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发布时间:2023-10-09 07:25:11 来源:
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一年级下册语文教案
-
《口语交际:打电话》
人教部编版
《口语交际:打电话》教案
—、文本教学解读
《打电话》是第五单元口语交际内容,教材与生活紧密相连,有很强的生活性和实践
性。教材内容由四大部分组成:
一是导语。
“你打过电话吗?
应该怎样打电话呢?”两个问题,一是回忆自己打电话
经历。一是思考怎样打电话,明确了此次口语交际的内容和要求。
二是情境图。右图的李中给同学张阳打电话,接电话的是左图的张阳妈妈,张阳妈妈
问:
“喂,你好请问你找谁?”李中很有礼貌地说:
“阿姨,您好,我是张阳的同学李中。
请问张阳在家吗?”张阳妈妈说:
“他在家。你稍等一下,我叫他。
”李中有礼貌地表示谢
意。图意表明,打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。
三是活动延伸提示。提供交际情境,学生模拟打电话。前两个活动“约同学踢球”和
“向老师请假”是打出电话。第三个活动:一位叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家,这
是接听电话。这三个情境,不仅要说清楚自己要表达的内容,而且听清楚对方的话语、恰
当使用礼貌用语。
四是交际提示。
“给别人打电话时,
要先说自己是谁。
”
“没听清楚时,
可以请对方重复。
”
指出了本次口语交际“打电话”对方法和态度两个方面的具体要求。拨通电话,互相问好
后,先说清楚自己是谁,简单地自我介绍。不然对方会听得云里雾里,不知所云。没有听
清楚对方的话语时,可以请求对方再说一遍。注意一定要有礼貌,态度诚恳,认真听明白
对方所说的内容。通话结束,记得互相道别,说再见。口语交际是在活动情境中双向互动
的,学生在情景模拟中练习打电话,反复练习和纠正后习得方法要领。如有不注意使用礼
貌用语的学生,就要帮助他学会正确使用“请问、您好、谢谢”等常用礼貌用语。
本课的教学内容贴近学生生活实际,活动形式丰富多样。教师可根据教材特点。创设
一个链接生活的情境,让学生在活动中大胆实践,在实践中体会本课交际要求的重要性,
在实践中提高交际的能力。
一年级的孩子,基本上已有打电话的体验,但在正确规范使用礼貌用语,倾听能力方
面还比较欠缺,之后进行正确转告的能力也有待提高。本课的教学,正是为该年龄段的学
生建立良好的表达习惯和倾听习惯。
二、教学活动设计
教学目标:
1.
知道打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。
2.
打电话时,能说清楚意思;接电话时能听明白主要内容,并能应对打电话的不同情
况。
3.
激发学生交际欲望,通话时态度自然大方,正确使用礼貌用语。
教学重点:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e504d82fe209581b6bd97f19227916888586b958.html
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