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教师座谈会会议纪要-北京科技大学天津学院教务处-

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2017-2018-2学期期中教学检查总结
教务处 2018年5月
按照学院统一部署《关于做好 2017〜2018学年第二学期期中教学检查的通 知》院发【2018】19号，全院于第10-12教学周进行期中教学检查。各教学部 门积极工作，通过深入课堂听课、开座谈会、使用调查问卷等方式，掌握第一手 材料，对学院的教学质量和教学工作状态做出准确判断。
教学秩序正常，教学质量优良。 一、开课情况
从检查得出，学院整体
2017-2018学年第二学期开设课程共计 283门课程，其中公选课34门；授 课教师247人，其中高级职称教师占比18.6%,中级占比55.9%,初级占比25.5%, 各二级教学单位具体分布情况见表1。
表1 2017-2学期课程情况统计
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
二级教学单 位 城建学院 材料系 机械系 信息学院 :经济系 管理学院 :法律系 外语系 艺术系
开课门数 必修 15 10 32 63 9 21 14 34 32 9 2 8
公选 0 0 2 2 0 0 2 5 0 3 8 12
授课教 师人数 19 6 26 28 8 15 8 28 35 25 15 34
授课教师职称比例
高级 人数 3 2 5 10 2 2 1 2 7 7 2 3
中级
人比例
数
15.8% 9 33.3% 19.2% 35.7% 25.0% 13.3% 12.5% 7.1% 20.0% 28.0% 13.3% 8.8% 18.6%
4 12 16 4 7 5 21 11 11 10 28 138
比例 47.4% 66.7% 46.2% 57.1% 50.0% 46.7% 62.5% 75.0% 31.4% 44.0% 66.7% 82.4% 55.9%
初级 人数 7 0 9 2 2 6 2 5 17 7 3 3 63
比例 36.8% 0.0% 34.6% 7.1% 25.0% 40.0% 25.0% 17.9% 48.6% 28.0% 20.0% 8.8% 25.5%
10 :基础部 11 体育部 12 思政+公教部
小计 249 34 247 46
备注：此表是根据各二级教学单位提供的数据统计而成
二、教学检查情况
1、教学检查资料收集 根据院发【2018】19号文件，各二级教学单位开
展期中教学检查，完成检查总结相关工作，各单位基本按时提交检查资料。 从资
料收集看，期1欢迎下载



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中教学检查各项工作，大多数二级教学单位完成比较好，详细情况 见表2。
表2二级教学单位期中教学检查资料汇总统计
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

检查总
结二级教学单位
城建学院 材料系 机械系 信息学院 经济系 管理学院 法律系 外语系 艺术系 基础部 体育部
（附 件1）
听查课 （附表 1）
生评师 教师答 疑学生座 谈教师座 谈（附表 2）
（附 表3）
（附 表4）
（附 表5）
班导师 （附表 6）
12 思政+公教部
V V V V V V V V V V V V V X V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V
X X V V V V V V V V

V
V V V V ~ V V V V V V V V V V V V ~ V V V V V V V V
V V V V V V V V V



2、教师评价课堂教学 根据学院通知要求，各二级教学单位领导组织教
师深入课堂听课、查课，了解本单位师生教学情况。各教学单位领导听课、查课 以及教师互相听课、查课共计218次。
听课、查课表明，教师均能遵纪守时，按时上下课；教师上课时携带教材或 讲义，认真管理课堂，学生出勤率较高，课堂纪律优良。大多数授课教师给学生 布置作业，巩固课上所学知识；大多数授课教师备课认真，教书育人，教学效果 优良，各教学单位情况详见表3。
3、 学生评价教师 通过向学生发放“教学情况反馈表（学生用）”，从学生
角度了解目前教学状况。期中教学检查期间，学生评价授课教师共计174人，占 授课教师比例为70.7%;被评教师中评价优良率最低为70%最高100%平均97% 各单位具体评价结果见表4。
4、 课程答疑、召开座谈会 从各二级教学单位提交的资料看，大部分单位
对课程设置了答疑环节，答疑课程占全部课程比例为 44.9%,答疑教师占全体授 课教师比例为43.5%。课程答疑中，多数课程、多数教师采取的是课间答疑、随

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堂答疑形式，单独安排，有固定时间和固定地点的答疑有些偏少。 各二级教学单 位答疑情况见表5。本次期中教学检查，全院召开教师座谈会 12次，学生座谈 会15,具体分布见表5。
表3教师评价课堂教学情况统计
听课、 查教师作
业骨口. 号 序1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

二级单位 城建学院 材料系 机械系 信息学院 经济系 管理学院 法律系 外语系 艺术系 基础部 体育部 思政+公教部 教务处 小计

课次 数 12 0 33 41 10 22 10 13 17 16 15 7

布置 率 58.3% 0 0 87.8% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 85.7%


师评师
学生课
堂学生出勤 率 纪律
优良优良率
率
100.0% > 96.4% 100.0%
0 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 90.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

0 > 95.5% > 87.9% > 92.6% > 99.5% > 97.4% > 76.7% > 95.5% > 96.2% 100.0% > 96.8%



0 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 90.0% 92.3% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
22+ 218+
16+/19+




备注：

教师作业布置率=有布置作业的授课教师人数 /授课教师总数


师评师优良率=综合评价为优和良的授课教师人数 /授课教师总人数 学生课堂纪律优良率=课堂纪律评价为优和良的讲台数 /听课讲台总数
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表4学生评价教师情况统计
被评教 评价覆 盖序 二级教学单 位 授课教
师人数 师人数 号 率 19 14 73.7% 城建学院 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
材料系 机械系 信息学院 经济系 管理学院 法律系 外语系 艺术系 基础部 体育部
思政+公教部 小计
6 26 28 8 15 8 28 35 25 15 34 247
4 20 13 6 15 7 27 25 13 14 16 174
66.7% 76.9% 46.4% 75.0% 100.0% 87.5% 96.4% 71.4% 52.0% 93.3% 47.1% 70.7%
学生评价教师的优良率（% 最低 89 97 83 77 85 70 94 90 100 100 97 95 70
最高 97 100 100 100 95 100 100 100 100 100 100 98 100
平均 94 99 99 94 91 95 99 99 100 100 98 97 97
备注：优良率指综合评价为优和良的学生人数占评价总人数的百分比
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
表5答疑等教学活动情况统计
答疑课程
授课教 二级教学
开课门 数
门数 比例 师人数 单位 城建学院 材料系 机械系 信息学院 经济系 管理学院 法律系 外语系 艺术系
基础部 体育部 思政+公
教部 小计
283
127
44.9%
247
15 10 34 65 9 21 16 39 32 12

答疑教师 人数 0 0 14 15 6 11 7 22 5 25


学生座 教师座 谈谈会次 会次 数 数 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
比例 0.0% 0.0% 53.8% 53.6% 75.0% 73.3% 87.5% 78.6% 14.3% 100.0%
0 0 17 28 9 11 14 29 8 9

0.0% 0.0% 50.0% 43.1% 100.0% 52.4% 87.5% 74.4% 25.0% 75.0%
19 6 26 28 8 15 8 28 35 25 15
10 20
2
10.0%
34 2 107
5.9% 43.3%
1 15
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三、教学中的典型事例 城建学院：
土木工程系教师在课堂教学中创新方式方法，如某些课程将小型实验仪器 带入课堂，能够让学生在理论学习的过程中不再是对着书本想象，而是能够直 接看到实际的仪器，教师在课堂教授的过程中结合仪器一边讲解一边操作，激 发学生的学习热情，加深学生的理解程度。土木工程系还针对实践性强的课程 开展学科丰富多样的学科竞赛活动，提高了学生学习的主动性，教学效果显著 提升
材料系：
工业生态学课程，给出几个课程相关选题，例如介绍自己家乡工业生态园 区建设与发展，围绕近期关于工业生态方面的时事新闻展开课题调研等等，让 学生查阅资料，充分调研，进行答辩。
机械系：
教研室负责人焦万铭、李文红、马立坤，在完成大量教学任务的同时，勇 于承担教研室相关工作，在专业建设、教学安排中尽职尽责、任劳任怨。
信息学院：
计算机基础课程负责人顾玲芳同志，因休产假在家，但是坚持安排本学期 的计算机基础实践课程，且安排合理无误，这种精神为大家做了很好的榜样。
张鸿博老师因其他老师生病住院，自愿承担其课程，虽然任务量很大，但 是从来没有抱怨。
管理学院：
实验教师许春意老师，本学期第一次独自担任一门实验课程的讲授。平时 备课认真充分，课上能带领学生完成会计沙盘的具体操作，能充分调动学生的 学习积极性。
办公室主任兼教学秘书张媛老师，工作量大，为了按时完成任务，每天加 班周末也不能休息。要在保质保量的完成期中教学检查之外，还要完成 14 级 553 名毕业生的论文后期工作安排以及最终论文的答辩准备工作。
外语系：
本学期新入职教师张晓宇在授课过程中充满激情，注重与学生的互动，课 堂设计用心，教态、教风规范，课堂管理到位。
基础部：
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为了组建一个优秀的师资队伍， 基础部走出校门， 于 4 月 13 日到天津商业 大学宝德学院进行调研，向同类院校学习，和他们一起探讨新形势下师资队伍 建设的新思路、新办法。
准入职教师褚鹏飞，积极备课、听课，参与基础部各项教育教学工作。上 课使用全板书的形式，得到学生的好评。
思政+公教部： 组织完成市教育两委工作部署。认真落实市教育两委工作要求，积极组织 师生开展各类活动，先后组织天津市大学生思政公开课大赛校内选拔、天津市 高校思政课教师技能大赛校内选拔、 2018 年度天津市高校思政课教师骨干培训 暨习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课程”专题培训、高校思想政 治理论课 2018 年版教材使用培训等活动。
开展实践教学新模式探讨。按照教育部文件精神要求，从本科思想政治理 论课现有学分中规划出 2 个学分开展思想政治理论课教学实践的要求， 教务处、 思政部负责人及相关教师从实践教学的角度开展讨论，最终决定从《中国近现 代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中各抽取 1 学分 开展实践教学。
教务处：
通过一段时间的跟踪听课， 基础部李徽老师在讲授课程 《材料力学》过程中， 采用的以下几点做法来提高学生学习热情，促进教学质量提高，值得大家学习。
（1）认真准备每一次课，令人感受到她热爱每一堂课，投入大；
（2）每周单独安排一次答疑课，有固定的时间和地点，并对答疑的学生于 次日上课时予以表扬；
（3）对每次课后作业，均认真批改，并予以详细订正。 四、教学及教学管理中的突出问题和解决办法 材料系：
（1）大三学生整体听课效果比较不错，个别学生上课睡觉，状态很差。应 以课题讨论方式和课堂提问方式尽可能让学生在课堂中获取知识。
（2）材料冶金相关的课程与生活相关性比较小， 所以学生理解起来难度比 较大，接受起来也很困难，学生上课积极性不高。所以尽量在授课过程中，把 抽象的冶金相关的知识用通俗的语言描述出来并且用贴近生活的例子加以辅助 理解，提高同学们的上课兴趣。
（3）多数同学学习态度端正，能按时到课，认真听讲，提问互动。个别同
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现象，现基本能全勤到课。教学中较突出的问题是部分学生缺乏学习 热情，不能专注听课，主动参与课堂互动较少。需进一步改进教学方式，设置 课程大作业， 培养学生自主学习热情， 增加案例讲解， 培养知识分析应用能力。
机械系： 目前实践课程安排存在一些困难。比如机械课程设计一般要等到制图课程 结束后才进行，但就目前学院的相关政策，只能是往前排，但太靠前学生没有 先修课基础做起来肯定费劲。 本学期计划安排在第 15-17 周进行，但 15 周周末 是四六级考试及端午节， 18 周是复习周，所以有的课程设计只能插空或安排在 周末及晚上。建议今后能调整教学计划安排在下学期期初进行。
经济系： 总有一部分学生上课迟到，缺勤严重，学习积极性不够，要么是人去上课 了，但是思想却不集中，课上不认真听课。对于这个问题，系里通过期中教学 总结座谈会，决定让教师、辅导员和班导师一并形成合力。重点抓好四个“率” 和四类人数。
（1）四个率：上课出勤率（导员查课） 、学生早晚自习率（导员查勤） 、学 生做作业率（教师收作业） 、考试不及格率（导员和教师关注重点学生） 。
（2）四类人数：不及格人数（通知导员和班导师关注） 、作业抄袭人数 （教 师把关惩罚）、学习成绩明显好转或明显下降人数（导员和班导关注） 、主动向 任课教师提问的人数（教师关注） 。
对那些学习态度不积极的同学，以及学风不良的班级和宿舍，进行针对性 教育，一定要具体问题具体分析，通过查找并分析原因，来整治这种不良学习 风气，进而提高全系的学习效果。 当然，任课老师这一边也要从自身方面努力， 努力提高教学过程的趣味性，要注重课堂内容和实践应用相结合，另外，还要 注重课堂上跟学生的互动，提高学生学习兴趣。
法律系： 存在的问题：专业课理论性较强，学生难于理解；入职不久的青年教师因 知识结构、上课经验、讲课技巧等原因，导致重点欠明确，整体平淡，缺乏趣 味性。对策是 1. 理论性较强课程的任课教师更耐心讲授，引导学习方法。 2. 提 高教师业务水平，增强上课趣味性针对性。 3. 发挥有经验教师的传帮带作用。
4. 继续组织学习方法、考研、司考讲座或经验交流等活动，使学生尽快进入状 态。
外语系： 在听课过程中，个别学生玩手机，听课不认真，需要教师加强管理； 任课教师反映， 10 教语音室不太适合安排口语课，教室座位太分散，不适 合做分组活动， 且功放效果不好， 希望今后口语课尽量安排在 8、9 教的小教室；
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学生虽然提前到教室，但是没有真正做到早读，未能充分利用时间，教师 应做好引导工作，让学生利用早读时间多看多读，同时，也需要学生部门配合 抓好学风。
基础部： 基础课程需要大量板书，教室现有的黑板不能满足教师上课使用，建议将 黑板改成上下推拉式，增加板块的数目；
教室粉笔的质量太差，建议购进质量较好的粉笔，并提供彩色粉笔； 教室内没有教师休息的座椅，如果老师坐在学生中间，学生会不自觉地往 后排坐，影响听课质量。建议每间教室配备教师用椅。
几点建议：
由于学院实际情况， 刚入职或未入职的新教师均已独立承担教学任务， 有的 可能不只 1 门。由于新教师教学经验欠缺，教学内容把握不准，建议：
1、每学期开课前为新教师做 1 次岗前培训； 2、各二级教学单位要为新上讲台年轻教师配备导师；
3、各二级教学单位通过积极开展教研室活动、组织集体备课等途径，增强
教师教学基本功培养，认真研究教学法，加快提高教师授课水平。
教务处
2018 年 5 月 31 日
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e3484e3b9c3143323968011ca300a6c30d22f157.html

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