素材归纳不易，仅供学习参考
《标点符号——！？》评课
教导处副主任 曲海全
代老师的这节微课，能从学生容易接受的角度进行设计，教学环节层层相扣，突出本课的教学目标。
能用一些低年级学生容易接受的语言来进行教学。如：感叹号，问号的写法。问号像个大耳朵，就让学生能够很形象的记住了问号。句子的举例也是学生日常生活中常用的语句。像：现在是几点钟了？
你的作业做完了吗？这些句子都是学生平时常说或常常听到的，学生很容易把自己在生活中遇到过的句子和课堂结合起来，很快就能够完成本节课的教学目标。
《标点符号歌》的设计也让学生通过儿歌，来记住本节课的教学内容，适合低年级的教学实际。最后，练习题的设计能再多元化就更好了。把学生已经学过的标点符号都放在一起让学生自己选择，通过自己动手做，正确的区分，就更好了。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e4d0d33a1be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb79.html
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