.
《再别康桥》教案
【教学目标】
1、鉴赏诗歌的意象和语言，体会诗人心灵深处对母校的感情。
2、在逐步深入的朗读中领会诗歌的艺术美（建筑美、音乐美和绘画美）。3、感受诗歌的独特意境，培养学生的审美情趣。
【教学重点】
引导学生从诗歌中读出诗人心灵深处对母校的感情。
【教学难点】：
从诗的意象中把握徐志摩诗的艺术美。
【教学方法】：
1、以诵读为主，整体感知诗歌意象，引导学生注意领会意象的特殊内涵。
2、品读入境，合作研讨，教师相机点拨指导，品味意境中蕴含着的诗人情感，鉴赏诗歌之美。
【教学手段】
多媒体演示，营造诗意氛围，师生共同进入意境。
【教学过程】
一、提问导入
在小学和初中，我们学过不少离别诗歌，哪位同学能帮我们列举一首？
这些都是古人对离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的离别之情！
（板书：再别康桥）
二、检查预习，补充交代作者及写作背景
1、阅读第8页注释①，了解作者：
徐志摩（1896-1931）现代著名诗人、散文家。浙江海宁人，新月诗派的代表人物。他是个个性主义者，信仰个性绝对自由，一生追求爱与美，追求灵性。作品有《志摩的诗》、
.
.
《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。
2、本诗写作背景：
1920年到1922年作者留学英国剑桥大学。在那里，他度过了最幸福、最难忘的两年，他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，形成了自己的人生理想和艺术趣味，因此他对母校有着特殊的感情。1928年秋，徐志摩重到英国，故地重游，美景虽然依旧，但经历了无数挫折的徐志摩却心境全非。他只好“轻轻的来”，又“悄悄的走”。诗人对旧梦的依恋，对母校的深情，对现实的失望，全都凝结在这轻灵优美、细腻清丽的诗句中了。本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
三、明确课堂学习目标
1
