《我的书包》教学反思
书包是学生再熟悉不过的学习用具了。全班学生就没有完全一样的两个书包。我在课堂上通过利用多媒体课件，出示直观清晰的图片，引导学生观察、比较和分析，体会出设计在人们生活中的重要作用和设计的理念就是以人为本。学生在设计时积极参与，兴趣高涨。通过引导学生小组合作，深入探讨书中问题，以分组合作学习的形式促进学生交流，提高自学与互学的能力，同时培养合作精神。但“设计应用”需要在课堂上留给学生大量的时间设计创作。尽管我在课前教学设计时已经注意精简了导入和新授部分，留出不少时间给学生设计创作，可还是很多学生难以完成最后的涂色，影响了评价和延伸部分。平时两堂课的教学内容如何压缩在一节课完成而不显得紧张仓促？我认为是大家上美术公开课时面临的一大难题和困惑？针对个别学生设计作品欠缺美观，今后还应加强辅导，引导学生发现问题并解决问题。
为了体现新课程改革精神，加强对学生进行爱心教育，我特意在延伸环节挑选了两张我国贫困落后地区的孩子以竹筐当书包和背者破烂不堪的旧书包上学的情景图片引导学生观察感悟，看似与本课的设计应用教学领域无关，但无疑，这组相片给学生心灵带来了巨大地震撼。孩子们在陶醉于自己的新设计以及憧憬美好的未来生活之际，回到现实，关注社会，激发了他们助贫扶困的社会责任感。
课，上完了，留给了我很多思考，在课堂上实现了自己的教学意图，完成了教学目标，但也有很多值得总结思考的地方，促进我在今后的教学中继续提高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e53a4c361fd9ad51f01dc281e53a580216fc500d.html
文档为doc格式