《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标：

1.认识5个生字，正确读写新词，理解“农耕社会、洞察”等词语。

2.重点品味第3、4自然段，在品味语言、关注语言形式中，深入理解“呼风唤雨”的词义，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。

3.感受举例子的说明方法，进行语言的模仿和运用。

教学重点：品味语言，学会表达，感受20世纪现代科学技术给人类带来的巨大而迅速的变化。

教学难点：理解课文中含义深刻的词语与句子

教学准备：布置学生收集、阅读有关20世纪科学技术发展成就的文字、图片等资料。

教学课时：第一课时

教学过程：

一、聚焦“呼风唤雨”，引出话题

（一）读一读，想一想

上课前，老师给同学们带来了一个极具想象力的词语，你们看：【板书】呼风唤雨。一起读一读。透过这个词，你想到了什么？

是呀，透过一个词，我们可以想得如此神幻，可见中国的语言文字真了不起，我们一起再读读这个词语！

（二）说一说，问一问

这节课，我们围绕呼风唤雨这个词来学习一篇新的课文，题目是：【板书课题】读题。

用课文中的一句话来完整地说说课题

【出示】20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(这就是课文的第一自然段)

围绕这句话质疑，引出话题。

理解“世纪”、20世纪（1901-2000）

二、学习词组，感知“呼风唤雨”

（一）读一读，划一划

就让我们赶紧走进这神奇的20世纪，去打开这个呼风唤雨的世纪的大门！请同学们打开书，自由地放声地朗读课文，读准生字新词，读通读顺课文，并且要一边读，一边找：哪些语句特别让你感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪，把它划出来。

（二）学一学，理解词意

幻想 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 农耕社会

成就 因特网 原子核 潜入深海 洞察天体

归根结底 科学技术 忽如一夜春风来，千树万树梨花开

分组出示词语：读后理解

第一组：

“农耕社会”：你了解吗，那个时代是怎样的？（耕田种地，日出而作，日落而息，劳动工具简单，还要看老天的脸色。）【可以根据学生的回答追问：你是从什么途径知道的？鼓励学生通过多种渠道获取知识。】

引导读词：因为那个时代科学技术很不发达，所以那时候的人们常常对现实生活充满了——（幻想），他们幻想（千里眼、顺风耳），还有——（腾云驾雾）的神仙！这就是远古时代，农耕社会人们生活的写照！（接着看第二组词语）

第二组：读了这组词语，你知道了什么？

“洞察”的意思你理解吗？说说看。

20世纪，人们通过科学技术创造了许多——(成就)！我们可以足不出户，随时踏上信息高速路——因特网；我们可以探索——（原子核）的奥秘；还可以——（潜入深海），甚至飞向太空，（洞察天体）！

第三组：读了后，你想说什么？这呼风唤雨，靠的不是神仙的法力，靠的是科学技术。

带着刚才的感受我们再来读这三组词语。（分组读）

通过刚才三组词语的学习，我们已经初步感受到了这句话的魅力：【出示，齐读】20世纪是一个呼风唤雨的世纪！

三、品味语言，深悟“呼风唤雨”

（一）学习第四自然段

课文中哪些语句特别让你感受到这句话的魅力？

1、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；

（1）说一说，你是怎么从这句话感受到人类呼风唤雨的能力的？

作者通过20世纪主要的四项发明和发现，说明了人类呼风唤雨的能力。这种写法就是举例子。

（2）读一读

引读：你们看，作者在这句话中一共就举了四个例子，分别是：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。

（3）补一补

20世纪人们依靠科学技术只做了这四项事情吗？你还知道哪些？（引导学生注意动词的准确运用）

（4）问一问

但是作者为什么就写这四种呢？

对，举例子的说明方法在运用的时候，我们还要注意选用的例子要有代表性！带着这种感受我们再来读读这句话！

（5）比一比

老师也想读一读这句话，你们觉得可以吗？（将“百亿光年外”和“原子核世界”漏读）

是啊，去掉这两个词语，那这句话的味道又有什么不同呢？我们来比较一下：

【出示，比较】

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘。

抓住“百亿光年”体会探究之远

同学们猜猜光年是什么单位，百亿光年到底有多长呢？给你们看一个数据：

出示：299，792，458米。谁来读读（你数学学得真好，读得很正确！）。这是可以绕地球七圈半的数据。知道这是光走多少时间的路程吗？这是光一秒钟所走的路！

出示：9454，254，955，488，000米，这是光走一年也就是一光年的路程！读得清楚吗？对，将近千万亿米！那百亿光年呢？

出示：945425495548800000000000米，天文数字了吧！面对这组数据，想想人类在20世纪可以到达那么远的星球上去仔细探究，你想说什么？（超乎神仙的想象力吧？）

难怪作者开篇第一句话就要这样感叹：【出示】 20世纪是一个呼风唤雨的世纪！

相信这会儿再读这句话，你内心的感受一定不一样了。【出示】20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。（将“百亿光年外的天体”用红色凸显出来。）

抓住“原子核世界”体会探究之小

一根头发有多粗？猜猜多少个原子排列起来才有一根头发那么粗？（50万）

原子核比原子就更小了。如果把原子比作一个巨大的宫殿，其原子核的大小只是一颗黄豆。

这么小的原子核秘密是靠什么探索到的呢?(高倍显微镜)

（6）小结：学到这儿，我们不得不感叹，科学技术已经为人类插上翅膀，为人类“呼风唤雨”了！带着这份自豪，我们再读这句话！

2、20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（1）列一列

这句话列举了人类的哪些发明呢？一个等字告诉我们人类的发明还有很多，你们也来举些例子。

20世纪，人类取得了那么大的成就，到底给我们生活带来什么呢？（舒适方便）举例说说，和祖先比比，我们哪儿更舒适方便呢？随机引导理解“地球村”

通过举例子的方法让我们感受到20世纪那么多的成就，给我们的生活带来这么大的变化，我们怎能不说：

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（2）读一读

拿起书，一起读读课文第四自然段！

（二）学习第三自然段

1、读一读，找一找

是啊，人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的，他们只能在神话中寄托自己的幻想，那么他们那时候都在幻想些什么呢？自由朗读课文第三自然段。

2、读一读，想一想，写一写

可是，我们的祖先一定谁也没有料到，他们那么多的幻想，到20世纪竟然都变成了现实。哪些幻想变成了现实呢？请同学们对比着浏览3、4自然段，写一写。

我们的祖先没料到，人类发明了 望远镜 ，就使“千里眼”的幻想变成了现实。

我们的祖先没料到，人类发明了 电话 ，就使“顺风耳”的幻想变成了现实。

我们的祖先没料到，人类发明了 飞机 ，就使“腾云驾雾”的幻想变成了现实。

我们的祖先没料到，人类发明了 高速火车 ，就使 “千里马 ”的幻想变成了现实。

我们的祖先没料到，人类发明了 ，就使 的幻想变成了现实。

3、比一比

重要的是，人们在发明的过程中，发现了世界无穷无尽的奥秘！你们看

人类发明了潜水艇潜入海底，发现了

人类发明了高倍显微镜探索微观世界，发现了

人类发明了火箭升入太空，发现了

现在你能说说“发明”和“发现”的区别了吗？

同学们，我们的祖先自直立行走的那一刻起，就一直幻想着可以改变自然，支配自然，终于在刚刚过去的20世纪里，人类利用科学技术实现了诸多的来自远古的梦想。

我们怎能不说： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

4、问一问

一个世纪的成就，真可以称得上是：【出示】忽如一夜春风来，千树万树梨花开！

这春风、这梨花在这里分别指什么，你明白了吗？

5、理一理

科学技术犹如春风，在20世纪创造了那么多的成就，读第二行词语

科学技术犹如春风，在20世纪实现了祖先的那么多幻想，读第一行词语

是啊，这发明、发现之多，变化之大，真可以称得上：忽如一夜春风来，千树万树梨花开！

6、记一记

这些词语肯定也深深地烙在你的脑海里，请同学们拿出笔，写出给你留下深刻印象的词语。

板书： 呼风唤雨的世纪

发现 发明

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e159724e86c24028915f804d2b160b4e777f8100.html