课程思政与专业课程融合教学模式研究

发布时间：2020-10-27 13:09:12 来源：文档文库

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课程思政与专业课程融合教学模式研究
作者：陈进王凤超林晓艳郭春凤
来源：《教育教学论坛》2020年第27期

[摘要]LED照明技术为照明显示领域的专业特色类课程，具备较强的职业针对性，与企业生产实践关系紧密。如何充分发掘该课程所蕴含的文化基因与价值范式，将德育元素融入日常教学，对实现全程育人、全方位育人，引导当代大学生建立正确人生观、价值观及职业观，具有重要的现实意义。文章主要从课程内容建设、教学方式改进、师资队伍建设三方面展开研究，探索课程思政与专业课程的有效融合教学范式，以期对课程思政工作的开展做出一定贡献。

[关键词]课程思政;LED照明技术;专业课程;教学模式

[基金项目]2018年上海市高校青年教师培养资助计划项目“课程思政与专业课程融合教学模式研究”（ZZyyx18009）;2020年上海应用技术大学校企合作课程建设项目“嵌入式系统设计原理与应用”（3311XQ201022-A22）;2018年上海应用技术大学重点课程建设项目“光学测量技术”（10110M190011）

[作者简介]陈进（1986—），男，江苏东台人，工学博士，上海应用技术大学理学院讲师，主要从事光电材料与器件等课程教学研究;王凤超（1977—），男，辽宁凌源人，理学博士，上海应用技术大学理学院副教授（通信作者），主要从事光电材料与器件研究。

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）27-0076-02 [收稿日期] 2019-11-18

高校课程思政工作的开展以立德树人为根本目的，旨在通过充分提炼大学课程的文化基因和价值范式，在理论知识学习中融入德育元素，实现全方位育人。专业课程为大学教育人才培养方案的重要组成部分，其传统教学模式以“授业”“解惑”为主[1]，但最重要的“传道”（品德培养）部分却有所缺失，因此如何把握“课程思政”教学改革机遇，通过教学体系内容的有效设计与建设，发掘专业课程德育功能，实现大学生正确价值观引导，是值得研究和探索的重要课题。