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正在进行安全检测...

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土顶中心小学教学视导工作汇报材料[合集5篇] 第一篇：土顶中心小学教学视导工作汇报材料教学工作阶段性汇报
—— 土顶中心小学小教部视导汇报各位领导、教研员：
上午好！首先感谢大家光临指导，希望毫无保留地给我们留下宝贵的指导意见。下面，就我校教学工作作以简要的汇报。一、以学为中心，强化常规管理。
1、上学期在期初备课上我做了辅导，提出了“课前、课中、课后”明确的要求。本学期，我对备课提出了备课要做到“三有” ：“脑中要有本，心中要有源，手中要有术”的要求。
2、学校制定了“三一致一创造“教案使用管理制度。
学校备课实施“线下独立备课与线上集体备课相结合的备课方法。以 21 世纪学科网为依托，以备课 QQ 群为主渠道，以主备和集体备课为主要方法，形成共享教案。为此，我们出台了“三一致一创造“教案使用管理制度。三一致即：电子教案与纸质教案设计内容相一致；课件纸质版设计与实际授课课件相一致；纸质版授课过程与实际授课过程相一致；一创造，是指对电子教案进行二次备课和授课后进行反思性二次备课。
在具体执行上监督上，我们主要从以下几方面入手：一
是加强期初、期中、期末的业务检查指导；二是定期进行随机抽查；三是加强领导深入听课检查指导。
在常规听课指导上，我们采取了“以学为中心 22311 课堂教学监控办法。即走入课堂进行两听：听课堂及教学呈现的优点与不足，听教学反思的针对性与深刻性；两看，看教案是否符合三一至一创造，看教案和本簿；三了解，了解学生学习状态，了解离异，了解留守儿童的学习状态；一测试即当堂检测；一指导：就两听两看三了解一测试提出指导性建议。
３、形成了质量检测常态化测试和质量分析制度。每学期学区至少组织三次阶段性质量检测，并及时做好质量分析和反馈指导。
４、进行了课内作业形式改革：数学实施活页式分层作业。
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内容上分层，注重巩固基础知识和运用基础知识解决问题；批改上分层，批改上关注不同层次完成情况，并作好指导记录。
指导上分层，作业反馈指导，依据不同层次的批改记录进行有针对性地指导。习作呈现方式和批改也做了改革，实施“师生互批互改星级评价“。二、以学为中心，积极开展校本教研活动校本教研主要围绕“以学为中心，以小课题研究为媒介，以主题式课例研讨、反思性案例分析、阶段性测试分析、个人研究成果发布（论文、小课题研究成果）、学生学习实践活动（各种学习竞赛）等形式，提升教师执教能力，培养学生学习习惯和学习能力，打造有效、实效高效课堂。
具体做法是以“总分小”课题研究方式，打造“有效、实效、高效“课堂教学模式。
总，即以赵会臣校长的市级规划课题《构建自主学习求知高效教学模式的研究》为引领。
分，以研究“学生学习习惯和学生学习方法为两个分支，以小课题研究的形式，分年级、分学科、分课型、分教师研究学科教学模式。做到”一科多模，一模多法。今年，我们已经初步已完成了有效课堂教学的验收，开始进入了实效课堂验收阶段。
小，即小课题研究。小课题研究已经结题二十余项，学生学习方法和学习习惯的养成初见成效，有力支撑了课堂教学的高效化。学科教学模式也有部分学科和课型初见成果。（编辑成册）
三、以学为中心，构建了“立体化参与式”主题培训所谓立体化：即分层次、分内容、分对象人人参与的培训。
1、领导、骨干教师、教研组长分层次引领培训
学校校长、教学校长、教学主任、教研组长、骨干教师、同学科之间，分别进行专题讲座、主题培训、学习汇报，围绕学校的办学思想、常规要求、教学模式、班级管理、安全管理等进行培训。
２、对教师进行分对象、分内容培训分对象：教学管理人员、骨干教师、青年特岗教师、老教师分内容：
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e34d8e0182eb6294dd88d0d233d4b14e84243e63.html

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