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[古诗《春晓》教案]古诗《春晓》说课稿
[古诗《春晓》教案]古诗《春晓》说课稿
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[
古诗《春晓》教案
]
古诗《春晓》说课稿
【
--
春节祝福语】
尊敬的各位领导、老师们:
我今天要讲的课文是一年级语文下册课文《春晓》
二
(2
班共有学生
xx
人,男女生各半,本班上课最大的问题就
是课堂气氛不活跃,举手不积极,而本课又是古诗,内容本身枯燥,
所以在设计教学过程时要在调动学生积极性方面动动脑筋,
《春晓》这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗
人爱春、惜春的真挚情感。诗题中的“晓”是指早晨。前两句写一觉
醒来,不知不觉天已亮了,
听到四处鸟的婉转叫声。同时诗句向人们
传递春光是多么的美好,连睡觉都那样的舒服,不知不觉天就亮了。
为后文作者感悟春光不能永驻埋下伏笔。
“眠”
:
睡觉。
“不觉晓”
:
晓,天亮
;
不觉晓就是不知不觉天就亮了。
“闻”:听到。
“啼鸟”:
鸟的鸣叫。
后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音,
不知道春花又落
了多少。全诗平实自然,蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜
爱,对落花的惋惜,提示读者春光短暂,应该加倍珍惜才是。
1
、能正确了、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2
、
学会本课
2
个生字:
晓、
眠。
提示学生能按笔顺正确的书写。
“啼”只识不写,认识多音字“觉”,可以根据对应的音节组词。
3
、初步懂得诗句的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思
想感情。
4
、
知道春晓中的两个
“晓”
意思的不同,
“春晓”
:
晓,
早晨。
“不觉晓”
:
晓,天亮了。
(
一
重点:理解诗句的意思,并会用自己的语言说一说体会诗
人,爱惜春光的思想感情。
(
二
难点:对诗的意境的理解。
(
三
解决方法:通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。
教法
1
、读书法:
根据低年级语文教学的特点是以识字、学词学句和朗读背诵训
练为重点,我在教学中主要以读为主,读中熟字,读中解词,读中学
句,读中悟情的方法。
2
、创设情境法:
利用文中插图,配乐朗读等方法为学生创设美丽的春晨情境,
使学生置身于美景之中,从而使情感得到升华,与作者产生共鸣。
学法
1
、合作法:
针对于字词合作交流认读,诗句的理解也是在合作交流中达到
教学目标的。
2
、体验法:
用灵巧的小手画出自己心目中的“春晓图”,并结合书上的插
图用以体验和感悟古诗的意境。
教学流程
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e461dbf2ec630b1c59eef8c75fbfc77da369973b.html
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