小学生心理活动课方案设计
尺有所短 寸有所长
——善于发现别人的长处
设计理念:
每个学生都有自己的优势,教育的目的就在于发现孩子身上的优势并发挥这些优势。为了让每个学生做一个21世纪的健康人,我积极地创设情境,用生活中的实例,来激活学生的思想,由共鸣而达成共识。活动的中心主体是学生,建立在“情”和“诚”的基础上,让学生学会去发现别人的优点,发现自己的不足,并找到解决问题的好办法。
活动目标:
1、让学生懂得在人际交往中,学会发现别人的优点,善于发现别人的优点。
2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足,更好地完善自己。
3、让学生逐步学会如何正确的去看待不同的人和事,要有一颗包容的心,要善于发现别人的优点,扬长避短。
4、让学生了解人际交往中的规则,学会换位思考,从而提高自己的交往能力。
活动重点:
1、通过活动让学生体会到要多看别人的长处,不要光盯着别人的短处,正所谓“尺有所短,寸有所长”。
2、让学生懂得在人际交往中,善于发现别人的优点,扬长避短,提高自己的交往能力。
活动准备:
多媒体设备,白纸,不同边框的图画纸若干(学生用),彩色笔,铅笔盒
活动过程:
一、热身活动:
(一)、讲故事:
1、讲述故事:《小柳树和小枣树》
2、思考:你们听懂故事所讲的道理了吗?
过渡:我们要多看别人的长处,不要光盯着别人的短处,正所谓“尺有所短,寸有所长”。可是在生活中,我们要真正做到这点并不容易。
(二)热身:
1、老师拿出一张白纸,在这张白纸上画了个黑点,问学生:“你们看到了什么?”
2、活动中启发学生思考:发现了什么?
(教师自己走到学生中去,和学生一起活动。)
3、学生会发现:
其实这张白纸就好比一个人一样,而纸上的黑点相当于这个人的缺点,在我们与人相处的时候,很多时候我们往往看到更多的是这个人的缺点,很少看到他人的优点。
二、活动一:发现别人的长处
教师导语:
我们有一双善于发现的眼睛,要善于发现别人的优点。树不经落叶如何发芽,别人身上不仅只有短处,还有更多值得我们学习的地方,让我们一起来发现别人的长处吧!
(一)小组活动
1、想想你知道小组内的同学有些什么优点。
2、将组内同学的优点动笔写下来。
3、将写好的同学优点与同组同学交流。
4、在全班交流。
(二)挖掘感受:
1、说的同学的心情,听的同学的感受,学生间互动
2、挖掘在活动中有特殊表现的学生,如完成最快者、写得最多者……
(三)谈论、完善
1、小组中再次讨论,互相补充别人的优点。
2、将补充的优点、特长和兴趣爱好,用不同颜色的笔写下来。
3、挖掘在小组中发现别人优点最多的同学的做法,使学生们受到启发:要善于观察别人,多看别人的长处。
(四)猜猜他是谁
1、教师抽取学生写的卡片,读上面的内容,让全班同学一起根据描写的优点、特长,猜出是哪一位同学。
2、引导学生说说自己为什么会猜到的原因?
启发学生体会到:是根据每个人的特点猜到的,进一步感受到每个人的独特性。
三、活动二:缺陷与鲜花
引导语:是啊,生活中,有很多东西都是独特的,我们要有一颗包容的心,要善于发现别人的好处,扬长避短。
(一)两只水桶
1、观看多媒体《两只水桶》,思考:为什么农夫明明知道那只桶是破的,却还坚持用呢?既然回家都只剩一桶半的水了,为什么农夫还要汲满两桶水呢?是农夫太笨了吗?
2、交流感受:我们每个人都好比那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀著一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
(二)联系自己谈改善
1、在小组中交流自己有什么不足,应该学习同学的哪些优点,以及今后改善的具体做法。
2、全班交流改善方法。
3、把改善自己的决心写在花心上,并涂上自己喜欢的颜色
4、挖掘感受:
你喜欢同学的这些优点吗?会去嫉妒他们吗?
写的时候想到了些什么?写改进措施的时候什么心情?
这些都是你的不足吗?你是怎么发现的?
写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。
教师小结:原来一幅幅没有色彩的图画,经过我们的努力,现在都那么美丽了,每幅画都代表了一个人,你们每一个人都是不一样的美丽。让我们用一颗真诚的心,多看到别人的长处,不断完善自己,这样我们就会越变越美丽的,就一定会收获到更加灿烂的明天。
四、活动三:善于发现别人的长处
(一)播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲
(二)教师小结:
生活中不但需要批评,而且也需要赞扬,我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处,还要将别人的长处延续下去,发扬光大。我们应该用一颗包容的心去面对,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,让我们的生活过得更精彩。
贴出课的主题:善于发现别人的长处
活动反思:
在本节课的教学中,我努力创设了一种轻松、愉悦的氛围,使学生通过听故事谈感悟、小组活动体会到正确地看待别人的长处,会促进自己更好地成长。
作为教师,更应该时刻提醒自己平等对待每个学生,多观察学生身上的优点,不能因为一些小事情就对学生进行批评,多鼓励让学生提高学习的积极性,增强自信心,我们不仅叫给学生知识,更主要的要教会学生自立自强能面对生活中的问题。
从教学的效果上看,学生们的交流、互动充分,感受较为深刻,整体的气氛融洽和谐。学生在本节课中的收获和感受,会在学生自我认知、与人交往等方面都起到积极作用的。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e3c2eb67ddccda38376bafec.html
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