《未来的交通工具》教案

《未来的交通工具》教学设计

南昌市铁路第一小学 邓思敏

教材分析：

《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的未来汽车等。这些造型新颖、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。

学情分析：

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。

教学目标：

1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。

2、通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

3、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

教学重难点：

要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸

学生准备：油画棒\蜡笔、素描纸

教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：大家好！请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？

生;（预设）具体的各种交通工具

师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！

揭题板书《——交通工具》

设计意图:以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究

师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片。（课件播放图片）

师（逐一介绍）：在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行；不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来！

补充课题《 未来的 交通工具》

设计意图：通过人类交通工具演变图组的交流和探讨，不仅拓展了与课程内容相关的人文知识，还能培养学生多动脑、勤思考的学习主动性。在激发兴趣的同时扩展知识面，以故事的形式吸引学生进行下一步的探索。

3、联系实际、活学活用

老师：这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。

（图片中的自行车随着年代的变化，也发展了由简到繁的改进。在逐步完善技术、扩展功能的同时，自行车在形式上也有着极大的变化。造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型；颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、强调质感的金属色等；）

学生：分组交流

老师：通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。

老师：现在老师也按耐不住，想给自己的老式自行车进行改造升级。同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢?

（出示老旧自行车图片）

老师：首先我想给自行车换一个炫酷的造型，还要有鲜艳明亮的颜色和强大的功能，最好还能运用上新型能源。

学生：（预设）卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去......

老师：范画。

老师：在同学们的建议下，老师的旧车换新颜了。来看看这辆焕然一新的新车与旧车之间的差别吧。

学生：(预设）车子的外形、色彩还有功能都有变化。

板书： 造型

色彩

设计要求 功能

能源

设计意图：通过实例的引导，激发学生的创造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的知识灌输，还将学生的被动接受转化为主动探知。将重点知识融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。

四、放飞想象、艺术实践

师：每个人心中都会有不同的想象，想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢？现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧！

（课件播放背景音乐，教师巡回指导）

设计意图：给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。

五、作品展示、评价建议

老师：请同学们放下手中的工具，坐端正。看看哪组同学动作又快又安静。

咱班第一届“未来交通工具展”正式开始了，现向全班同学征集作品，我们也来做回设计师，把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。

（老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价）

老师：瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单

地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？

（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）

学生：陈述作品和设计原理

老师：同学们通过今天这堂课你有些什么收获呢？（包括设计方法，情感态度等方面）

六、课堂延展、新能源与环保

老师：今天，我们一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。

板书设计：

《未来的交通工具》

设计改造 ： 自行车范画对比图

外形

色彩

功能

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2d22f312cc58bd63086bdaa.html