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发布时间：2024-03-26 14:44:20 来源：文档文库

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【语文教案】31.普罗米修斯

31.普罗米修斯教学目标：
1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课。普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.学习概括课主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4.学习复述课。教学重点：
理解课内容，普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点：
学习概括课主要内容的方法。教学准备：
布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。教学时间：两课时教学过程：第一课时
一、激趣导入。
同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神――普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根
据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声，而且教给人类知识和技术方法。）二、初读课。
1.自读课，要求读准字音，读通顺、流利。
2.出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。
3.在读中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出当堂解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）多音字：肝脏（）
“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。 4.默读课，看看有没有不懂的词语，在中标注出。
5.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下的方法进行理解）
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本指宙斯十分恼怒。惩罚：严厉地处罚。本中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。三、学习概括课主要内容。
1.默读课，思考：课中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？
2.指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）
3.然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。 4.最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）
5.把这三部分连起就是这篇课的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）四、分析字形，写生字。
1.学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2.学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。五、布置作业。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e201837469ec0975f46527d3240c844768eaa074.html