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《快乐的节日》教学设计
一、教材依据
本课是北师大版第二册第十三单元“快乐的生活”中第一课
二、设计思想
这是一首表现少年儿童幸福快乐生活诗歌。诗歌所表现的内容与学生的生活十分贴近，并且读来朗朗上口。因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。虽然课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，但教学中要避免出现上述名词术语，可以通过有感情地反复朗读加以体会。二年级的学生已经有了一定的自己能力，教学时适当给出相关的学习小建议，让学生们在读书时明确目标，清楚重点，知道现在的读书任务是什么，然后按照建议中的步骤进行自主学习。
三、教学目标
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
四、教学重点

有感情地朗读课文并在阅读时读出自己的感受
五、教学难点
理解为什么“世界上有我们就更美丽”。
六、教学准备
多媒体课件和歌曲《快乐的节日》，每人一张田字格的纸张
七、教学过程
（一）、激趣导入
1、同学们，我们的生活就像美丽的图画，平时我们在学校里读书，在操场上游戏；我们有老师的关心，有家长的呵护。快乐的生活，每一天都是我们的节日。在这快乐的生活中，我们也在一天天长大。有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（多媒体播放《快乐的节目》这首歌。）这首歌也藏在我们每一个小朋友的书中，赶快找找，在哪一页？诗歌的题目是——快乐的节日（板书）
2、谁来说说，我们应该以怎样的心情来读诗歌的题目？（快乐）那就请你带着微笑轻轻的把题目读一读。请全班同学像她一样，把题目读读！
（二）、初读课文，并随文识字。
这首诗歌写得很美，读起来也非常好听。你们愿不愿意先听老师读一次？（生答）那

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e19170d676eeaeaad1f33074.html

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