《纪昌学射》练习题
一、常识填空。
1、请同学们列举关于“射”的成语：
2、《纪昌学射》选自 ，相传作者是 ，我们曾学过他的
3、学习本文，你可以得到怎样的启示：
二、给下列加点字注音或者根据拼音写出汉字。
gòu（ ）弓 yan（ ）卧 倒眦（ ） 昌以牦（ ）悬虱（ ）于牖（ ）燕（ ）角之弧 朔（ ）蓬之簳（ ） 高蹈拊（ ）膺（ ）
三、解释下列加点词的意思。
彀弓而兽伏鸟下 尔先学不瞬
偃卧其妻之布机下 以目承牵挺
虽锥末倒眦而不瞬也 亚学视而后可
视微如著 昌以牦悬虱于牖
南面而望之 旬日之间，浸大也
贯虱之心而悬不绝 飞卫高蹈拊膺曰
四、理解下列各句中“而”“以”的用法。
而：彀弓而兽伏鸟下 而巧过其师
虽锥末倒眦而不瞬也 南面而望之
贯虱之心而悬不绝
以：以告飞卫 以目承牵挺
以睹余物 以燕角之弧
五、问题探究
本文写“纪昌”向“飞卫”学射，为何开头却写“甘蝇”的射技？
六、拓展提高
1、通过本文学习我们知道：“掌握任何一种本领，都必须练好基本功”，你还知道哪些事例体现了这一观点，请用简练的语言概括。
2、你认为当前的学习生活中最重要的是什么
六、问答。
1、你认为纪昌是一个怎样的人？你从纪昌学射这件事上受到了怎样的启发？
2、本文直接描写纪昌射箭本领高超的句子是？间接描写的句子是？（用原句回答）
3、纪昌是怎样练眼力的？纪昌的眼力练得相当到家体现在？(用原句回答)
七、翻译下列句子：
1.尔先学不瞬，而后可言射矣。
2.偃卧其妻之机下，以目承牵挺
3.亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。
4.昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
(二)相同点：都写出了吕蒙的变化及鲁肃的赞叹之意。不同点：①课文主要记言，而本文则既有语言，又有人物的动作及心理描写。②课文突出的是吕蒙的变化，而本文还表现出了鲁肃对吕蒙的态度由轻视而叹服的变化。③课文略去了两人谈话的内容，此处则作了清楚的交代。
《孙权劝学》练习题
一、填空
1、《孙权劝学》选自《 》，这部史书是 主持编纂的一部 体通史。记载了从 到 共1362 年间的史事。编者是 （朝代）
家 家。
2、“四书五经”中“四书”是指《 》《 》《 》《 》，
“五经”是指《 》《 》《 》《 》《 》。
3、《孙权劝学》讲了两件事：一是： 二是：
4、从《孙权劝学》中，我们可以看出孙权是个 的人，鲁肃是个 的
人，吕蒙是个 的人。
5、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”在文中的作用是：
6、出自文中的两个成语是： 、
7、《孙权劝学》的原因是： ；《孙权劝学》的学习方法是： ；《孙权劝学》劝的语言是： ；《孙权劝学》的成果是： (以上均填原句)。
8、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的
（原文）更进一步阐明了这一点。
二、给下列加点的字注音
卿今当涂掌事（ ）为博士邪（ ）但当涉猎（ ）肃遂拜蒙母（ ）
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞
3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 读
5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学 乃：
7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。
A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )
B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 )
C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 )
D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ ） A．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃始就学（ ） A．于是 B．却 C．只，仅仅
4．结友而别（ ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、解释下列加点的古今异义
1、治经为博士 古义： 今义：
2、见往事耳 古义： 今义：
四、解释下列加点的字的意思
蒙辞以军中多务 孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎 见往事耳
蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 肃遂拜蒙母
五、翻译下列句子
1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
2、卿言多务，孰若孤？
3、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎？
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
《口技》练习题
一、解释加点词：⑴京中有善口技者 ⑵会宾客大宴⑶于厅事之东北角 ⑷施八尺屏障⑸口技人坐屏障中 ⑹但闻屏障中抚尺一下⑺其夫呓语 ⑻妇抚儿乳⑼众妙毕备 ⑽宾客意少舒⑾中间力拉崩倒之声 ⑿曳屋许许声⒀不能名其一处也 ⒁奋袖出臂⒂两股战战 ⒃几欲先走。三、古今异义 微闻有鼠作作索索 闻 古义＿＿＿ 今义＿＿＿＿
五、用原文填空：⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：
⑵文中写口技表演的以假乱真的语句：
⑶总写失火的声音之逼真的句子：
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
六、回答下列问题：⑴第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？
⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？
⑶文章第四节运用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相结合的表现手法，这样写有什么好处？
⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。（小心哟！）A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然①表示突然发生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ②表示同时发生：＿＿＿＿＿③表示相继发生：＿＿＿＿＿ ④表示在特定的时间内发生：＿＿＿＿＿⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿
⑹课文依次描写了＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三个情景，目的在于＿＿＿＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿＿”字。⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？⑼统领全文的关键字眼是____________，作者是通过______________描写和______________描写来体现的。⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
《陋室铭》练习题
⒈解释文中加点的字。⑴有仙则名 名： ⑵斯是陋室 斯：⑶惟吾德馨 馨： ⑷何陋之有 何：⑸谈笑有鸿儒 鸿： 儒： ⑹往来无白丁 白丁： ⑺可以调素琴 调： ⑻无案牍之劳形 劳： 形：⒉解释下列各句中的加点字。⑴①无丝竹之乱耳 之： ②何陋之有 之： ③辍耕之垄上 之： ④操蛇之神闻之 之：⑵①无丝竹之乱耳 乱： ②自云先世避秦时乱 乱：⒊身居陋室，却不感到简陋，你对此有何看法?⒋⑴《陋室铭》的作者是＿＿＿＿，＿＿＿代＿＿＿家。“陋室”意为＿＿＿＿＿＿＿，“铭”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵用原文回答①本文的主旨句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②本文描写陋室环境的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是＿＿＿＿＿＿。⑶指出“龙”、“仙”比喻什么？⑷《陋室铭》是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己＿＿＿＿＿＿的愿望和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活情趣。⒌下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（ ）。A.山/不在高，有仙/则名 B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青 C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁 D.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 二．用现代汉语翻译下列句子。
1．斯是陋室，惟吾德馨。
2．孔子云：“何陋之有。”
3．苔痕上阶绿，草色入帘青。
4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
三．简答题
8．写陋室幽雅恬静的自然环境的句子是＿＿ ＿＿。全文的核心句子是＿＿＿
＿ 。
9、这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。
10、文中写到哪三位古人？为什么要写这三位古人？
1、《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 , ,5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , .6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。11．解释下列句中加线词的意思。(2分)①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（ ）12．下列句中加线词意思相同的一项是（ ）（2分）A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清 清荣峻茂C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣 14、解释“之”①水陆草木之花之： ②予独爱莲之出淤泥而不染
③无丝竹之乱耳之： ④何陋之有： 15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质
卖油翁练习题
一、解释下列词语：1. 陈康肃公善射 善：_______________2. 公亦以此自矜 自矜：_______________3. 尝射于家圃 尝：__________ 家圃：_______________4. 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 释：_______ 睨：________ 久：_________去：_________5. 但微颔之 但：________ 颔：________之：________6. 无他，但手熟尔 他：________但：________熟：________ 尔：________7. 康肃忿然曰 忿然： 8. 尔安敢轻吾射 安：________轻：________射：________9. 以我酌油知之 以：________酌：________10. 以钱覆其口 覆：________11. 徐以杓酌油沥之 徐：________沥：________12. 唯手熟尔 唯：________13.康肃笑而遣之 遣：________二、翻译句子。1. 见其发矢十中八九，但微颔之______________________________________ 2．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 3. 无他，但手熟尔______________________________________ 4. 尔安敢轻吾射！______________________________________ 5. 以我酌油知之。______________________________________ 6. 康肃笑而遣之。_____________________________________
◆《孙权劝学》练习题参考答案
一、填空
1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获
；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。
二、 给下列加点字注音。
卿（qīng ） 涉猎（shè ） 孰（shú ） 遂（ suì ）
三、 解释加点词。
1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ；
3、治经为博士邪 治 研究 ；4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ；
5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ；
7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；
四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。
A.｛但当涉猎 ( 应当 ) ｛门当户对 ( 相当 )
B.｛自以为大有所益 ( 好处 ) ｛多多益善 ( 更加 )
C.｛见往事耳 ( 历史 ) ｛往事不堪回首 ( 过去的事 )
D.｛卿今者才略 ( 您 ) ｛卿今当涂掌事 ( 您 )
五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（ C ） A．把 B．被 C．用
2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如
3．蒙乃始就学（ A ） A．于是 B．却 C．只，仅仅
4．结友而别（ C ） A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ √ ）
2．孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ √）
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ √ ）
七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！
2、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。
3、大兄何见事之晚乎？
___大哥为什么认清事物这么晚啊！
八、问答题：
1、文中最突出的描写方法是什么？
答：用对话的方法进行语言描写。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？
答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日
刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
答案：一、⑴告诉 ⑵当道，当权 ⑶推托；用；事务 ⑷难道；研究儒家经典；通“耶”语气词 ⑸了解 ⑹比得上 ⑺认为 ⑻才；从事 ⑼到了……的时候；到 ⑽重新；擦擦眼二、⑴①用 ⑵①了解，知道 ②认为 ②看见 ③用 ③认清，识别⑶①这样 ⑷①比得上 ⑸①掌管 ②代书具 ②好象 ②应当，应该
三、⑴卿/今/当涂掌事，不可/不学！ ⑵肃/遂拜/蒙母，结友/而别。 ⑶士别/三日，即更/刮目相待
口技答案
⑴以动写静，衬托深夜的静。⑵犬吠-----以动写静，烘托深夜寂静的气氛。欠伸、呓语-----声音微弱大啼、呜之、絮絮不止-----说明四口由睡到醒，秩序渐进。拍儿、呜啼、初醒声-----一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。⑶正面描写、侧面描写 更为全面的表现口技表演者的高超技艺。⑸①F H ②D ③B ④C ⑤A E G
⑹梦中醒来、继又入睡、失火救火 表现口技人高超的表演技艺 善⑺交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。⑻突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。⑼善 正面 侧面⑽急切而向往的心情。⑾由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。⑿众妙毕备⒀“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大 合唱。⒁听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
答案：一、⑴善：善于，擅长 ⑵会：适逢，正赶上；宴：摆宴席 ⑶于：在 ⑷施：设置，安放⑸坐在 ⑹但：只 ⑺呓语：说梦话 ⑻抚：抚摸，安慰 ⑼全，都⑽意：心情；少：稍微；舒：伸展、松弛 ⑾间：夹杂 ⑿曳：拉 ⒀名：说出 ⒁股：大腿 ⒂奋：扬起，举起 ⒃几：几乎；走：跑。二、⑴乳：①动词，喂奶 ⑵妙：①名词，妙处 ②名词，乳头 ②形容词，美妙，奇妙⑶绝：①副词，极了 ⑷坐：①动词，坐在 ②动词，尽，停，消失 ②名词，同：“座”，座位⑸指：①名词，指头 ⑹一：①副词，同时 ②动词，指出，指明 ②数词，一个⑺间：①ji n，动词，夹杂 ⑻是：①代词，这 ②动词，间断 ②判断动词，是⑼作：①拟声词 ⑽之：①助词，的 ②动词，开始，这里是发出声音的意思。 ②代词，这样三、闻：古义听；今义用鼻子嗅。 四、⑴遥闻/深巷中犬吠 ⑵于是/宾客/无不/变色离席五、⑴虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑶凡所应有，无所不有。⑷①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。六、⑴以动写静，衬托深夜的静。⑵犬吠-----以动写静，烘托深夜寂静的气氛。欠伸、呓语-----声音微弱大啼、呜之、絮絮不止-----说明四口由睡到醒，秩序渐进。拍儿、呜啼、初醒声-----一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。⑶正面描写、侧面描写 更为全面的表现口技表演者的高超技艺。⑷①莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状 ②走马观花⑸①F H ②D ③B ④C ⑤A E G⑹梦中醒来、继又入睡、失火救火 表现口技人高超的表演技艺 善⑺交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。⑻突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。⑼善 正面 侧面⑽急切而向往的心情。⑾由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。⑿众妙毕备⒀“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大 合唱。⒁听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
答案：⒈⑴著名 ⑵这 ⑶香气，这里指品德高尚 ⑷什么 ⑸大；旧指读书人 ⑹平民 ⑺调弄 ⑻使……劳累；形体 ⒉⑴①助词，处于主谓之间，取消句子的独立性，不译 ②助词，宾语前置的标志 ③动词，到、往；助词“的” ④代词，它，指愚公移山这件事。 ⑵①扰乱 ②战乱 ⒊围绕加强自身的品德修养，不要在意外物条件的好坏来谈即可。⒋⑴刘禹锡 唐 文学家 简陋的屋子；古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，这种文体一般都是用韵的。⑵①斯是陋室，惟吾德馨 ②苔痕上阶绿，草色入帘青 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ⑶比喻道德高尚的人。⑷保持高尚节操；安贫乐道。 ⒌B
《陋室铭》试题精选参考答案
一．解释下列句中加点的词。
1、有名（出名、闻名） ②干扰（扰乱、使……乱） ③使身体劳累④ 这 ⑤博学的人 ⑥奏乐的声音 ⑦鸿：大 ⑧调：调弄，这里指弹奏
二．用现代汉语翻译下列句子。
1．这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不感到简陋了。
2．孔子说：有什么简陋的呢？3．苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）
4．没有（嘈杂的）管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。
三．简答题
1．开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
2．答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。
例一：我认为对朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。
例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。
3．谈笑有鸿儒 往来无白丁4．表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 6、示例：(1)反问句式，突出主旨（2）引用孔子的言论，强调陋室不陋 （3）把“陋”放在“有”前，强调陋室不陋
7、示例：学而不思则罔，思而不学则殆。少壮不努力，老大徒伤悲
8、苔痕上阶绿，草色入帘青 斯是陋堂，惟吾德馨
9．从环境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、远离世俗官场四方面表现陋室不陋
10、诸葛亮 子云 孔子 写这三位古人，用于证明只要住的人品德好，陋室就不显得简陋了。
参考答案1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。11．①多(0.5分)②树立或立（0.5分）12．D(2分)13．对于莲花的爱好（0.5分），像我g 样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5 分)人该是很多了（0.5分） 1⑷①的 ②助词，起取消句子独立性作用，可不译 ③助词，取消句子独立性作用，可不译 ④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义15不慕名利、洁身自好16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏
一
（1）擅长
（2）夸耀
（3）经常，自家的菜园子
（4）放下，斜着眼睛看，长，不
（5）只是，下巴颏，之是不用翻译的
（6）陈尧咨，只是，熟练，你
（7）恼怒的样子
（8）怎么，轻视，射技
（9）用，倒，
（10）盖
（11）慢慢地，注入
（12）只是
（13）打发
二
(1）看见他射得十九八中，只是微微点点头。
(2)你会射箭吗？我的射技术不是很精湛吗？
(3)这没有什么，只是手法熟练吧了。
(4)你怎么敢轻视我的射技？
(5)以我倒油的技术懂得这个道理。
(6)康肃公笑着把买油翁打发走了。
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