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正在进行安全检测...

发布时间：1714432593 来源：文档文库

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《回收废品》
一、创设情境，引入课题
1. 昨天放学后，有三个小朋友去了公园玩，瞧，他们在干什么呢？（捡塑料瓶） 2. 为什么他们要收集塑料瓶呢？（保护环境）
3. 今天就让我们跟着他们的脚步一起去《回收废品》吧！

二、提出问题
1. 他们好像在说着什么悄悄话，我们走近点，听听他们在说什么呢？（小林说~小红说~小青说~）师引，学生齐读对话。

2.也就是说小林收集了13个，小红收集的比小林多3个，小青收集的比小林少4个。（边说边贴）

3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（说一个，贴一个）小红收集了多少个？小青收集了多少个？
小红和小林一共收集了多少个？小红和小青一共收集了多少个？小林和小青一共收集了多少个？
小林、小红和小青一共收集了多少个？

三、分析问题、解决问题
1.你们的眼睛真亮，提出了这么多的数学问题。那我们就先来解决第一个问题：小红收集了多少个？ 2.要知道小红收集的数量，我们需要用到上面的哪些数学信息？（小林收集了13个，小红收集的比小林多3个）（连着信息和问题，齐读一次）

3.分析题意：①小红的数量和谁有关系？（小林）
②哪一句话表示出他们之间的关系？（比小林多3个）
③从这句话中，我们知道了谁和谁在比？（小红和小林在比） ④谁多？谁少？（小红多，小林少）同意的孩子点点头

2. 你能用小棒摆出小红收集的数量吗？（完成后行动表示）谁愿意上来用老师的小棒摆一摆，和大家分享你的想法？【小老师上台展示，黑板上的小棒不收】你和他摆的一样吗？请把小棒送回家，坐直。

3. 你能用画一画的方法解决这个问题吗？（你们有信心吗，有信心的孩子用坐姿告诉老师）注意自学要求。
【请和同桌说一说你的想法。】
哪位小老师愿意上来给大家说说你的想法？
你有什么疑问吗：算式里的13表示什么意思？（小红和小林同样多的部分）
为什么要画3个？（小红比小林多3个）
为什么用加法？【求多的数，用加法】

6.陈老师也用了自己喜欢的画一画的方法，解决了这个问题，你能看懂这幅图吗？同桌讨论下，猜猜老师是怎么想的？【最后解释：这个图叫线段图】

7.再接再厉，我们接着来解决第二个问题：小青收集了多少个？
要知道小青的数量，我们需要用到上面的哪些数学信息？（带着信息和问题，齐读一次）

8.分析题意：①小青的数量和谁有关系？（小林）
②哪一句话表示出他们之间的关系？（比小林少4个）
① 从这句话中，我们知道了谁和谁在比？（小青和小林在比） ② 谁多？谁少？（小林多，小青少）同意的孩子点点头

9.可以用你喜欢的画一画的方法，解决这个问题，并写出算式。和同桌说说你的想法。

10.谁愿意来当小老师展示你的画图本领。
你有什么疑问吗：算式里的13、4分别表示什么意思？
为什么用减法？【求少的数，用减法】

四、智力大冲浪
接下来老师要给你们带来智力大闯关，你敢接受吗？

挑战一：翻到数学书第60页第2题：画一画，算一算齐读题，一起分析题意，找出问题，再解答！ ① 谁和谁在比？ ② 谁多谁少？
③ 谁是我们知道的？谁不知道？（做记号） ④ 我们就来求 X 有多少个？

挑战二：其实啊，除了这三个小朋友，笑笑也在悄悄的行动呢。
小青收集了9个，小青比笑笑少收集了10个，笑笑收集了多少个？你能用你喜欢的方法去解决这个问题吗？

五、小结
同学们，这节课你有什么收获？
老师希望你们能把今天学到的知识运用到生活中，
并告诉身边的人，保护环境，人人有责，让我们一起行动起来，保护我们共同的家园！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5308dcfedf9aef8941ea76e58fafab069dc4481.html

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