正在进行安全检测...
发布时间：2024-03-09 09:24:32 来源：文档文库
小
中
大
字号：
简答: 1 政治对高等教育制约
1.政治决定了高等教育领导权; 2.政治决定了接受高等教育权利; 3.政治制约着高等教育体制; 4.政治制约着高等教育方针、目。 2 高等教育政治功能
1.对受教育者进行政治教育; 2.培养政治、法律等专门人才; 3.推动民主政治发展。
3 经济发展对高等教育决定作用
1.经济发展是高等教育发展物质基本; 2.经济体制变革决定了高等教育体制变革; 3.经济发展水平决定着高等教育发展速度和规模; 4.经济构造变化制约着高等教育构造。 *4 高等教育经济功能
1.高等教育增进经济增长; 2.高等教育增进了经济构造调节和完善; 3.高等教育可以提高人们收入。 5 国内高等教育大众化应遵循原则 1.在可承受范畴内恰当加快发展速度; 2.在注重规模扩大同步提高质量和效益; 3.摸索建立多元化筹资体系和多样化办学形式; 4.发展和完善终身教育体系。
6 国内高等学校教师聘请制度改革重点和方向
1.在保证学校相对稳定前提下,实行固定和流动教师编制相结合,以增强教师队伍活力; 2.充分运用市场调节机制来优化教师资源配备; 3.恰当下放教师专业技术职务评审权,建立科学高校教师评聘工作评价和监督制度; 4.教师合法权益有效保障是实行教师聘请制度先决条件;成立高校
*7 8
9 *10
*11 12. 13 教师权益仲裁机构已势在必行,在涉及辞退、缓聘等事务时,要体现学术管理中专家团队权威性特点。 高校教师任务
1.培养高档专门人才,即教书育人; 2.开展科学研究; 3.为社会服务。
高等学校教师劳动特点 1.高校教师劳动复杂性; 2.高校教师劳动创造性; 3.高校教师劳动个体性与群体性。 建立良好师生关系途径 1.加强师生间理解沟通; 2.教师应重新审视自己权威,以学识、品行和才干影响学生; 3.要树立对的学生观,尊重学生人格,宽容学生不同观点。 教学过程特殊属性
1.教学过程是教师和学生共同参加活动过程; 2.学生学习过程重要是系统学习间接知识过程; 3.教学过程不但是知识、技能传递过程,也是学生世界观、价值观、道德品质、心理素质形成与发展过程。
教学过程是由教师、学生、教学内容、教学办法和手段构成。 高等学校教学基本任务
1.增进学生知识积累和知识构造优化; 2.增进学生能力发展; 3.培养学生对的世界观、社会主义道德和良好个性品质。 教师在教学中如何做到科学性与思想性相统一原则
在教学中实现科学性与思想性统一,规定教师在传授科学知识同步,传播科学思想和价值观念。教师应做到: 1.不断钻研业务,努力提高自己学术水平; 2.努力提高自己思想水平; 3.充分结识到自己一言一行对学生潜移默化作用。 教师主导作用与学生积极性结合原则
14
15
16
*17
教师主导作用是教学过程可以高效率进行保证,学生积极摸索是学习获得成功基本条件,两种缺一不可。在教学过程中要将教师主导作用与学生积极积极性紧密地结合起来: 1.充分理解学生学习状况,对学生学习要积极加以引导,进行有效组织; 2.善于提出问题,启发学生积极思考; 3.勉励学生学习自觉性和积极性,从而不断激发她们事业心和进取心; 讨论法概念和组织讨论课规定
讨论法是指以加深对所学内容结识、辨明是非或获得新知识为目,把学生组织起来,激发思维,各抒己见以获得共识和交流,分享不同看法教学办法。 组织讨论课规定: 1.教师要在课前认真钻研讨论题目,明确讨论主题,拟定讨论规模与讨论进程,并制定一定规则,以保证讨论质量和效率; 2.教师要善于引导学生环绕主题展开讨论,使学生可以各抒己见; 3.教师要善于控制讨论进程,分派讨论时间; 4.教师要进行及时总结,指引学生进一步思考。 大学教学办法改革与发展 1.启发式代替注入式; 2.由教给学生知识向教会学生学习、发展转变; 3.强调教学办法多样性和灵活性及各种教学办法互相配合。 教育科研办法论原则 1.理论联系实际; 2.注意理论层次性; 3.加强综合研究。
大学生社会实践活动特性
1.社会实践活动目重要在于培养学生; 2.有定向选取内容; 其内容普通涉及:政治思想教育;国情、民情教育、社会规范与社会角色教育;心智磨练与个性养成教育;劳动和专业技能教育
18
19
*20 *21 3.通过现实参加方式实行; 4.与高校其她教学环节具备互补并进效果; 5.大学生社会实践尚有双重性特点,重要体当前实践主体、目的和应遵守规律双重性。
社会实践活动在培养人过程中作用 1.增进知识转化和知识拓展; 2.增强大学生社会意识和社会适应能力; 3.发展大学生创造才干和组织才干; 4.提高大学生修养,完善个性品质。 大学生社会实践活动组织程序 1.拟定活动内容和场合; 2.编制活动筹划; 3.组织活动过程; 4.评估和总结。
大学生社会实践活动组织原则
1.坚持教育效益为主 