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25.咏华山

发布时间：2023-02-03 08:06:34 来源：文档文库

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25、咏华山教材分析：《咏华山》是苏教版小学语文第二册第七单元中的一篇阅读课文，是苏教版小语教材采用的一种古诗教学的新课程——“文包诗”。它有一个最显著的特征，就是把古诗《华山》巧妙地包含在叙述寇准与先生登山的现代白话文中。重点突出，主次分明，这也是本文的一个最显著的写作特色。文章妙在作者先点孩子随同先生登山，末点孩子姓名和年龄，重点放在登山吟诗上，以此表现少年寇准的才华出众。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的11个字只识不写。认识2个偏旁。理解新词的意思。3．理解课文内容，体会华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思教学重难点：重点：识字、写字、朗读和背诵课文。难点：理解课文内容，体会华山的雄伟壮丽。教学准备：课件、生字卡片、投影仪等。教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课4个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解新词的意思。3．通过学习课文，初步了解课文的内容。教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课4个生字，两条绿线内的11个字只识不写。教学过程：一、图片导入，激发兴趣1．小朋友，今天老师要带你们去登一座山，这座山有110个七层楼那么高，它直冲云霄，有道是“奇险天下第一山”。它就是“华山”。（画图：华山）2．板书。“华”是个多音字，在这里读第四声“huà”，跟我读“华山”“华山”。3．（播放课件初步感受华山的高、险、美）瞧，这就是华山，它在我国的陕西省，是著名的旅游胜地！从古到今，吸引了不少中外游客前去游览。4．古时候，有一个小孩儿和他的先生曾经到过华山，还作了一首诗，让我们一起好好读读这个故事。5．完善板书：咏认读生字。“咏”是什么意思呢？我们学了课文就知道了。（设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣。通过图片初步感受华山，激发进一步读书的欲望。）二、初读课文，整体感知1．打开书137页，听老师读课文，课文中生字的字音听清楚了。2．教师配乐范读。
3．字音听清了，快快圈下的生字读读，带生字的句子多读几遍（评价：后鼻音读得多准呀！平舌音能读准，了不起）称、禁4．让我们来开小火车读（只开一列）。（读到“岁”字时，师：“岁”字里有个我们新部首——山字头跟我读“山字头”“山字头”）（“称”字里也有个新部首——“禾木旁”“禾木旁”。5．学得这么好，老师要奖励大家，这里有两个大家常玩的游戏——“生字魔方”、“一字开花”，大家想来吗？1）生字魔方：大家喊停我就停2）再来玩“一字开花”，自己先练一练（只要给一点时间即可），谁能当当小老师，带着大家一起读？“间”（1生组词）真棒！“代”（1生组词）不错。7．让我们走进课文，去领略华山的美景吧！请小朋友们大声地、认真地读课文。8．指名分节读课文。并相机指导读好停顿。这个小孩儿叫——，跟我读“寇准”“寇准”（出示词卡带拼音），他做过宋代的宰相。9．再请自己读，一边读一边想，你觉得华山怎么样？（提醒学生自由读）10．（读书完毕）书读完了，你们觉得华山怎样？（设计意图：通过多种形式，反复朗读，在读中，指导读准字音，词句，从而达到初读的目标。）三、学习生字，训练习惯1．出示生字齐读。2．出示：华、间、与、称1）让学生借助笔顺表或自己的方法记忆生字。指名交流。2）仔细观察字在田字格中的位置，想想如何把他写好？3）交流现在我们来写个“称”字。（“称”，左右结构，左边的禾木旁第五笔是点）。好，在课本里工工整整地描红吧！其余的字同法指导。4）学生描红，写字。（设计意图：能正确书写生字词，作到姿势端正，书写匀称。）第二课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．继续学习课文内容，通过朗读感受华山的雄伟壮丽，理解古诗的意思。3．继续学习剩余的三个生字，能正确书写。教学重难点：1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．继续学习剩余的三个生字，能正确书写。3．通过朗读感受华山的雄伟壮丽，理解古诗的意思。

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