二年级语文：荷叶圆圆公开课教案及板书设计
《荷叶圆圆》教学设计浙江省温州市仙岩一小郑小燕教学目标１引导学生自主认识本课１２个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。
２借助拼音正确流利有感情地朗读课文，感受体验生活的童真童趣，激发学生对大自然的喜爱之情，树立保护大自然的意识。
３能正确规范美观地书写本课的生字，初步感知汉字的形体美。
教学重点识字写字感情朗读课文，背诵课文。
教学难点初步感受汉字的形体美，感受体验生活的童真童趣。
教学准备多媒体课件，生字卡片头饰。
教学时间二课时。
第一课时〖教学目标〗１导学生自主认识本课１２个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。
２借助拼音正确地朗读课文，了解课文大意。
３指导朗读理解课文１～２节。
４指导写字。
〖教学过程〗一谈话导入，揭示课题１小朋友们，这几天池塘里的荷叶长得可好了，看，老师把它带来了。
简笔画荷叶：出示荷叶，正音。
谁有办法记住我们这位新朋友呢？２现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。
出示课件。
啊，放眼望去，你看到了什么？──（引导学生说出荷叶）那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？学生回答后，教师板书：圆圆。
３揭示课题：这节课我们就一起学习课文１４荷叶圆圆：学生齐读课题。
４学习句子：点击课件，出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。
５指导朗读：能把你独特的感受读出来吗？指导个性化朗读第一段，重点读好圆圆的，绿绿的感受荷叶之美，荷叶之可爱。
二动画朗读，整体感知小朋友都很喜欢这些荷叶，有好多小动物也很喜欢荷叶呢！你想不想知道呢？让我们来看一看，听一听吧！看谁最先看懂，最先听懂。
（课件出示课文动画朗读）交流：谁也很喜欢荷叶？（板书：小动物贴图）三自由读课文圈出生字，记一记。
四自主识字１（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了。
２（课件出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。
赶快借助拼音，把它们读一读认一认。
３仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！４剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。
自己试一试，怎样记住这些生字，你有什么好办法？５小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
６相信大家已经记住了它们的样子。
来，咱们一起来读一读。
点击课件去掉生字拼音。
（读给同桌听听，互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
）７来，咱们来做个游戏──青蛙跳远，看谁是跳远能手。
出示游戏课件，请学生上点击生字，并点击响应的拼音，这样青蛙就会跳到那张荷叶上，随之变成生字。
找对了，学生齐读。
五美读第二节１自由读第二节：想想你读了知道了什么，能不能加上动作表演。
２交流，结合：⑴指名回答读懂了什么？并指名朗读，评价。
你觉得他读得怎么样，听他读，你听到了什么？⑵你知道什么是摇篮吗？看课件。
现在，让我们也来做小水珠，一起体会体会，轻轻闭上眼睛，小朋友，你现在变了，就是小水珠了，你躺在摇篮里，心情高兴吗？为什么这样高兴？试读（高兴）。
现在小水珠睁开亮晶晶的眼睛了，一定看到了好多，说说看到了什么呢？请你说一说。
⑶（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！一起再读读这段话。
⑷表演读。
六指导写字１读生字：是朵美并组词。
２仔细观察：说说你要提醒大家注意什么？３老师范写，学生练习。
４展示台评议。
第二课时〖教学目标〗１巩固１２个字，会写我机叶三个生字。
２能有感情地朗读课文，背诵课文。
３感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。
〖教学过程〗一复习导入１复习生字：⑴齐读生字。
⑵开火车读。
⑶游戏：青蛙跳伞。
２有感情朗读第１２两节。
３导入：池塘里的荷叶真美啊，小水珠喜欢它，把它当作了摇篮。
还有好多小动物也喜欢它呢，来，这节课，我们就一起来看看其它的小伙伴吧！二细读课文，感悟体会１播放动画课件：小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上；小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱；小鱼儿在荷叶下游来游去。
学生在音乐声中欣赏，自由说出小蜻蜓小青蛙小鱼儿这几个小伙伴。
教师引导：它们在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢？我们一起学习２～５自然段。
（课件出示课文内容）２自主探究，合作学习：⑴自由读３～５自然段：看看你知道了什么？⑵学生读后自由汇报知道的内容。
⑶再自由读一读：想想还有哪些不明白的问题。
⑷学生充分质疑。
⑸４人小组合作学习：讨论解疑。
（教师参与讨论）⑹汇报交流：教师适时利用课件的分段学习，辅助解疑，课件出示图片理解歌台停机坪。
⑺指导朗读：你最喜欢谁，选最喜欢的小动物读一读这一节，想想你读懂了什么，然后表演表演。
①指名读。
②挑战读。
③想象读，适时引导：小蜻蜓在荷叶上休息够了，又要起飞了，它要去干什么呢？小鱼捧起水花，在对我们说话呢？说了什么呢？④带上头饰表演读，评议：现在我们戴上头饰就是了，让我们也来做小青蛙小鱼小蜻蜓，一起体会体会，轻轻闭上眼睛，小朋友，你现在变了，就是小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上观看美景；小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱；小鱼儿在荷叶下快活地游来游去你们心情高兴吗？为什么这样高兴？试读（高兴）。
学生上台表演读。
三拓展课文，实践感知１还有好多的小动物也喜欢这美丽可爱荷叶呢！瞧，它们俩会把荷叶当什么？会怎么说呢？（课件出示小鸟和七星瓢虫）２学生自由说。
３小组讨论：还有哪些小伙伴会来，它们会对荷叶说什么？４个别自由说。
５你们要对荷叶说些什么？做些什么呢？（自由说）６学习乐园：让学生了解荷花，增长知识。
课件出示资料：荷花。
四指导写字小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，读了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？１读生字：我机叶（课件出示）２你觉得哪个字最难写？我请你先说说笔顺，齐书空。
老师范写，学生跟写３叶和机，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看叶，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。
出示机，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？注意机与朵的区别。
范写，学生描红，作业展示，评议。
五作业菜单任选一题：１画画写写：荷叶是我的……２想想演演：想想自己是个……，你想怎样对荷叶说。
３读读背背：找出自己喜欢的句子背背。
板书１４荷叶圆圆小水珠（图）摇篮躺小蜻蜓（图）停机坪停小青蛙（图）歌台蹲小鱼儿（图）凉伞游
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e293b3894b7302768e9951e79b89680203d86bb9.html
文档为doc格式