高效课堂导学案
本周习惯养成：学会悟诗情傅志华
科目课型
语文朗读+分析
班级
六年级
日期
2014年3月6日星期四
课时安排第1课时课题
1.诗经·采薇
１、阅读诗歌，大体把握诗意。
２、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
学习３、养成自主、合作的学习品质和习惯。目标
４、培养赏析诗歌的能力。
学习重难点：１、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。２、培养学生赏析诗歌的能力。
学案(预设学路
导案(导学助学
课前预习
导入定向
温馨提示：11由思乡诗引入课题，了解《诗经》。（时间：约3分钟）32读准诗歌，把握基调。同学们自由诵读。《诗经》是中国最早的诗歌总3个别读，注意“薇、雨、霏”的读音。（你也读读！集。《诗经》原本叫《诗》，共你学学他读读）有诗歌305首，又称“诗三百”。4、同学们再结合注解读读？指名个别读！（问听众，分《风》、《雅》、《颂》三部分。你听出了什么？——说一说诗表面意思。）从汉朝起儒家就将其奉为经典。（课件演示）今天我们就一起来学习品味《采薇》中一个经典名句，请
同学们打开书„„（课件出示教材）
课中
自学体验
整体感知，初步理解引入课外学习资料。（课件演示）1诗中这两句有什么特点？（师板书三组反义词）2、检测问：“昔”指何时？“往”去何方？“我”师巡视指导。温馨提示：指谁？“今”又指何时？“来”去何方？（时间：8分钟3、哪一句是这位远征战士的回忆？（课件出示
研
习
合作探究
读议结合，深刻理解温馨提示：“杨柳依依”是什么意思？（配乐《自然之声》）（时间：10分钟）就这样，同学们闭上眼睛，除了杨柳你还看到了什么？还听到这个士兵带着对家园的思念，了什么？此时你最想做什么？大丈夫仗剑远行志在四带着对亲人的眷恋，踏上了漫方，他真的不去征战沙场吗？这样一位深明大义的士 