5．别说我小
活动领域
语言
活动目标
1弓I导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。
2．鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备
1．教学挂图图1(中班●：：卜)。
2．《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程
1．谈话导人。
师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢?
(扫地、擦桌子、洗袜子……)
2．欣赏儿歌。
(1)出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿了解儿歌内容。
师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小
你们猜猜他会怎么说?让我们一起来看挂图。
(2)教师有感情地朗诵诗歌。
(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达：
a．妈妈说你小的时候，你怎么说?
b．爸爸说你小的时候，你怎么说?
c．奶奶说你小的时候，你怎么说?
3．学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4．鼓励幼儿仿编儿歌。
师：你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?
5．教师总结，活动结束。
教师小结：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒!以后你们不但要自己的事情自己
皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。
亏动建议
1．幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。
2．教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。
3．请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
时：诗歌
别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
6.快乐传递一
活动领域
语言
活动目标
1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
2．体会快乐情绪的相互感染作用。
活动准备
J， 1，音乐《快乐传递》。
2．课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。
3，教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。
4．毛绒玩具：小狗熊。
活动过程
1．播放课件，引起幼儿活动的兴趣。 ：
师：小朋友们，老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么? ：
(看到那些人们在打哈欠) ：
“艮快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了) ’
师：小朋友们，你们为什么也打哈欠呢?
看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染，我们一起来看图片。
2．看一看，说一说。
(1)老师出示第一幅挂图。
师：你们看到了什么?
小女孩什么表情?她会对小红花说什么?
你们认为小红花会说什么?它的心情怎么样?为什么?
(2)出示第二幅挂图。
师：小红花现在什么表情?大家学一学。
这两幅图中的小红花有什么区别?
第二幅图中的小红花为什么更加高兴?它在对小狗说什么?
小狗会怎样说?小狗的心情怎么样，为什么?
(3)出示第三幅挂图。
师：小狗在干什么?它张着嘴巴在说什么?
小皮球什么表情?它在说什么?
它们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢?
(4)出示第四幅挂图。
师：一起来看看，现在发生了什么事情?
小男孩的表情是什么样的?大家学一学。他为什么这么开心?
小男孩和小皮球会有什么样的对话?
接着，还会发生什么事情呢?
(5)出示第五幅挂图。
师：现在你们看到什么了?他们开心吗?
请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子，拉一拉小手。
告诉我，你们现在开心吗?
为什么会开心?(因为看到他们俩开心)
现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。
3．老师完整的讲述一遍图片内容。
师：小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染?
(快乐。对了，快乐美好的情绪也会相互感染。)
4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。
师：你们看一看我现在的表情怎么样?(老师扮生气的样子)
你们看到我现在的表情，有什么感觉?
原来生气的、不好的情绪也会相互感染。那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带
人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。
8、小蜗牛上幼儿园
活动领域
语言
活动目标
[ 1．引导幼儿初步理解故事内容，并能复述故事。
2．体会同伴之间互帮互助的友好情感。
旨动准备
1．了解常见的几种小动物的特点。
2．教学挂图图3(中班·上)。(内容同《幼儿用书》中班上1第8页—9页)
3．动物头饰：小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一个。
4小蜗牛木偶一个。
5音乐《心欢喜》。
活动过程
1，出示木偶，引出活动主题。
老师手戴小蜗牛木偶，扮演小蜗牛：“小朋友们，你们好!我妈妈说我已经长大了，应该去上森
水幼儿园了。现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬得太慢了，我担心上课会迟到，你
们B帮我想想办法吗?”
2助儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。
3讲述故事，幼儿欣赏。
师：谢谢你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看一看，小蜗牛上学的情况吧。
(1)出示挂图一，讲述故事。
师：小蜗牛担心的事情发生了吗?
老师会不会说它?
你们迟到的时候，老师会怎样说你?
接下来会怎么样?
(2)出示挂图二，继续讲述故事。
师：谁来帮助小蜗牛了?
小白兔会怎么说?
小蜗牛的心情怎么样?
如果你是小白兔愿不愿意这样做?
(3)出示挂图三，继续讲述故事。
师：小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的?
老师会怎样说?
小白兔还会继续帮助小蜗牛吗?
(4)出示挂图四，继续讲述故事。
师：森林幼儿园里还有什么小动物?
小蜗牛正在干什么?它开心吗?
除了小㈠兔，其他小动物会不会帮助小蜗牛?
4．老师完整训：述故事《小蜗牛上幼儿园》。
师：小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢?
5．集体讨论。
师：川的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他?
你是怎样帮助小朋友的?
帮助完别人以后，你的心情怎么样?
6．幼／L戴头饰分角色表演故事《小蜗牛上幼儿园》，老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
7．歌表演《心欢喜》，，
活动建议
㈠占动，卜鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
2．课后组织谈话活动，说说自己的小烦恼，大家一起寻找解决的办法。
＼教师在区角提供《幼儿用书》，幼儿—一边看书，一边复述故事。
附：小蜗牛上幼儿园
小蜗牛卜幼儿园
森林幼儿园开学了!小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园，但还总是迟到。
有一天，小蜗牛在路上遇见了小兔，“小蜗牛，让我未背你吧?”“谢谢你!”
小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。
大象老师笑眯眯地说：“哇!今天小兔和小蜗牛来得真早。”
从此以后，小蜗牛再也没有迟到过。和小伙伴们在一起，天天都很快乐!
13.嫦娥奔月
活动领域 ，
语言
活动目标
1刁[导幼儿欣赏并了解神话故事“嫦娥奔月”的内容。
2．通过活动，使幼儿初步了解中秋节的来历。
活动准备
1．教学挂图图4(中班·上)。
2．将幼儿的课桌摆放成圆形，在桌面上摆放水果、月饼等。
3．音乐《爷爷打月饼》。
4．《幼儿用书》十班—卜1第14-15页。
活动过程
1．教师带领幼儿做律动《爷爷打月饼》进入活动室，：
2．幼儿参观老师布置的场景，淡话引川话题。
师：小朋友看看老师都为你们准备了什么?
你们知道过什么：1y日的时候，我们会品尝这些食品呢?
那你们知道过中秋：打的时候，我们为十f—么要品尝这些食品吗?
今天，我们来听——个故事，听完后大家就知道结果了。、
3．教师逐页／门示教学挂图，配乐讲述故事。
在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事-
教师提问：
这个神话故事的名字叫什么?
故事里都有谁?
是谁射下了天空中的／L个太阳，
嫦娥是谁?
4．教师再次讲述故事，与幼儿理清故事脉络。
教师提问：
后羿给嫦娥给了什么?
是谁要抢不死药?他的这种做法对吗?
嫦娥为什么会飞上月亮?
后羿是怎样思念嫦娥的?
教师小结：后羿因为思念妻子，在院子里的桌子上摆放了嫦娥爱吃的水果和食物，以此来纪
念嫦娥，希望能和嫦娥团圆。所以，巾秋节又称为团圆节，这就是关于巾秋节的来历。因为八月十
五中秋节是一个团圆节，所以人们都要回家，和亲人团聚在一起吃月饼、水果，以此来庆祝节日—
5．教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛，
活动建议
1．幼儿在语言区，翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。
2．幼儿在区角活动，教师引导幼儿用橡皮泥做月饼。
附：故事
嫦娥奔月
相传，古时候天上有十个太阳，庄稼都被晒死了，人们很痛苦。有一个叫后羿的英雄拉开弓箭
射T了九个太阳，只留下了一个太阳为人类造福。从此，很多人都来找后羿学射箭，坏人蓬蒙也混
进来了。
一女，后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药，他把药给了嫦娥，嫦娥把药放进百宝箱里，没
想到，被蓬蒙看到了。三天后，蓬蒙假装生病，没去学打猎。他来到嫦娥家，逼她吏出不死药。嫦娥
见自己斗不过蓬蒙，在危急的时刻，她拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下不死药后，身体变轻了，飘了起来，飘出了窗口，飞到天空中的月亮上、傍晚，后羿回
到家，知道了白天发生的事情，非常生气。他仰望夜空，呼唤着嫦娥。他发现月亮特别圆，而且里面
有个影子特别像嫦娥，他想追上嫦娥，可是怎么都追不上。后羿没有办法，只好在院子里的桌子上
9.家乡一日游
活动领域
综合活动 语言
活动目标
1．鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。
2．激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1．请家长带孩子游览兰州，帮助孩子收集兰州著名景点的图片。
2．课件《美丽的兰州》或图片(兰州的著名景点、特产、特色小吃)。
3．《幼儿用书》中班上2第10页～11页，快板一副，响板若干个。
活动过程
1．复习歌曲《兰州美》，引出活动主题。
(1)复习歌曲《兰州美》。
(2)请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到《幼儿用书》中班上2第11页。
2．欣赏图片。
(1)幼儿展示自己收集的资料，向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。
(2)教师分类，帮助幼儿把照片(景点、特产、小吃)摆放在展板上。
(3)选择几处有标志性的地方或特产，让幼儿来介绍。如：黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、
黑瓜子等。
3．请幼儿欣赏课件——《美丽的兰州》。
(1)你还看到了什么?
(2)教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。(狭长地形，南北都是山，美丽的黄河穿城而过)
4．夸夸自己的家乡。
师：我们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀!小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就
来夸夸自己的家乡吧!
(1)幼儿用连贯的语言，大胆清晰地讲述。先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。
(2)教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以夸家乡的变化和
家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
教师小结：今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡。我们
要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。
5．出示快板，欣赏快板诗《夸兰州》。
(1)教师引导幼儿熟悉快板诗的内容，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
(2)带领幼儿练习快板的节奏，初步学习诗歌。
6．教师讲评、总结，活动结束。
活动建议
1．在区角提供快板，让幼儿练习打快板。
2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。
1. 三间树叶房子
活动领域
语言
活动目标
1.能够理解故事内容，并简单讲述故事
2．体会朋友之间的友爱之情。
3．启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。
活动准备
1．幼儿已有观察秋天大树的经验。
2．背景音乐，水彩笔。
3飞幼儿用书》中班上2第12页-13页。
活动过程
1．谈话，引入活动主题。
师：美丽的秋天到了，大树妈妈的叶子有变化吗?
变成了什么颜色?
我们能用这些树叶做什么呢7
． 这些美丽的树叶可以盖房子呢!下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子
的故事。
2．教师在背景音乐的伴奏下，完整的讲述故事。
师：故事的名字叫什么?
谁去树林里看望小羊了?
三只小老鼠送给小羊什么礼物?(幼儿回答：树叶房子)
三间树叶房子是什么颜色的?(幼儿回答：红、黄、绿)
3．教师再次有感情的讲述故事。
师：小羊收到礼物高兴吗?它是怎样说的?
小羊送给小老鼠什么礼物?为什么它要给小老鼠送礼物?
(教师引导小朋友之间要友好相处，礼尚往来)
4．打开《幼儿用书》，教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。
5．请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。
根据颜色对应对水果进行分类，帮助小羊完成运送任务。
活动延伸
课后尝试分角色表演故事，体验与同伴合作的快乐。
附：故事
三间树叶房子
小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。可是小羊不在家，小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就
在草地上玩儿了起来。
小白鼠用红树叶做了间红房子；小灰鼠用黄树叶做了间黄房子；小黄鼠用绿树叶做了间绿房
子。
小羊把朋友们送给它的房子做了仓库，它把红苹果放在红房子里，把香蕉放在黄房子里，把
绿苹果放在绿房子里。小羊高兴地翻起了跟头说：“谢谢你们，我的好朋友!”
小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。
哈哈，戴上这副眼镜，整个世界都变成了蓝色!
5.猜猜我是谁
活动领域
语言
活动目标
1刁I导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2．体验猜谜语的乐趣。
活动准备
1．跟谜底有关的各种秋天的果实。
2．每位幼儿已学会1-2种谜语。
活动过程与指导要点
1．猜谜语，引出主题。
谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。
2．介绍谜语。
教师小结：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。谜面就是描述谜
底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的
作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3刁[导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4．游戏：“猜谜语”。
师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们
一起猜猜它是谁，好不好?
(1)教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出示实物确定幼儿猜测正确，引起幼儿
兴趣。
谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。(谜底：橘子或芦柑)
谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。(谜底：香蕉)
谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。(谜底：花生)
谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。(谜底：玉米)
5．猜谜比赛。
(1)将幼儿分为两队，进行猜谜语比赛。
(2)教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时
间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。
活动延伸
幼儿继续学习更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的游戏。
12．小子小提琴
活动领域
语言
活动目标
1．通过欣赏配乐童话，使幼儿感受童话故事的美妙意境。
2．在掌握故事内容的基础上，鼓励大胆创编故事，并尝试配乐讲述。
3．鼓励幼儿合作拼图，培养幼儿的合作意识。
活动准备
1．幼儿已初步认识了小提琴。
2．已学习音乐游戏“小熊和木头人”。
3．拼图游戏材料：线条画故事图4幅，每幅分别被分成4小块。
4．教学挂图图7(中班．上)。
5．一个梨子、一把小提琴、一把水果刀。
6川、提琴曲：《梦幻曲》、《拨弦波尔卡》。
活动过程
1．教师出示梨子请幼儿辨认。
师：看!老师今天带来了什么?这是一个什么样的梨子?(一头大一头小，黄黄的)
2．将梨子从中间切开，激发幼儿想象被切开的半个梨子像什么?
3．由半个梨子引出与童话故事有关的拼图游戏。
师：关于这半个梨子还有一个好听的童话故事呢，请你们试着完成拼图游戏就会知道故事的
内容了。(将幼儿分成4组，每组负责完成1幅拼图作品)
4．鼓励幼儿分组对完成的拼图图片进行讲述，教师巡回指导。
师：谁发现了这个梨子?猜猜它捡到梨子后会怎样做呢?(第一组)
谁发现了这个梨子?它捡到梨子后怎样做了?(第二组)
你看到了什么?它们在干什么?(第三组)
图片上有谁?它们在干什么?(第四组)
5．教师展示各组拼图图片，并请个别幼儿讲述图片内容。
6．教师出示教学挂图，在背景音乐的伴奏下完整讲述故事。
7刁I导幼儿感受配乐朗诵的和谐美。
师：当你们听了我讲的童话故事后，感觉怎么样?
为什么会有这样的感觉?
8．鼓励幼儿尝试在音乐的伴奏下讲述故事结尾。
师：让我们——起试着在音乐的伴奏下，也来用好听的声音说一说。
(小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。森林里既安静又美好。)
9．鼓励幼儿大胆创编故事。
(1)引导幼儿复述故事的主要情节。
故事中都有哪些小动物来听这美妙的梨子小提琴曲了呢?
狐狸本来在干什么?它为什么不捉小鸡了?它是怎么说的?
狮子本来在干什么?它为什么不捉小兔了?它是怎么说的?
(2)引导幼儿创编故事情节。
师：多美妙的音乐呀!森林里还有谁听到了梨子小提琴的声音?
10．教师带领幼儿在音乐的伴奏下完整讲述故事。
延伸活动
音乐游戏：“小熊和木头人”。
活动建议
1．环节5：教师通过启发式的提问引导幼儿初步了解故事的主要脉络。
2．环节10：可将幼儿创编的内容加进去。
附：童话
梨子小提琴
有一天，小松鼠在草地上玩的时候，发现了一个成熟的大梨予。
大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。它费了好大的劲，才把梨子背回了家，用刀把梨子对半如
开，一股香甜的味道散发了出来。
“呀，好香呀!让我尝一尝。”“真甜!”小松鼠把半个梨子吃掉了，那剩下的半个，它舍不得畦
了。它捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意：我用它来做一把小提琴吧!
小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又用树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。
小松鼠站在树桩上拉起了小提琴，拉出来的琴声好听极了，音乐随着淡淡的香味传遍了整个
森林。
这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸正在追小鸡……
突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵里。“呀，真好听!”狐狸对小鸡喊：“我不捉你了，我要去
听美妙的音乐。”
在森林的另一个地方，有一只狮子正在追小兔……
突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵里。“呀，真好听!”狮子对小兔喊：“喂，你别跑了!我不
捉你了，我要去听美妙的音乐。”
动物们都纷纷地来到小松鼠的身边。它们的脚步轻轻的，喘气也轻轻的，大家一起静静地听
小松鼠拉琴。
小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。森林里既安静又美好。
附：音乐游戏
小熊和木头人
目的：
1．培养幼儿对音乐强弱的感受力和表现力。
2．初步认识小提琴的外形特征，并了解“拨弦”的演奏方法。
准备：
施特劳斯的小提琴曲《拨弦波尔卡》。
内容：
几个孩子在森林里迷路了，又遇到了黑熊，为了不让黑熊发现，当黑熊回头时，孩子们马上变
15.秋风
活动领域
语言
活动目标 ’
1．SI导幼儿有感情地朗诵散文，并感受儿歌的意境美。
2．通过活动，让幼儿认识秋天的特征，感受秋天的美。
活动准备
1．教学挂图图8(中班·上)。
2飞幼儿用书》中班上2第31页。
活动过程
1．歌表演《秋天》进入活动室。
师：小朋友你们知道现在是什么季节吗?
秋天的大地有什么变化呢1
2．教师逐一出示教学挂图，引导幼儿观察，教师总结，帮助幼儿理解散文。
师：老师这里有几幅秋天的图片，让我们一起看看，秋天的大地到底有什么变化? ，
出示图一，美丽的花瓣怎么样了?是谁把花瓣片片吹落?
出示图二，大地变成了什么颜色?是谁把大地变得金黄?
出示图三，大树变成了什么颜色?大树原来是什么颜色?是谁让大树脱下了绿衣裳?
出示图四，燕子飞到哪里去了?是谁让燕子飞到南方去了?
出示图五，秋天到了，什么花开放了?
出示图六，什么树顶着秋风歌唱?
3．教师有感情的完整朗诵散文一遍，幼儿感受散文的意境美。
师：其实，这六幅图片里隐藏了一段优美的文字，让我们一起来欣赏一下。
4．幼儿为好听的散文起名字。
5．打开《幼儿用书》，幼儿和老师一起朗诵散文。
6．歌表演仙、树叶》，活动结束。
活动建议
1．区角活动时，可以请幼儿继续朗诵散文。
2．幼儿分组表演散文。
2.运动会：’翱朗睡
活动领域
语言
活动目标
1．引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容，培养幼儿语言表达能力
2．了解几种常见动物的生活习性，激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备
1．教学挂图图9(中班．上)(同《幼儿用书》中班上3第2页—3页)。
2．音乐《运动员进行曲》。
3．比赛场地挂图一张。(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)
活动过程
1．播放音乐《运动员进行曲》，幼儿进入活动室。
师：孩子们，森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。
2．教师出示教学挂图，引导幼儿观察图中细节，讲述图片内容。并说一说每组的比赛项目，谁
获得了冠军?为什么?
(1)长跑比赛场地。
(2)短跑比赛场地。
(3)跳高比赛场地。
(4)游泳比赛场地。
3．教师交代运动会项目，请幼儿报出自己的参赛项目。
师：我们班今天也要举行一次运动会，一共设了4个项目：跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕
S。现在，请小朋友报出自己参加的运动项目。
幼儿要用完整的语句：‘‘因为我……所以我要参加……项目”来讲述自己参加的比赛项目。
(例：因为我跑得快，所以我要参加跑步的项目。)
4．播放《运动员进行曲》，幼儿出活动室。
师：孩子们，刚才你们已经选择了自己的比赛项目，现在让我们去室外举行运动会吧!
活动建议
1．教师带领幼儿组织一场真正的运动会，选出每组的比赛冠军，进行奖励。
2．教师在语言区布置一张比赛场地的挂图，放置更多的小动物图片，让幼儿进行讲述。
5.比尾巴
活动领域
语言
活动目标
1习I导幼儿学说儿歌，并了解小动物的尾巴特点。
2．通过活动，培养孩子的观察能力。
活动准备
1．课件：与儿歌内容有关的动物图片。
2．用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
活动过程与指导要点
1．请幼儿猜谜语，引出主题。
师：今天，我给小朋友带来了一个好听的谜语，我请小朋友来猜一猜：
说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)
出示孔雀开屏的图片，引导幼儿观察孔雀的尾巴像一把大扇子。并请幼儿表演一下孔雀开屏。
2．播放课件，教师引导幼儿观察几种小动物的尾巴。
师：今天老师给小朋友带来了很多小动物，我们一起看看它们的尾巴有什么特点?
(1)逐一出示动物图片，请幼儿仔细观察，教师总结每种小动物的尾巴特点，帮助幼儿理解儿
歌内容。
小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上。
小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：像一把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。
公鸡的尾巴：弯，让幼儿学一学公鸡怎么走路。
孔雀的尾巴：像把扇，最呀最好看!
(2)再次播放课件，教师提问三句，幼儿回答三句，加深儿歌的记忆。
(3)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
(4)两组幼儿互换。
3．播放课件，引导幼儿了解其他小动物的尾巴特点。
(1)鸟的尾巴，展开时像扇子。鸟把尾巴当飞行器，飞时能够灵活转动，便于掌握方向。
(2)鱼的尾巴，有的像扇子，有的像枫叶。鱼把尾巴当做游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，
促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
(3)牛的尾巴长长的，像鞭子，它把尾巴当做平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作
用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
(4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新
的尾巴。
教师小结：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多
做事情。
4．游戏：“揪尾巴”。
玩法：幼儿分为人数相等的两组，一组小朋友戴上教师准备的尾巴扮演各种小动物，另一组
小朋友想办法揪掉这些小动物的尾巴，扮演小动物的小朋友要保护好自己的尾巴，千万不能被揪
掉，如果尾巴被揪下来，两人互换角色。
活动建议
． 幼儿跟家长一起搜集不同小动物的资料，了解其尾巴特点。
附：儿歌
谁的尾巴苌?
谁的尾巴短?·
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
10.小马过河
适合领域
语言
活动目标
1刁I导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节，培养幼儿的分析能力与语言表达能力。
2．使幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3．SI导幼儿理解故事内容，知道水的深与浅是相对的。
活动准备
1．教学挂图图12(中班·上)。
2．《幼儿用书》中班上3第10页-11页。
3．动物头饰：小马、小松鼠、大象各一个。
活动过程与指导要点
1．教师选择个子高矮不同的两个小朋友，分别扮演小马、小松鼠，教师扮演大象，引导幼儿Ll
较三种动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。
2．教师逐一出示教学挂图，引导幼儿观察，请幼儿说说自己的猜想。
师：今天，一匹小马要去过河，让我们一起看看在它过河的过程中，发生了什么事情?
图一：“图中有谁?猜猜它们是什么关系?…‘马妈妈在对小马说什么呢?’’
图二：“小马来到了什么地方?…‘猜猜它在想什么呢?’’
图三：“你是怎么发现的?…‘图中还有谁?…‘大象会和小马说些什么?’’
图四：“小马又遇到了谁?…‘它会对小马说些什么?’’
图五：“它去干什么了?…‘妈妈会对小马说些什么?”
图六：“小马在干什么?…‘它到底过河了没有?’，
图七：“图片上都有谁?…‘它们在说什么?’，
小马到底发生了什么事呢?让我们一起来听一听故事1
3．分段讲述故事，理解故事内容。
(1)从开头讲到第四幅。
提问：小马遇到困难，大象对小马怎么说的?
小松鼠对小马怎么说的? 、
同一条河，为什么小松鼠和大象说的不一样?
(2)幼儿讨论。
提问：大象和小松鼠的话有道理吗?
小马会怎么做，我们继续听下面发生了什么?
(3)继续讲故事至结束。
提问：小马听大象和小松鼠的话了吗?
它去找谁了?
马妈妈是怎么说的?
小马最后是怎么做的?
4．幼儿讨论，通过讨论引导幼儿知道水的深浅是相对的。 ·
5．请幼儿给故事起名字。 ．
6．幼儿完整地听完故事，鼓励幼儿边听录音边学故事中的对话。
7．教师归纳主题：遇事多动脑筋，要有主见，勇敢尝试，才能变得聪明、能干。
8．出示《幼儿用书》，请幼儿欣赏故事仙、马过河》，可与同伴互相尝试复述故事。
活动建议
教师在区角提供头饰，幼儿表演故事刨、马过河》。
附：故事
小马过河 ，
马妈妈要让小马去面粉厂买面。到面粉厂的路上要经过一条小河。小马来到小河边，但不知
河的深浅，不敢过河。
就问大象伯伯河有多深，大象伯伯说：“水很浅，只没过脚踝。，， ·
15.龟兔赛跑
适合领域
语言 ，
活动目标
1．引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的基本内容。
2．让幼儿知道做事动脑筋，寻找解决问题的方法。
活动准备
1．教学挂图图14(中班．上)。
2飞幼儿用书》中班上3第16页。
活动过程
1．用《龟兔赛跑》的故事谈话，引出活动主题。
师：小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗?
兔子和乌龟谁赢了?
今天兔子和乌龟又要比赛了，你们猜猜，这次谁会赢?
2．幼儿欣赏《幼儿用书》，教师提问，通过回答，培养孩子的观察力。
师：兔子和乌龟这次比赛什么?你从什么地方看出来的?
这次比赛谁赢了?你怎么知道的?
3．教师出示教学挂图，请幼儿欣赏诗歌《龟兔赛跑》。
师：兔子和乌龟谁得了第一?
你从哪句话中听出来乌龟得了第一?
真奇怪!为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?
(教师重点引导幼儿充分发挥想象，寻找解决问题的方法，对于孩子的想法给予肯定和鼓
励。)
你喜欢诗歌中的乌龟还是兔子?为什么?
(教师引导幼儿要学习兔子的聪明，遇到事情要寻找解决问题的方法。)
4．幼儿学习诗歌《龟兔赛跑》。
5．幼儿分角色表演诗歌《龟兔赛跑》。
活动建议
在幼儿的一日生活中，幼儿如遇到困难，教师鼓励幼儿动脑筋，寻找解决问题的办法，培养幼
儿积极动脑的好习惯。
附：诗歌
龟兔赛跑
大高楼，入云端，
兔子乌龟抬头望。
“怎么样?比一比，
看看谁先到楼上!”
.........
8．冷风与太阳
适合领域
语言
活动目标
1习I导幼儿理解故事内容，懂得适时增减衣服有益于健康。
2．增强幼儿对天气变化的敏感性。
活动准备
1．幻灯片：《冷风与太阳》。(故事图片，没有文字说明)
2．课件：《冷风与太阳》。(完整故事)
3飞幼儿用书》中班上3第26页—27页。
活动过程 ·
1．通过谈话，引出活动主题——《冷风与太阳》。
2．播放幻灯片，引导幼儿自主阅读，大胆讲述故事内容，充分发挥幼儿的想象力。
(1)出示第一幅图，教师提问：
它们在干什么?它们会争论什么问题?
你们觉得冷风和太阳都有什么本领?你认为谁的本领大?
(教师引导幼儿发挥，但不做小结)
(2)出示第二幅图，教师提问：
冷风在干什么?它会说什么?
(3)出示第三幅图，教师提问：
太阳在干什么?它会说什么?
(4)出示第四幅图，教师提问：
冷风在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了?
(5)出示第五幅图，教师提问：
太阳在干什么?它为什么要这样做?游人怎么了?
(6)教师总结小朋友的发言，完整讲述故事一遍。
3．播放课件：《冷风与太阳》，请幼儿完整地欣赏一遍故事。
4．教师小结：在我们的生活中风有风的作用，太阳有太阳的作用，他们的本领没有高低之分。
当我们觉得冷的时候，要及时添加衣服，不要感冒了；当我们觉得热的时候，要及时脱掉衣服，人
太热会很不舒服。
5．打开《幼儿用书》，请幼儿观察画面，为悠悠选择一件出门的外衣。
活动建议
在平时的幼儿园生活中，教师要提醒幼儿观察天气的变化，及时增减衣服。
附：故事
冷风和太阳总是觉得自己比对方本领高。
冷风大声地对太阳说：“那我们来比赛，看谁先让那个游人脱掉衣服!’’
太阳也自信地回答：“没问题，我让你先开始!”
冷风使劲地吹，游人把扣子扣得更紧了。太阳从云端里露出脸，阳光轻轻地照着游人，不一会
儿，游人热得出汗了，他把外套脱掉了。
5.：寒冷公公
活动领域
语言
活动目标
1．引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿天冷也要坚持锻炼身体。
2．丰富词汇：光秃秃、枯萎、寒冷。
活动准备
1．故事磁带及寒风的声音。(该磁带模仿“老爷爷”的声音和口吻录制)
2．图片：光秃秃的山和树、枯萎小草、发冷的小朋友。
3．多媒体课件《寒冷公公》。
活动过程
1．播放寒风声音，引出故事。
师：小朋友们，听!这是什么声音?
让我们来听个故事就知道了。
2．播放故事磁带，倾听故事，理解故事内容。
师：小朋友们，从故事中你们听出是谁来了?他告诉我们什么?
3．通过观看多媒体课件欣赏故事，并丰富词汇：光秃秃、枯萎、寒冷。
师：树变得怎么样了?
小草怎么样了?
小朋友们为什么害怕冬爷爷?
4习I导幼儿不怕冷。
师：冬爷爷最喜欢什么样的小朋友?
我们应该怎么做?
5．教师小结：
冬天来了，天气变冷了，小朋友要勇敢不怕寒冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼，做一个勇敢的小
朋友1
6．教师与幼儿一起随音乐做律动《健康歌》。
附：故事
寒冷公公
嗖嗖嗖!我是寒冷公公。你们是不是觉得身上有些冷?
可爱的孩子们，我一来，你们就得穿上厚厚的衣裳。你们看，幼儿园里的落叶树变得先秃秃
了，草也枯萎了。小动物们有的躲进洞里，有的换上了厚厚的皮毛。可是，有的小朋友害怕我，不
敢到外面来活动，只有勇敢的孩子不怕冷，坚持锻炼才是我喜欢的孩子，我会送给他一份珍贵的
礼物。
孩子们，希望你们都能收到我的礼物。再见了，孩子们!
6 青松
活动领域
语言
活动目标
1．初步理解诗歌的内容，激发幼儿学习松树的品格。
2．学习有感情地朗读诗歌《青松》。
活动准备
1．课前带领幼儿到户外，观察落叶树和松树在寒冷的冬季它们有什么变化。
2．图片(压有积雪的青松和积雪融化了的青松)，或《幼儿用书》中班上4第18页。
3．音乐磁带。
活动过程
’ 1．请幼儿说说自己观察到的结果。
师：小朋友们，现在是什么季节?什么样的冬季?
你刚才看到的XX树和松树都发生了什么变化?
夏天的时候，XX树和松树是什么样的?
2．教师小结：夏天，XX树很绿很茂盛，可到了冬天它就变得光秃秃的，而松树依然是那么青
翠、挺拔1
3．出示图片或《幼儿用书》，引导幼儿感悟青松的品格。
师：看看图片中的松树身上有什么?
厚厚的积雪压在松树上，你们觉得松树感觉会怎样呢?
那这棵松树有没有被厚厚的积雪压弯、压倒呢?(依然挺拔)
对，当积雪融化后，勇敢的松树依然青翠挺拔!
我们小朋友在冬天里，有没有害怕寒冷呢?
你们不怕寒冷，坚持上幼儿园，坚持户外运动，也像青松一样勇敢坚强1
4．学习诗歌《青松》。
÷’ 师：有一位勇敢的军人爷爷，他叫陈毅。在战争年代他打起仗来非常勇猛，越是困难重重他越
顽强和敌人斗争。他非常喜欢青松的品格，还写下一首赞美青松的诗歌呢!
(1)教师有感情地朗读诗歌《青松》。
(2)教师引导幼儿理解诗歌的内容。
(3)幼儿跟随教师学习朗读诗歌《青松》。
5．集体朗读诗歌《青松》。
6．阅读《幼儿用书》，尝试集体朗读诗歌《青松》。
活动建议
在延伸活动中，可给幼儿讲述一些战斗英雄的故事，以及生活中人们广为传扬的青少年先进
事迹。
12 梅花
活动领域
语言
活动目标
1习I导幼儿理解并欣赏古诗，学习诵读古诗。
2．体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动准备
1．梅花图片。
2．古诗《梅花》课件。
3．音乐磁带(柔美的古筝曲)。
活动过程
1．复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还有一种不畏严寒、凌霜傲雪的花。
2．认识梅花，知道梅花不怕寒冷，在冬天开放。
(1)出示梅花图片，请幼儿欣赏。
(2)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色
的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
师：在寒冷的冬天，还能开出这么美、这么香的花，梅花真勇敢1
3．请幼儿欣赏古诗《梅花》课件，理解古诗内容。
师：古代有一位诗人叫王安石，为不畏严寒、凌霜傲雪的梅花做了一首优美的诗。
(1)播放古诗《梅花》课件，幼儿欣赏。
师：这首古诗的题目是什么?
一共有几句诗句?
诗人在写这首诗前，还有一段小故事，我们一起听一听。
寒冬腊月，算来应该是六九的天了，日光渐渐拉长，街上的人也渐渐多了起来。有一天，诗人
带着家童出来赏梅。 自古以来，梅花都是高洁、坚强、谦虚品格的象征。
他们走到一个小巷处，就突然发现在一个极不起眼的小角落里，居然长出来一簇簇洁白的梅
花来，远远望去，怎么那么像雪呢。诗人揉揉自己的眼睛，难道是看错了?“我看不是雪。”他跟家
重开起了2l笑。“你怎么知道的?”家童不解地问。‘‘因为我已经闻到了梅花淡淡的香气了呀!’’他
¨两个不约而同地笑了起来。走到近前，这梅花实在是最美丽的，在寒风中摇曳着，像是在告诉大
家春女的消息。不像桃花、梨花，等到春天来了，才把好看的花朵高高地挂在枝头，它却宁愿守在
矮小的墙缝里，不引人注意。
(2)再次欣赏古诗《梅花》，引导幼儿进一步理解古诗的意境。教师提问：
“墙角数枝梅”是什么意思?
“凌寒独自开”是什么意思?
14. 太阳公公害羞了
适合领域
语言
活动目标
1．S1导幼儿感受散文中富于童趣的描写。
2．丰富词汇：红彤彤、害羞、轻快。
活动准备 t
1．“悠悠”手偶一个，小树、汽车、小鱼、太阳公公头饰各一个。
2．多媒体课件(同《幼儿用书》中班上4第26页)。
3．组织幼儿仔细观察和感受冬季自然界的变化。
活动过程
1．手偶表演导人课题。
师：嗨，小朋友们好，我是悠悠，知道我今天早上遇见什么事情了吗?哈哈哈，那就请小朋友们
和我一起看大屏幕吧1
2．播放多媒体课件《太阳公公害羞了》后提问：
太阳公公为什么害羞了?
路边的小树怕冷了，它是怎么做的?
路上跑的汽车怕冷了，它是怎么做的?
河里的小鱼怕冷了，它是怎么做的?
太阳公公怕冷了，它是怎么做的?
悠悠是怎么做的呢?
3．请幼儿再次欣赏多媒体课件《太阳公公害羞了》，然后提问并学习词汇：红彤彤、害羞、轻
，陕。
师：悠悠看到太阳公公还没起床，她是怎么做的?
后来发生了什么事?
4．鼓励幼儿像悠悠学习早睡早起、不怕寒冷、快乐积极的表现。
师：悠悠为什么起得这么早?她要去哪里?
我们班的小朋友总是能快快乐乐早早地来到幼儿园，就像悠悠一样早睡早起、不怕寒冷、
快乐积极。
让我们也来学学他们吧1
5弓I导幼儿轮流表演，感受散文中有趣的情景，体会悠悠快乐积极的情绪。
附：散文
太阳公公害羞了
早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，戴着大
口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚，还不出被窝!
我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害羞不害羞!”
我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圃
脸——红极了，红极了。
哟，太阳公公比我起得晚，它害羞了呀!我跑得更带劲儿了，两只脚都迈着轻快的步于，就像
打鼓点。我高兴地喊着：“太阳公公害羞了!太阳公公害羞了……”
19.新年到：
活动领域
社会、语言
活动目标
1．引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”。
2．学说儿歌，鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受节日的快乐。
活动准备
1．布置室内环境，使整个活动室洋溢着节日的气氛。
2．影像带1：元旦时大街小巷张灯结彩、挂横幅的喜庆景象；
影像带2：幼儿去年庆元旦表演节目的录像。
3．音乐《新年好》。
活动过程
1．观看影像带1：看一看、说一说大街上的变化。
师：短片中的大街与以往的大街有什么不同?为什么?
我们把新年的第一天叫什么?
新的一年到了，小朋友又长大了一岁，想想自己在新的一年要干些什么?
2．观看影像带2：鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受新年的快乐。
师：小朋友们，你们刚才都看到谁了?高兴吗?
今年我们也要欢庆“元旦”，小朋友们你们愿意参加吗?
3．学习儿歌《新年到》：幼儿跟随老师有节奏地朗读儿歌。
师：我们一起来欣赏一首好听的儿歌，为节日增添光彩吧1
4．老师带领幼儿进行歌表演——《新年好》。
活动建议
在延伸活动中，可请幼儿与家长共同编排节目一起欢度元旦。
附：儿歌
新年到
新年到，新年到，小朋友们拍手笑。
穿新衣，戴花帽，唱歌跳舞真热闹。
红灯挂，彩旗飘，敲锣打鼓放鞭炮。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e52e5063b52acfc788ebc948.html
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