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《木兰诗》导学案
教学目标：
1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。
2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点、难点：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。预习导学：
1.给下列加粗字注音。
可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）
朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（） 2.找出并解释句中的通假字。 1当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 2出门看火伴，火伴皆惊忙。
（）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据课文内容填空。
1写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________
2写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________ 3写战争激烈紧张的句子是：______________________________________ 4诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________ 5突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________ 6赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：_______________________ 思考与探究
1.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ 2.说一说木兰是怎样一个人？ 3.你对木兰从军一事是如何评价的？知识链接
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。课堂学习：
一、创设情景，影片引读
同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。二、诗歌诵读，整体感悟 1、诗歌诵读: ①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e509463267ec102de2bd8959.html

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