文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索： 心得体会 演讲稿 思想汇报
首页 > 深圳中考语文一本通答案

深圳中考语文一本通答案

发布时间：   来源：文档文库   
小 中 大
字号：
手机查看
《深圳中考语文一本通》参考答案：
一、字音字形题：

1、C。A“言简意赅”读gāi，“追溯”读sù；B“忍俊不禁”读jīn；D“魁梧”读wú，“热忱”读chãn。
2、C。A“抽噎”读yē，“炽痛”读chì；B“讪笑”读shàn；D“缄默”读jiān，“收敛”读liǎn。
3、A。B“寒噤”读jìn，“狡黠”读xiá,“怒不可遏”读â。C“哂笑”读shěn，“干涸”读hã，“成吉思汗”读hán。D“和煦”读xù，“拮据”读jū，“一抔黄土”读pïu。4、C。A“破绽”读zhàn,“贮蓄”读zhù，“随声附和”读hâ。B“澎湃”读pài，“拈轻怕重”读niān,“一霎间”读shà。D“迸溅”读bâng，“相形见绌”读chù。5、D。A“下载”读zài；B“苦心孤诣”读yì；C“锲而不舍”读qiâ。6、C。A“啜泣”读chuî，“面面相觑”读qù。B“矫揉造作”读jiǎo，“味同嚼蜡”读jiáo。D“伫立”读zhù，“绮丽”读qǐ。7、A。B“窥伺”读kuī，“杳无音信”读yǎo。C“畸形”读jī，“湛蓝”读zhàn。D“汲取”读jí，“越俎代庖”读páo。
8、B。A“静谧”读mì。C“澄澈”读chãng。D“慰藉”读jiâ。
9、B。A“参差不齐”读cēn。C“玲珑剔透”读tī。D“焦灼”读zhuï，“重峦叠嶂”读zhàng。
10、D。A“哺育”读bǔ，“剽悍”读piāo。B“女娲”读wā，“获益匪浅”读fěi。C“蓦然”读mî。
11、D。A“伧俗”读cāng。B“诘问”读jiã。C“锃亮”读zâng。12、C。A“悲怆”读chuàng，“莽莽榛榛”读zhēn。B“称职”读chân，“阴霾”读mái。D“校补”读jiào，“毛骨悚然”读sǒng。
13、B。A“叱咤风云”读zhà。C“针砭时弊”读biān。D“打折了腿”读shã.14、D。A“攒动”读cuán，“攫取”读juã。B“藩篱”读fān，“羸弱”读lãi，“滑稽”读jī；C“确凿”读záo,旧读zuî。15、A。B“跛腿”读bǒ，“酷肖”读xiào。C“岿然”读kuī，“污秽”读huì。D“髀骨”读bì，“糟蹋”读tà。16、B。A“挑逗”读tiǎo，“仙露琼浆”读jiāng。C“丫杈”读chà，“呵责”读hē。D“狩猎”读shîu，“茅塞顿开”读sâ。
17、D。A“稽首”读qǐ“热泪盈眶”读kuàng；B“污渍”读zì，“鞭挞”读tàC“烙印”读lào，“琴弦”读xián。18、B。A“愠怒”读yùn，“汗流浃背”，读jiā。C“洗濯”读zhuï。D“毛骨悚然”读sǒng。19、D。A“稀罕”读han；“潜心贯注”读qián。B“赫然”读hâ，C“惘然”读wǎng，20、D。A“扒窃”读pá；B“风流倜傥”读tǎng，“美味佳肴”读yáo；C“嫉妒”读jí，步履蹒跚pán。21、B。A“深邃”读suì；C“童心未泯”读mǐn，“忧心忡忡”读chōng；D“姊妹”读zǐ，“断壁残垣”读yuán。22、D。A“妖娆”读ráo，“河畔金柳”读pàn，“竦峙”读zhìB“腆着肚子”读tiǎn，C“扶掖”读yâ，“半身不遂”读suí，“隐晦”读huì。23、C。A“重荷”读hâ，“一拍即合”读jí；B“堕落”读duî，“宝藏”读zàng；D“重蹈覆辙”读zhã，“抖擞精神”读sǒu。24、D。A折腾读zhē，癖性读pǐ；B“荒谬”读miù，；C契合读qì。25、A。B“反省”读xǐng，“计较”读jiào；C“崔巍”读wēi，“瓦楞”读lãng，D“星宿”读xiù。26、B。A“慷慨以赴”读fù，“满目疮痍”读chuāng；C“眼睑”读jiǎn，“秩序井然”读zhì；D“挑拨离间”读jiàn。27、B。A“奖券”读quàn，“惬意”读qiâ；“游弋”读yì，“呱呱坠地”读gū；D“参天”读cān，“参差不齐”读cēn。28、A。“粗犷”读guǎng。29、C。A“地窖”读jiào，“中轴线”读zhïu；B“解剖”读pōu，“文绉绉”读zhōu，D“颠沛”读pâi，“提防”读dī。30、D。A“笨拙”读zhuō，B“蟾蜍”读chú，“装模做样”读mú；

C“载歌载舞”读zài，“强迫”读qiǎng。31、B。A塾shú龟jūnC“希冀”读jì。D“干瘪”读biě“称职”读chân。32、B。A“镌刻”读juān，C“辍学”读chuî，D“归省”读xǐng，“面颊”读jiá33、D。A“庶民”读shù，“风雪载途”读zài；B“老妪”读yù，“垢”读gîuC“哽咽”读yâ。34、C。A“名讳”读huì，B“风靡”读mǐ；D“对峙”读zhì，“黝黑”读yǒu35、C。A“家醅”读pēi，“祠堂”读cí；B“巡捕”读bǔ，“怵”读chù；D“歼灭”读jiān，“奢侈”读chǐ，“抠门”读kōu。36、D。A“笑靥”读yâ，“悄然落泪”qiǎo；B“执著”读zhuï，“日薄西山”读bï；C“贬谪”读zhã。37、C。A“发酵”读jiào，“肖像”读xiào，“百舸争流”读gě；B“啜泣”读chuî，“蓬蒿”读hāo，“哕”读huì；D“绮丽”读qǐ，“即物起兴”读xìng。38、A。“媚上欺下”mâi。39、A。B“相公”读xiàng，“夏侯惇”读dūn；C“怄气”îu，“桑梓”读zǐ；D“解元”读jiâ。40、B。A“间或”读jiàn，“强人所难”读qiǎng，C“粗犷”读guǎng，“奄奄一息”yǎn；D“胆怯”读qiâ，“呻吟”读yín，“歇斯底里”读xiē。41、D。A“脚踝”读huái，“宁愿”读nìng；B“恐吓”读hâ，“数见不鲜”读shuî；C“昧”读mâi，“度德量力”读duï。42、A。B“模式”读mï，“脉脉”读mî，C“簇新”读cù，“周道如砥”读dǐ；D“虔信”读qián。43C。A“桎梏”读gù；B“尴尬”读gān，“湖泊”读pō，“蹑手蹑脚”读niâ；D“惩罚”读chãng，“禅让”读shàn。44、A。B“疮疤”读chuāng，“勉强”读qiǎng，“转弯抹角”读mî，C“系鞋带”读jì，D“媲美”读pì。45.D。A“怏”读yàng，B“霄”应为“宵”，C“拗”应读niù46.B。A“籍”为“藉”；“噤”读jìn；C“剽”读piāo，“怆”读chuàng；D“玷”读diàn，“必”应为“毕”。47、B。A“谛”应为“蒂”C“吁”读音应为“xū”D“底”应为“砥”，“锲”应读“qiâ”48、B。“禁”应为“噤”，“束”读音是“shù”。49、C。A“莫”应为“膜”B“颓”应读“tuí”D“竟”应为“竞”。50、B。“馨”应为“罄”，“妍”应读yán。51、B。A“挲”念sā或suō，C“逮”念dài，D“诲”应为“晦”。52、A．“讪”应读shàn，“毯”应为“毡”。53、A。B“银”应为“垠”C“囿”读音应为“yîu”D“荫”读音应为第四声，“贮”应为“伫”。54、D。A“侧”应为“恻”B“攫”应为juã，“折中”因为“折衷”C“溃”应为“馈”。55、C。更正：“遒”音为qiú；A“栖”读qī，“消”应为“销”B“锁”应为“琐”，D“殷”读“yān”。56、A。“怆”应念chuàng，“唇”应为“蜃”。
二、词语运用答案详解：
1.A。B“向”介词使用有误，应为“跟”；C关联词搭配不当，应为“只要„„就„„”或者“如果„„就„„”；D实词“涉足”运用有误，其意思是“进入某种环境或范围”，用于此明显失误，直接换成“去”就行。2.C。“一窍不通”是指完全无知，本句的意思是李明不了解情况，并非无知。3.B。介词“以”在本句中应为“把”，才能跟下文的“作为”更好地衔接。4.A。B“不耻下问”是指“向不如自己的人请教”，同学之间不能这么说；C“崩溃”一般指堤坝或者情绪，不能用于楼房；D“无所不为”指什么坏事都干。5.C。A句“雷同”的意思是“不该相同却相同”，用在这里显然有误；B句“最”字应为“再”。D句中成语“忘乎所以”意思是“因过度兴奋或骄傲而忘记一切”，是个贬义词，这里应该用“奋不顾身”。6.C。“轻飘飘”本身就含有程度深的意思，不能再接受程度副词“很、最”的修饰。7.B。A“由于”应改为“由”，并删去“所”。C“品位”是名词，此句应该用动词“品味”。D句所使用的成语错误在于不理解词语的感情色彩。“事半功倍”意思是：形容花费的劳力小，收到的成效大，是个褒义词，但用在霸权主义者与掠夺者身上，显然不当。8.B。“七七八八”形容工作接近完成；大致、差不多；杂七杂八。A句中“否则”多余，“要不是”已含有类似意思。C“深居简出”用在这里很牵强，不合语境，属于

成语使用不当。D“狼藉”是“狼狈”的误用。9..B。“囊空如洗”多形容个人贫困或一时缺钱，灾区受灾不能用这个词。10.B。俗语“不是省油的灯”是贬义词，意思是难以对付的人。用在此处感情色彩不对。
三、病句答案详解：
1、A。B句“广泛”和“极大”重复，删去“广泛”。C“落实”后缺宾语，在句末加上“措施”。D缺主语，删去“通过”或“使”。2、C。A“排出大量废气和噪声”不妥，“噪声”不能排出。B缺主语，删去“在„„过程中”。D“发出了”缺宾语，在句末加上“的倡议”。
3、B。A“是进一步推动经济社会又好又快发展”后面缺宾语，加上“的举措”。C“有7至9个以上”不合逻辑。删去“以上”。D“避免同类事情不再发生”语意相反，删去“不再”。4、A。B项否定不当，删去“不”；C项语意重复，删去“目前”；D项关联词语搭配不当，“而且”改为“但是”。
5、D。A“二千余里左右”自相矛盾，删去“左右”。B缺主语，删去“令”。C“管理、认识、把握”词序不当，应为“认识、把握、管理”。6、D。A“冒着”后面缺宾语，句末加上“的危险”。B主谓搭配不当，“态度”不能“提高”。C缺主语，将“他”提到句首。
7、D。A“良好的心态”和“能否取得成功”不能搭配，删去“能否”。B配搭不当，改为“为科学精神而献身的居里夫人是值得我们学习的榜样”。C“通过”和“使”只能保留一个。8、D。A“完善和建立”语序不当。B动宾搭配不当，将“水平”改为“能力”。C缺主语，删去“在„„下”或者“使”。
9、A。B“用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界”语序不当，颠倒过来。C“戏迷和中老年朋友”有交叉，不能并列。D缺主语，删去“使”。10、A。“想起”后缺宾语，句末加上“的情景”。11、B。A删去“通过”或者“让”。C“解决并发现”语序不当。D动宾搭配不当。“欢呼声”不能“看到”。
12、C。A语序不当，应为“日前，美国三大汽车公司的首席执行官先后对媒体表示将自动减薪”。B“炎热的酷暑”语意重复，删去“炎热的”。D“通过”和“使”之能保留一个。13、C。A缺中心语，句末加上“的丛书”。B双对单不搭配，删去“否”。D“大约”和“左右”重复，删去一个。14、C。A“防止”“不再发生”自相矛盾，删去“不”。B双对单不搭配，删去“能不”。D“只要„„才能”关联词搭配不当，把“只要”改为“只有”。15、D。A语意重复，删去“目前”。B“不刊之论”的意思是“不能改动或不可磨灭的言论”，可改为“不经之谈”。C“淋漓尽致”改为“体无完肤”。16、C。A“认识”缺宾语，句末加上“的重要”。B“在学习与不学习这两条路面临我们抉择时”语序不当，应为“当我们面临着学习与不学习这两条路的抉择时”。D“完善和建立”语序不当。
17、C。双对单不能搭配，去掉“是否”。18、B。A双对单不能搭配，删去“会不会”、“能不能”。C“橘子州”和“季节”不搭配，应为“橘子洲的夏天”。D缺主语，删去“由于”或者“使”。
19、C。A“通过”和“使”之能保留一个。B数量的减少不能用倍数表达。D“约”与“左右”重复，删去一个。
20、A。B语序不当，改为“体育健儿们纷纷表示，在即将举行的广州亚运会上一定要充分发挥自身水平”。C删去“不再”。D“纠正并指出”颠倒。

21、B。A“培养„„水平”搭配不当，将“水平”改为“能力”。C“通过”和“使”只能保留一个。D双对单，不能搭配，去掉“能否”。22、C。A句的主语隐蔽于介词短语之中，“他”放在“从”之前，主语显露了，成分齐全了；B缺少宾语。“描绘”缺少宾语，可在“放鞭炮”后加上“的情景”；D句缺少主语，应该作主语的词语。前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”，也可删“由于”也就有主语了。
23、B。A数字的减少不能用倍数表示；C“环境”不能“提高”；D删去“不得”。24、C。A句，删“在思想上”，“考虑”必然是在思想上，因此删去“在思想上”；B句，删“不再”，关了电门，应是阻止了电流通过。多使用了“不再”，变成了关电门，电流通过了；D句，主语和宾语搭配不当。
25、DA句“具体”与“详”重复；B“出售”前应该加上“讲清”；C“全校师生”怎么样？后无谓语承接，换了主语“好人好事”。
26、C。A句，或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”；B句，或说“我国大约30%的青年”，或说“我国30%左右的青年”；D句，或说“造价高达三千万美元”，或说“造价达三千万美元之巨”。27、C。A句，否定不当，“缺乏”的应当是“勇气”、“谋略”，可删去“不足”、“不当”；B句，“只要„„才能”搭配不当；D句语序不当，应改为“素质教育的问题引起了全社会的极大关注”。28、C。A句，“通过”、“让”两个介词同时使用，使本句没有主语。B句，“家庭”“社区”“社会”内涵有交叉，不能并列；D句，“颜色”不能“听到”。29、C。A应该说我对电视剧感兴趣；B“观念”不能“提高”，只能“加强”，搭配不当；D关联词搭配不当，“只要„„就„„”。30、A。B“东亚”包括“中国”，不能并列；C“到”和“莅临”重复；D“总产量”与“发展”搭配不当。
四、句子排序答案：
1、D2、B3、B4、A5、D6、D7、B8、C9、B10、B11、D12、A13、B14、C15、D16、D17、A18、B19、C20、A21、C22、D23、B24、B25、D26、C27、B
五、名著阅读答案：
（一）《骆驼祥子》答案：
1、普通的人力车夫2、拥有一台自己的车因为战乱被逃兵抢了快攒好钱，就被一个侦探骗光了钱3、虎妞老婆4、那个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。人生并不因为他的要强而多给予了他什么，大兵、骆驼、曹宅、孙探长、虎妞、小福子……这所有的一切似乎都不让他逃脱车夫的最终命运。他曾经也不信命，可是又有什么用呢，他的努力，他的第一辆车，他买车的积蓄，没有招谁也没有惹谁，不也就这样没了吗？这能怨谁呢，只能怪命是如此了。所以祥子最终变得和其他的车夫一样，不再要强，养成了烟酒等他过去从来不肯沾染的东西，也就让人觉得可以原谅了，所有的恶习似乎都不再像过去那样不可饶恕了。直到最后，连他最后的寄托——小福子也离开了这世界，他彻底的绝望了。一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子就这样沦落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。5、在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥

子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。6、反对歧视在社会底层生活的人7、赚钱养家，这是旧社会的生活艰难使他不得不这么做。8、怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞的9、生死相许深远的影响10、因为那里有他最重要的记忆11、①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。12、Ａ13、Ａ14、Ａ15、Ｂ16、Ａ17、Ｄ18、Ａ19、①a现实是残酷的，为了活下去，穷人必须遭受苦难b是上流社会对穷人的欺压。②冷漠无情拉车的，生来就是这个贱命③风雨中的树叶是单薄的无助的，而黑暗社会中的祥子也是单薄的无助的，他根本没有力量和这个社会抗争，正如风雨中的树叶没有力量与风雨抗衡一样。20、①骆驼样子老舍②小福子（二）《鲁宾逊漂流记》答案：
1、在第三次出海经商时，船在途中遇到风暴触礁，只有鲁滨逊幸存，漂流到孤岛上。2、在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。3、鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在长时间里没有走失在这荒岛上，他也更有理由相信上帝的存在。有了这个前提，就有了活下去的精神支柱。4、第一人称。5、建了小房子、做了桌子等居住；捕了小羊、种了谷子等来吃；造小船来行。6、最后有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所„„7、28年2个月29天。8、他想如果他能幸存，他将像一个真正的回头浪子，回到他父亲的身边去。9、绝望岛；因为刚上岛时什么也没有，无法生存。10、疟疾。11、用烟叶治疗。12、教他说话和劳作，这样可以做伴，让他当仆人和助手。13、星期五；因为鲁滨逊是在一个星期五发现了他并救了他的命。14、加勒比的野人；喜欢吃肉，尤其是人肉。15、吃人的西班牙人和葡萄牙人。16、在海难中，同船的11个人中，就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐；而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。17、28年后一天，有一艘英国船因水手闹事而在岛附近抛了锚。鲁滨逊帮那位船长夺回了他的船，跟他一起回到了英国。18、在岛上居留了下来，终建立起了一个兴旺的殖民地。19.父母去世，但是鲁滨逊可以获得从那艘西班牙船上取来的一千二百个金币之外，还有因差事得的两万英镑。最后结了婚，生了三个孩子，一生平静。20、约35年。21、他不是一个随遇而安、消极待命的人，而是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。22、面对绝望的生活环境时，不丧失生活的信心，勇于拼搏；为了生存人的潜力是无限的，但是即使在最恶劣的环境下也需要有精神支柱。23、“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”（答案不唯一）24、歌颂了资本原始积累时期资产阶级的冒险和进取精神，赞扬和肯定了劳动的伟大的价值。25、星期五父亲（三）《水浒》答案：
1、①b②c③c④b⑤a⑥b⑦a⑧a2、⑪武松⑫孙悟空⑬李逵3、①④②③4、李逵；沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元宵夜闹东京、扯诏谤徽宗等。(能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可5、①《水浒传》②C③官逼民反单刀直入绝处逢生（四）《钢铁是怎样炼成》答案：
1、参考答案示例：写下一页页辉煌的篇章2、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3、

参考答案：要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。考生所写作品可不限于《大纲》规定的课外阅读推荐篇目。示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。4、略（“书名”不记分，“特点”和“感受”各记2分；写特点要求：简练、全面、准确；写感受要求：精辟、准确、并具有一定的感染力）5、示例：①保尔·柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。④人的一生应该怎样度过6、【解析】不设统一答案。评分要点：①要求字数相等、句式相近；②下联中写出“性格，人名、事件”即可。示例：①化险为夷，师徒取得真佛经；②嫉恶如仇，鲁达打死镇关西。7、略。8、D。A项中应为“父亲死得早，母亲替人帮佣以养家户口”；B项中并无达雅陪同；C项中保尔是有过自杀念头的。9、保尔·柯察金乐观豁达从事写作（文学创作）伤病（绝望精神危机）（五）其他名著：
1、C2、B3、孙悟空：桀骜不驯、敢做敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。猪悟能：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。唐玄奘：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。沙悟净：忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。4、贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。5、①马国(慧驷国②大人国③飞岛国④小人国6、①夏洛蒂•勃朗特（或：夏洛蒂）；罗切斯特②因为简•爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了（注：其实是简•爱不知道罗切斯特在试探她）7、⑪题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）⑫①讨论音乐（艺术）②激发感想③训练文笔④做个警钟⑬“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发）8、（1）格列佛游记（2）格列佛帮助利里浦特人打败了敌国9、⑪《简•爱》，女性的尊严。⑫《飞鸟集》，有关生命、奋斗、心态等。10、示例：要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。
▲议论文阅读答案：
一、精神栖身于茅屋1.那些热爱精神事物的人清贫的物质生活一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的2.不能。这句话将作者“安于清贫的生活”的观点与“苦行僧的哲学”区分开来，避免造成读者误解。使论证更加严密。同时有承上启下的作用。3道理论证比喻论证补充论据示例：鸟翼上系上了黄金，这鸟便永不能再在天上翱翔了。要求：必须是道理论据运用比喻4.示例：追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，过于追求奢华，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。我们应该追求更高的精神世界，过一种更有价值的生活。
二、和谐明善1、和谐是求善、显善更明善，只有明善才能赢得和谐、享受和谐，二者相辅相成。2、道理论据大量引用名言，有力地证明了“从古到今，人们对善都是倍加推崇、竭尽赞美，奋力追随、屡加发扬的”。或有力证明了“和谐明善，要义在扬”。3、过渡作用事例：丛飞为了失学儿童的未来，十年如一日把自己所有的收入都拿出来捐献给他们求学，这种善义之举令人称道。4、“明善”不应仅仅停留在口头上，更应该落实到行

动中，只要人人努力，献出一点善，这个世界定会变成一个充满和谐，和善，充满爱意的人间。5、示例：（1）以短句为主，简明快捷，节奏感强。如“贵了不骄，富了不奢，谦以对人，虚以接物”。（2）句子多用排比、对偶等修饰手法，增强语言的气势，如“恶言恶语，难有和谐；刀枪相见，难觅和谐；你死我活，难见和谐。”
三、小议传统读书教育1．传统读书教育是成功的2．④⑤⑥三段分别是从古人读书的方法和目的两个角度论证的。三段内容是递进关系。3．先提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养”的观点，然后指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，最后举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己的观点。
四、现代人需常存敬畏之心1.现代人需要敬畏之心。2.用道理论证证明：“中国传统文化历来重视敬畏感“这一观点。3.示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。（举例子2分，谈危害2分，表述1分。言之有理即可。）4大自然的智慧远远高于人类的智慧，人要对自然存在有敬畏之心。五、多一些宽容1、论点是“多一些宽容”，（或“宽容是一种高尚的人格修养”）2、第一、二问是一个开放性的问题，考生可以根据自己的理解谈感受，不求惟一的答案。第三问：四者之间应该是逐层递进的关系，“互爱”的要求是最高的。3、补充论述宽容与无原则的迁就、善恶兼容等的区别，使论述更严密，结构更完整。4、略。5、略。
六、奋斗的另一面1、指的是“消极适应”(或：适应环境也是奋斗的组成部分。(意同即可2、教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。(或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。（意同即可3、本题没有惟一答案，言之有理即可。示例：①同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。②不同意。因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。(意近即可4、示例：①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。(所列举的事例符合要求即可
1强调反省的重要○2引出论题七、年轻人也需要反省1、年轻人更要善于反省2、○（答
3作为论据论证论点○4引起读者阅读兴趣3、1自身所作所为○2“引出论点”也可）○○
3挫折和失败4、表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能别人的经验教训○
但也不确定的结果，语言准确、严密。
八、读书小语1、作者认为读书要读最好的书。2、激发：读有益的书，能从书中吸收有益的营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自己的创造力。压抑：读有害的书，可能失去自我、抑制甚至窒息了自己的创造力。3、答案示例：是否给人以知识，给人以精神的享受和愉悦是衡量一本书的价值标准。4、答案示例：赞成：因为天才的太多的书，就会花费过多的时间，思维也会被书中的东西所左右，影响创造力的发挥。不赞成：因为即使是天才，如果不从书中吸取营养，没有大量的知识贮备，创造力也不会被激发出来，将不成其为天才了。
九、还是要提倡淡泊名利1、不求扬名显贵。诸葛亮的《出师表》。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”2、⑪⑫‖⑬⑭⑹∣⑺‖⑻3、居里夫人、钱钟书、王选对比论证4、还是要提倡淡泊名利5、不好。从内容上说，因为本文的主旨是要提倡淡泊名利，文章这样把知识分子淡泊名利方面的典型事例安排在前半部分详写，有利于突出中心。另外，

从结构上说，第（2）段结束时说到淡泊名利，第（3）段一开始就接着说这一现象，也使上下文衔接得很紧密
十、做学问必须要坐得住1、天资聪颖专注、安静下来、丢弃广泛兴趣对科学事业有着执著的追求和狂热的投入（三个空若这样答也可：身残志坚“术业有专攻”的专注精神淡泊名利，潜心治学）2、从反面论证，突出中心论点（与上文霍金专注、执著的科学精神形成对比，突出中心论点）3、“就科学精神而言”一语，限定了“境界”的范围，说明这里比较的是他们和霍金在科学精神方面的差距，而非其他方面的差距，表达准确严密。如果去掉就没有这样的表达效果。4、示例：居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣中提取出0.1克镭，成为科学史上的一个里程碑。
十一、不能让流言牵着鼻子走1．不能被谣言流言牵着鼻子走。2．举例论证，以啤酒和香蕉因谣言而受严重经济损失的事例说明谣言的严重危害性，从而全面论证论点，增强文章说服力。3．①以“谈虎变色”这个成语变化而来，生动形象，深刻论述其危害性；②运用比喻的修辞手法，生动形象，深刻地论述了高度重视应对突发性事件和谣言流言的重要性。十二、人生可以创新1．“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（答成“学生可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）2．平凡的人把普通的事做得很好。3．通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。4．例：（1）问题：课堂上不会提出问题或发表见解。方法：勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。（2）问题：在课堂上不善于提出不同见解。方法：学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。（3）问题：缺少独立思考，抄袭作业。方法：严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。（4）问题：重视书本学习，缺少实践活动。方法：理论与实践结合，在实践中不断地发展。（5）问题：缺少创新氛围。方法：学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。
十三、好梦何必成真1．好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真）评分标准：其它用自己的话概括，准确简洁也可。字数超过，酌情扣分。2、为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。评分标准：意对即可。若答“为了论证好梦成真也有不切实际的”，也给满分。3、举凡组成一个人的心灵的东西（包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可以归入其中）。评分标准：3分。若只答括号中的内容或“精神的梦”之类，得2分。4、（黄金喻指富裕的物质生活，天堂喻指丰富的精神生活。）人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。十四、另一种珍爱1、珍爱自己（学会爱自己）。渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）2、不多余。（1分）这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1分）3、比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。4、答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。5、因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。十五、“读万卷书”与“行万里路”1、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。2．（1）引出文章的论题：（2）指出“读万卷书”与“行万里路”的重要性。（或：强调“读万卷书”与“行万里路”的重要；或：指出深入实践的重要性。）3．要点：一是因为现在的学生书读的多，但路走的少；二是因为路有千条万条，却不知如何去寻找属于自己的路（最适合自己走的路）。4．要点：①应把读书与实践紧密结合起来。②仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。③实践是对书本知识的检验（书本知识必须通过实践来检验）。④懂

得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。
十六、一笑1．人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可，如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂）2．那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可）3．第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。4．总分式，文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三至四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一笑”。5．答题要领：一是要切实结合自己的生活实际（抽象概括和具体来说均可），二是要有言之成理的启示。如：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。
十七、取名求个性也须讲规范1．论点：取名求个性也须讲规范，多答或少答均不得分。是针对初为父母者给孩子起名乱取名、取怪名的现象（或“将怪异当个性，将冷僻当创意”的现象）提出的。2．①从降低管理成本的角度来说，适当加以规范是必要的②怪异名字还会大大增加人际沟通的成本（人为设置沟通障碍）3．标新立异的名字一旦成了竞相模仿的潮流，也就走向了个性的背面。（照抄原文也可以得分）4．举例论证。作用：用具体典型的事例证明了怪异名字给社会管理和人际交际带来的障碍，增强了文章的说服力。十八、莫让“砂粒”藏鞋中1、骄傲自满情绪，嫉妒心理，名利思想„„2、（1）“心灵上的砂粒”会使人的宏伟抱负，美好理想，一生的事业等付之东流，使英名受损。（2）作者用爱迪生、戴维、牛顿等三个事例来证明的。3、（1）努力提高自己的道德修养，保持清醒的头脑。（2）一旦发现沙粒侵入，应当机立断。（3）一时难以清除，可以以点滴入手。十九、善败者不亡1、善于在失败中总结经验、吸取教训，正确看待自己的失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。2、若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。3、既要奋斗，又要善于对待失败，在失败时能从中吸取教训。4、一、不能，因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系；二、能，这是谈成功与失败的关系，这种行为是善败者的行为；三、能，这里的岩石是失败的比喻义，是说人们只有勇于面对失败，才会有生活中的成功。
二十、定位“角色”1、C、B、A。理由是这三个句子与下文照应，按定位崇高、渺小、卑劣[由高尚到低俗]的顺序排列。2、论点与论据的关系。（第一句用第二句来说明；第二句证明了第一句）3、正确是坚定的前提，“坚定”是建立在“正确”的只有给自己“正确”的基础上的。4、现在的定位是做一个勤奋学习的中学生，做一个孝敬父母的好孩子；将来的定位是做一名遵纪守法、有社会责任感的好公民。5、（1）人生活在社会里总要扮演一个角色，占有一定的位置（2）等待严重亏损的企业先行破产，然后再来收购。（3）每个人都要给自己定好位。6、苏寿南给自己正确定位，免除了国家的巨大损失。7、人在社会生活中的价值定位，不同于职务定位和社会定位；职位、地位的高低不等于价值、贡献的大小。
▲文学作品阅读答案：
一、远去的歌声1、答题要求：内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感，语言表达清楚流畅。例一：标题用比喻的手法，突出吆喝给人的美感。写出了童年生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去，但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往，就像一首拨动人心弦的歌。例二：那声音已远逝，“远去”表明留在记忆的深处，“远去”又指远离我们的生活。以此为题内涵丰富，不仅包含这两个内容，也表达出作者对这声音、这段生活的深深怀念。例三：童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意，有意境。2、答题要求：内容上扣住“联想想象”，语言表达清楚流畅。文中“联想想象”举例：1）听着窗外传来的吆喝声音，感觉那声音仿佛是

映照在天花板上的阳光的一部分，或者说是阳光演奏出的声音和旋律。2）听着窗外美妙的声音，“我”想象自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海边，走进树林，走到山上，走入云端„„3）将窗外传来的吆喝声音，想象成一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。当这声音如游丝一般在天边消失时，我也会不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。4）窗外传来的吆喝声留在心中的感觉，让“我”联想到一枝饱蘸着淡彩的毛笔，轻轻地抹过一张雪白的宣纸，在这白纸上留下永远不会消除的彩晕。5）听着奇妙动听的“歌声”，“我”想象吆喝的女人一定是很美丽的仙女，彩云一样播撒着仙乐飘飘而来，又彩云一样飘然而去„„3、答题要求：选择一个合适的角度品析，语言表达清楚流畅。每句3分，品析2分，语言表达1分。只选定句子未能品析的，不得分。品析A句：枯燥乏味的声音，在“我”听来，“亲切和温润”也蕴涵着“忧伤和凄美”，准确地写出讨生活的手艺人对生活的热望及生活的艰辛。品析A句：“飘旋”准确写出在曲折的弄堂的声音状态，“扣动”写出这声音的穿透力及打动人的力量。品析A句：“忧伤”和“凄美”两词意蕴丰富。生活的艰辛使吆喝声带有淡淡的感伤与无奈；在困苦中求生存，在痛苦中品尝人生的真味，又使这吆喝声无比凄美。4、略
二、落花枝头1、该句使用了比喻和通感的修辞，新颖别致的，把石榴花的娇艳热情生气展现出来，为后文张本。2、展现了石榴花的娇艳热情生气，同时也暗示花为果实奉献的骄傲和自豪，为后文歌颂石榴花落花的无私伟大作铺垫。3、尽情绽放，无忧无虑，向世界展现自己的风貌，之后又毫不留恋无私的孕育果实，为果实更好的成长而凋谢的伟大奉献精神。4、向春天诉说自己的愿望：希望自己凋谢后能够果实累累，来年继续尽情绽放。三、光阴里那些手绘的花朵1．①满怀激情张扬的青春个性。②活力四射的叛逆个性和独立自我。2．示例：哇，那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。3．青春活力，有个性，聪明有才气，心灵手巧。4．我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好，无可厚非，应该加以引导而不是“压制”。四、彩蝶树1、主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。2、写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。3、作者对失去朋友的惋惜。对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。4、丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。5、作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。
五、那一扇门1．a、孤独苦闷（绝望自卑）;b、萌生希望（看到希望）；c、重拾信心（重启心门）2．比喻，生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶；用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。3．实指的“门”：①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇门。虚指的门：①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。4．（1）主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。（2）主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人”是主人公。（3）“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。

六、夜晚1、喧嚣浮躁静谧安宁希望远离浮躁，亲近自然，获得精神的宁静与自由。2、示例：云彩是飘在蓝天上的一条彩带。（以要求的词语为对象，句式吻合，比喻贴切即可）3、(1不能。“筛下”用拟人手法写出了月光被树阴分割成许多光斑的特有景象，把月亮和树阴都写得鲜活，有生命。而“落下”不能突出景物的这种特点。(2在这句话中，作者化静为动，写出月光是活的，是有生命的。表现了月光的美好和作者对月光的喜爱。4、人在城市里忙碌着，或沉溺于热闹的场所，常常会变得浮躁，“忘记”自己，缺少自我反省和反思，迷失在喧嚣的城市里。5、以动写静。示例：①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。③明月松间照，清泉石上流。七、不可预知的奇迹1、(1那道光、那只山鹰。（2）永不言弃（意思接近该主题均可）2、这是老人对年轻人的鼓励，激励他在困难和挫折面前不要放弃自己的信念。3、略（能结合语境，想象合理，语言生动形象可给满分。）4、略（能扣住“面对困难，永不放弃”的主旨加以阐述，表达清楚流畅，可给满分）
八、寻春1.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，为大地带来早春的气息。2.采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然来临给“我”带来惊喜和欢愉。3.不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。4.指人生的理想、目标，心中的希望等(意思对即可。5.后悔寻春(责怪自己感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”6.要点：可从综合表达方式、语言运用、修辞等方面的特点进行比较，也可以任选一个角度进行比较，言之成理即可。7.要点：“寻春”蕴含两层意思：(1寻自然之春(2分；(2寻内心世界之“春”。言之成理即可。
九、我的父亲母亲1、父亲母亲互相关心,互相体谅,互相宽容。说明：意思相近即可得3分。2、（3分）参考：相敬如宾相濡以沫休戚与共等。说明：意思相关的成语均可得分。写对一个得2分,写对二个得3分。3、“常见”说明爱好京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的；“每每”说明母亲对父亲带回家来的朋友们每一次都是笑脸相迎，热情款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。4、①母亲热情招待父亲的朋友；②父亲常替母亲出工；③母亲细心照料多病的父亲；④父亲照顾多病的母亲；⑤母亲细心照料病逝前的父亲。5、⑦⑤○13⑧。爱可以通过埋怨这种独特的方式表达出来。说明：填空2分，一个0.5分。第二问1分。意近即可。6、（3分）儿女孝顺父母，父母关心儿女。儿女与父母关系融洽。还可以常回家看看，经常接母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。说明：第一问给2分，第二问答对一种就给1分。只要言之有理即可给分。十、挖野菜1、（1）既写出作者挖野菜度日的苦难，反映那个时代生活的艰苦，也写出今天孩子生活的幸福。（2）使文章主题表达更深刻（有思想的深度）。2、（1）挖野菜关系到全家人的活命，父母打孩子也是出于无奈。（2）反映作者对父母的理解。（3）体现作者对那个时代的理解。3、形象地写出野菜在生活中的重要作用，反映那个时代生活的辛酸和艰难，突出挖野菜画面的感人力量，使读者留下深刻印象。4、（1）感动于我们从小在一起生活的友谊。（2）感动于人性的美好。（3）妻也是同时代人，不禁回忆起过去的艰苦生活，难免伤感。
十一、迷恋旗袍1、买旗袍、穿旗袍2、把旗袍对自己的吸引力比喻成“黑洞”，使用了“吸”、“融化”等传神的动词，生动而贴切的表达了“我”对旗袍的“迷恋”情状。3、“诉说”一词采用拟人的修辞手法来描写没有生命的旗袍，把丝绸旗袍那种活泼溢动的华美写得如有生命有感情的人一样生动可感。“窒息”是采用夸张的手法，它形象地描述了

旗袍在专卖店里那种“铺天盖地”的排场和气势。4、衣人合一5、古老、华丽柔软、艳情纯朴、亲切6、朴素（淳朴）、亲切、痴情（执着）（任写两个即给满分）7、它能走上灿烂辉煌的舞台，在水银灯下闪耀着无限风光；它可以走进宴会，优雅地经营女人的万种风情；它可以融入平常的生活，熨帖着你的开始变冷的心窝，甚至透出邻家女孩的一份亲切可意的美。
十二、阳光，是一种语言１．攀谈、颤抖、炫耀、兴奋作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。２．①—④段的语言特点：明亮、透彻（清纯、亲切），动情（动听、温馨），充满智慧（丰富、有才华、有启发性）。３．阳光产生的美丽情景是短暂的（虚幻、不真实的），但对人的影响是有力的、“切切实实”的。４．做阳光的朋友，对阳光的语言用心把握，真切感知。５．示例①：阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。示例②：阳光是灿烂的微笑，它用温情融化坚冰，以坦言直面人生，让人平添信心和勇气。十三、无袖的毛衣1、①为我们都过着贫苦的生活而心痛、为妹妹对“我”无私的爱而．．．．．．．．感动②我好久没见妹妹了，相见却是在病房；（或妹妹贪婪的目光让我感到了兄妹情深）③．．
看到妹妹病危，“我”悲恸（痛苦、哀伤、悲伤）万分。（3分，每小点1分。）2、因为“我”．．．．知道妹妹家里贫穷，要求她织毛衣是很不容易做到的事情，所以“我”提出这个要求时“小．．．．．心翼翼”。（或“我怕给妹妹添乱”）3.①这段文字运用了对比的手法，将过去童年的“快．．．．．乐”跟眼前贫病的悲惨作对比，以乐写哀，更让人悲哀。②细节描写生动再现了兄妹情深，．．．．．．．．．．．．．．．催人泪下。答对一点得1分。加着重号的是关键词。4、“无袖的毛衣”是文章的线索性．．物品。它饱含着兄妹情深，饱含着人生的艰辛，同时也留给读者以悬念（激发阅读兴趣）。．．．．．．．．．．而“我的妹妹”这个题目太普通，没有上述那些好处。5、.①点题，也照应了前文，使文．．．．章结构紧凑；（首尾呼应）②强化了“兄妹情深”的主题；③让本来就催人泪下的故事有了．．．．．．．令人柔肠寸断的尾声，文章的悲剧气氛达到高潮。④强烈暗示读者：这件“无袖的毛衣”可．．．．．．．．．．．
能成为永恒的“无袖”了。省略号收束全文，达到此时无声胜有声的效果。上述4点，答．．．．．．．出任意两点，语言表述接近或类似即可得分。2分6、示例：①我要珍惜现在的幸福生活（跟文中的兄妹比，我们深圳的青少年学生不能身在福中不知福）。②亲情很重要，我们要爱惜、关心身边的每一个亲人。③我们要好好学习，学好本领立志改变祖国的贫穷的面貌，让每一位中国人都能过上好日子。答案基本在上面示例的三大类别中，完全离开上文内容谈的，不得分。语言不通顺的，酌情扣分。字数在20字以内的，不得分。
十四、绝唱1．①圆明园残荷即使残破也要高高挺立，即使被摧折也要守住自己的根，显示了一种不屈的精神；1分②与圆明园的断壁残垣相映衬，具有象征作用，体现了一种历史的沧桑和民族气节。1分（共2分）2．质疑是为引出下文写残荷之美(为下文表现残荷精神与力量张本1分，用荷花、荷叶“红红绿绿的俗美”“迎合季节的庸美”来反衬(衬托残荷“蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高、那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美(精神美）”1分（共2分）3．运用比喻1分，生动形象地写出了荷花绿叶的美1分；运用叠词，增加了音韵美1分。4．用枯梗、枯叶、衰蓬等来表现“力量”与“精神”。1分枯梗：只要没被折断，就毅然在空中高高的耸立着。1分枯叶：只要没被撕破，就依然在空中高悬着，即使倒伏，也守着自己的根。1分衰蓬：有的虽变成黑色，也依然在空中高举着，向上，不屈，自信，孤高，永远无法摧毁。1分莲子：隆冬过后，新芽又将破水而出。1分（以上4点答出任意3点即可得3分）
十五、风中的沙粒1、①父亲养鸡失败，他非常伤心流泪；②想到父亲借钱买来的衬衫，我的内心充满愧疚而流泪。（4分，每句2分，意思对给1分，语言表达简洁再给1分，两

句均要强调“流泪”）2、①不能没有。②那是我第一次看见大人因伤心而流泪，并且用眼睛眯了沙子来掩饰。③如果去掉，下文情节就显得突兀。（3分，可按点给分）3、（1）①我含蓄地告诉母亲；②父亲因养鸡失败而伤心流泪。（2）①父亲的话激起了我内心复杂的情感，②我难过得流下泪来。4、①不可以。②因为“风中的沙粒”作为题目含蓄而富含意蕴，引人入胜，③改成“泪”过于直白，缺少诗意。（3分，可按点给分）
十六、小溪1．（3分）怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。评分说明：答对一点给1分，全对给3分。2．（3分）阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。评分说明：答对一点给1分，全对给3分。3．（3分）在前行中遭遇挫折，在挫折中顽强拼搏，在拼搏中思索寻觅。评分说明：答对一点给1分，全对给3分。4．（3分）“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。评分说明：答对一点给1.5分，全对给3分。5．（3分）明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。评分说明：答对一点给1分，全对给3分。6．（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。评分说明：答对一点给1分，全对给3分。
十七、叶子时期的梅1．寻(找赞(颂、懂、知(2分。每格l分2．作者采用整齐的句式(四字短语、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。(3分。答出句式或修辞1分，内容l分，作用l分3．“长久”体现在从深春到晚秋；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不需要寻求和赞赏、不需要记取和安慰。(4分。每点2分。答出青枝交错、碧叶婆娑1分，答出不需寻求和赞赏、不需要记取和安慰1分，其他表述意思符合也可酌情给分4．C5.B
十八、穿布鞋的故居1.朱先生学问很深，为人却平易近人2.不引人注目，做一个平淡、平和的人3.作者将朱先生的故居与别的名人故居进行对比，是为了强调朱先生的故居比别的名人故居更具有召唤力；他的人格学问更值得后人敬仰4.既表明朱先生故居的普通，更强调朱先生人格的完美
十九、脚步声1、⑪形容胸怀大志的人，读书或工作非常勤奋⑫一唱雄鸡天下白（2分，每空1分）2、坏人比鬼更可怕（防坏人应甚过防鬼）3、①少年时怕的是鬼，现在怕的是人②少年时怕鬼一路飞奔，现在害怕只是回头来看③少年时怕后知道“鬼不可怕”，现在怕后明白“我已经好久没有听到自己的脚步声了”4、对比（比照、衬托）城市的“噪”和山林的“静”形成对比，噪中显静，说明我们只有心静才能自省(3分，第一问占1分，第二问占2分）5、“你”指的是读者，泛指现代生活中的每一个人，当然也包括作者。这里的走路，指的是探索人生之路
二十、向一棵树鞠躬1．榆树、老人（树、人）2．以物喻人（或“象征”）3．具体形象地表现榆树生长环境的恶劣（1分），反衬榆树固执顽强的生命力（1分）。（大意相同即可）4．①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；③都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，写出1条得1分，写出两条得3分）5．示例一：“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们：理想不能脱离现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡示例二：“找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本”，这句话告诉我们：只有正确地认识自己，把握自己，才能有所作为，从而体现生命的价值。示例三：“无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。”这句话告诉我们：要勇敢地面对困难，努力克服困难，才能逐步走向成功（找出句子得1分，理解正确另得2分；理解大致相同即可）

二十一、布鞋1．①布鞋；②母亲为我做布鞋往事（或“布鞋”“母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀念、感激。2．纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。3．勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、爱护）孩子。（答出其中两点即可，2分）4．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。5．文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。（如果仅答“画龙点睛”“升华主旨”“点明主旨”给2分）
二十二、心中的芦苇1、A处：摇曳；B处：弥散。２、（1）倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。（2）人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！3、这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的。4、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强,作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。
二十三、故烧高烛照红妆1．②盼④惜（意对即可）2．答案示例：朱顶红：好似故友如约相访，让“我”深感她的多情，她浓郁的花香更令“我”心旷神怡。君子兰：如新交的知己，让“我”顿生相见恨晚之慨，她的玲珑、小巧、幽微让“我”感到她就是名副其实的君子。（意对即可）3．（1）答案示例：①花茎长高了多少，花苞长大了多少；②六瓣的花形、艳艳的朱红；③开在心窗之下，留在唇吻之间；④玲珑得多，小巧得多；⑤故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐；⑥别有情调、别有韵味；⑦一分朦胧，一分深邃；⑧深深地沉醉，深深地感叹；⑨这几日的盛开，这几日的沉醉；⑩三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼；（人生夏日的骄阳、人生冬季的严寒；人生夏日的清凉、人生冬季的温暖）。（2）可扣住“挺出”、“托起”以及“溢满”等词语来品析；也可扣住“花茎上骄傲地托起小小的花苞”这一拟人句来品析，只要言之成理即可。4.示例：①引起了“我”的强烈共鸣。②促使“我”格外珍惜花开的时日，并不分白天黑夜地观花而沉醉其中。③让“我”更真切地了解了古人的多情和浪漫.（3分，答出一个要点得2分，两个要点得3分，意对即可）5、示例：①指给自己带来过美好记忆的花朵；②也暗指那些对自己有益的故友、知己、君子等；③对美好事物的期盼、呵护、回味的那种心境（心态）。（3分。答出一个要点得2分，两个3分。意对即可）
二十四、菊有黄花1．①我在姐姐帮助下，梳着仕女发型，顶着满头菊花跑出家，惹得村人围观。②我羡慕菊花枕，决心做一只却没做成。③我周日逛街买回一盆黄色的菊花。2．晋田园悠然见南山3．作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。4．最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对美的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）
二十五、怜悯和善行的距离1．示例：通过医院里不同人对可怜的老人的不同做法，告诉人们爱心需要行动。评分标准：（2分）概括正确即可得分。2．示例：通过环境描写和“我“的心理描写，为下文人们同情老人的不同表现做铺垫。评分标准：（2分）答出“环境描写、心理描写、铺垫“其中两点即可。3．示例：将爱心落实到实际行动上。（或：怜悯之心人皆有之，付诸善行却难以做到）评分标准：（2分）能结合文章内容理解“距离“的含义即可。4．示例：“裹”、“蜷”这两个动词生动形象地表现了老人的可怜无助。评分标准：（3分）动词或动作描写1分，生动形象性1分，表达的内容1分。5．示例：经

历：我在“5·12”抗震救灾中，把自己的压岁钱捐给灾区。感受：在他人需要帮助时，我们要毫不犹豫地用行动表达爱心，大家都行动起来，世界将会变得更加美好！评分标准：（3分）经历1分，感受2分。
二十六、豌豆要回到温暖的豆荚1．本文通过三个事例，叙述了我在母爱的感召下彻底告别叛逆期的过程。2．D3．（1）“陷”形象地表现出母亲瘫坐在沙发上得当样子。（1分）传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望，又无可奈何的情态。（1分）（2）突出了我对母爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。（能从个人情感或对母亲认识的转变答题，语句通顺即可）4．内容上：运用比喻，（1分）生动地表现了我理解母亲之后的感激之情。（1分）结构上：点明中心，照应题目。（1分）（共3分）5．开放性题目，无惟一答案。（4分）（说明：（1）联系实际写出隔阂，1分；根据自己的经历说出解决的办法，内容充实准确，2分；言之有理，语言通顺，1分。）
二十七、携一身轻盈1．①声音极其细微②时间极为短暂③平和而又从容2．花开花落，这正是生命的运转之象。芳华过去了，灿烂过去了，即使残花萎地，也会自有其韵吧。3．这段文字运用拟人的修辞手法，形象、生动地描写出玉兰花素淡与高贵的品质，表现出作者对玉兰花的赞美与敬畏之情。（答出语言特点记1分，答出表达效果记1分。）4．（3分）这是一道开放性试题，无论答“可以删”或“不可以删”都可以，只要言之有理，即可给分。示例：①应该删。因为从文章标题、开头和结尾来看，都是赞美玉兰花的从容淡定，插入桃花似乎是多此一举，不利于集中表现玉兰花的品质。②不能删。因为桃花的飘落与玉兰一样，也是一种生命的运转之象，且桃花落后就会结出果子，她的轻盈飘去更有意义，这是对文章主题的进一步深化。（写出观点记1分，写出理由记2分。）5．（4分）本文是针对现实生活中很多人有太多的顾忌，太多的背负，忘记了生活中原本的美好和诗意而写的。（2分）玉兰花的落地告诉我们，要具有玉兰花平和从容的品质，要学会“舍得”，学会放弃，舍弃很多的身外之物，如财富、荣誉、情感、纷争等。有时舍弃是为了更好的得到。（2分）（意思接近即可）
二十八、与植物相处1、第②段文中起到了承上启下的作用。第②段上承第①段——与动物相处，通过转折，表现人们与动物相处中的遗憾，自然地引出文章抒写中心对象——植物，并领起后面的文段。2、在与植物的相处中，“我”学到了许多东西，感受到了生活的快乐。（理解符合文意即可）3、（1）表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数不胜数，这里就不一一列举了（即表示列举内容的省略）（2分）；（2）留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好联想和想象（1分）。4、语言流畅言之成理即可。答题示例：“侍弄”一词流露了“我”对花草充满怜爱的情感。5、答题要点：能从内容和表现方法方面作简要赏析要即可。答题示例：该句生动形象地表现了水与植物的关系，写出了植物“知恩必报”的性格，平中见奇，给人联想，促人深思（2分）。该句采用拟人的修辞方法，赋予了植物生动的性格，突出了植物的行为之美和“思想情感”之类（2分）。6、希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘记自己的责任，踏踏实实地工作。（任意答出三点即可得满分）
二十九、枫叶礼赞1、红的深浓，红的艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。2、（1）将萝卜与枫叶比较，以衬托枫叶红得直接，红的有气魄。（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能扛得住秋天的肃杀之气。3、运用拟人手法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。4、象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。5、先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。
三十、温暖城市的细节1.善于理解别人的心思。说话不算数（不履行诺言；不给自己的话做主。）2.朋友在安装空调时，为了自己，也为了今后租住这套房子的人不再为空调水所烦恼，选择了耐用但价格昂贵的铜管。3.揭示了前边故事的意义：好的城市风

尚对人的行为习惯具有积极的影响，受到影响的朋友身上没有了做事只从个人利益出发的小市民的影子。4.朋友想给家里打电话报平安，但手机没电了。宾馆门僮主动把手机借给朋友用，并在打完电话后当面删除了朋友用过的号码。朋友为门僮的善解人意和尊重别人而大感意外。5.运用了心理描写。写出了朋友的戒备心理，与门僮的做法形成了鲜明的对比；使故事情节出现了波澜；给后文写朋友的“大感意外”做了情感上的铺垫。（指出心理描写1分，后边答出任意两点2分。）6.作者认为香港是座温暖的城市，温暖来源于两个小人物的做事细节。（或：作者从两个朋友亲身经历的细节中感受到了城市的温暖。）
▲说明文阅读答案：
一、洁身自好的莲花1．形象地点出说明对象的特征；引发读者阅读的兴趣。2．叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。(意思基本符合即可，有欠缺酌扣3．①叶表面存在着非常复杂的多重纳米、微米级的超微结构。或：叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，覆盖着无数的突包，每个突包的表面又布满了更细的绒毛，在突包间的凹陷部分充满着空气。②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。(意思符合即可，有欠缺酌扣4．使得叶面不沾水滴，保持清洁；能防止病原体的入侵，不易生病。二、奇特的“电子生物”1.“电子生物”的重要用途有：①执行搜寻任务；②当“间谍”’。2.因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的，而昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。3.“不久的将来”从时间上加以限制，说明时间不会太久远；“很可能”表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用体现了说明文语言的准确性。4.能够抓住“严谨”“一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可。（谈到一点给2分，谈到两点给满分）
三、深层海水的利用1．丰富食物2．营养丰富储量大细菌含量少3．列数字具体有说服力地说明了深层海水对治疗疾病的功效。4．A
四、我们的家园怎么了1.温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。举例子，列数字，作比较2.①②③∥④∥⑤3.不能。它体现了说明文语言的准确性和严谨性。4.呼吁大家少开车，少使用石油能源，尽量乘坐公交工具，为减少二氧化碳气体排放量作贡献，同时积极种植树木等植被，爱护森林。
五、高明的大自然1．不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），体现了说明文语言的准确性。如果删去，就说明达到了三分之二，与实际情况不符。2．（1）不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能；（2）利用喷气原理飞行。3．（1）总——分——总；（2）举例子、列数字、打比方。4．大自然是神奇高明的，值得人类研究、学习和敬畏，我们要努力揭示大自然的奥妙，使其更好地为人类服务。
六、还来就菊花1．菊花的造型→菊花的颜色→菊花的品种→菊花的品性高雅2．引用、举例子、列数字3．语言清新雅致，有韵味；文学气息浓厚4．孤傲、尊贵、雅洁、高尚、不畏严寒、卓尔不群的品性
七、甲型H1N1流感并不可怕1．目前的混合型流感病毒变种并没有过去那些引起疫病大流行的病毒那么致命。或“这种病毒缺少一种氨基酸，那种氨基酸似乎会导致肺部增生病毒粒子使之更加致命。”或“破坏性可能不及每年冬天出现的普通的流感病毒。”或“目前的疫情暴发其最坏的情况可能是可以避免的。”2．（a）处加点词语写出了“初步证据”的来源（渠道），增加信息来源的真实性和科学性。（b）处“可能”表示猜测语气，不排除特殊情况的发生，体现了说明文语言的准确性。3．C4．方法：作比较作用：准确地说明甲型H1N1流感与1918年的流感病毒相似点与不同点。（不同点：致命性强弱不同；

相似点：流行季节、重点袭击对象、病毒类型相似。）（3分。方法1分，作用2分，相似点和不同点仅写一点得1分）5．①对于“甲型H1Nl流感”不必恐慌，因为“甲型H1N1流感”比较温和。材料一印证“甲型H1N1流感”是可以治愈的，疫情是可以控制的。②因为病毒主要通过空气和接触传播，所以只要对接触者进行医学跟踪和隔离，疫情就可以得到有效控制。我国已有防止流感疫情的成功经验，对与患者密切接触者的跟踪工作、医学观察工作做得很到位。（3分。答对一个得2分，答对两个得3分。仅结合材料一、二而未结合上文得2分，语句不通，酌情扣分）
八、虚拟电厂1.在用电需求方安装一些提高用电效能的设备，以减少用电需求，增加电网供给力2.列数字、作比较3.（1）不占土地资源（2）对环境没有影响（3）投入成本低（4）产出效益高4.要点：列举现象必须属于资源范畴，建议要言之有理
九、开发空中水资源1、另辟蹊径2、研究开发空中水资源3、列数字。具体准确地说明了一切水资源皆来自空中降水。4、（1）尚有相当潜在的空中资源可供开发。（2）我国从五十年代起，就开始搞人工降雨作业，一直至今。（3）社会制度优越，专家形成合力，共同研究开发。（4）先进的遥感、探测技术可供开发利用。（答出其中2点即可）5、（1）“开发空中水资源”还仅仅是一种想象，第①段用议论的方式点出“想象力”对科技创新的意义，引起人们的重视。（2）这里的议论是统领全文的关键语句。十、温度的百变魔法1、（1）宇宙中各行星的冷热不同，才决定着生命的存在与否。（2）在宇宙中，只要位置适当，生命是完全可以存在的。（3）温度是分子平均功能的标志。2、（1）两颗星的表面温度非常高；（2）两颗星承载着一个充满神话色彩的爱情故事（即牛郎织女的故事）。3、（A）如果人类要到太阳（或牛郎星、织女星）去，（B）还没到达早已化为灰烬了。（要点：句式应与后一句相同，为假设复句；内容应与后一句相反，且只能是太阳或牛郎星、织女星。）4、（1）不能，因为材料分析的是全球气候变暖的原因，而不是说宇宙在适宜的温度下能诞生生命。（2）能，因为材料是说，在莫大的宇宙中，一定会有与地球各方面条件（包括位置和温度）相当的星球，有一定会有高智商的生命体。
▲古诗文默写（十套）答案：
（一）1、老骥伏枥2、荡胸生曾云3、双袖龙钟泪不干4、会当凌绝顶5、蓬莱文章建安骨6、池上碧苔三四点7、西山寇盗莫相侵8、车师西门伫献捷9、海日生残夜，江春入旧年10、惟吾德馨；环堵萧然，不蔽风日；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（二）1、一山放过一山拦2、惊起一滩鸥鹭3、独坐幽篁里4、荷笠带斜阳5、烽火连三月6、化作相思泪。7、马毛带雪汗气蒸8、绝胜烟柳满皇都9、萧萧班马鸣10、苔痕上阶绿，草色入帘青11、王侯将相宁有种乎12、乡书何处达；断肠人在天涯；日暮乡关何处是
（三）1、故人具鸡黍2、马上相逢无纸笔3、到乡翻似烂柯人4、带月荷锄归。5、青鸟殷勤为探看6、零落成泥碾作尘7、夕贬潮阳路八千。8、天涯若比邻9、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。11、域民不以封疆之界；固国不以山溪之险；威天下不以兵革之利（四）1、但余钟磬音。2、散入春风满洛城。3、折戟沉沙铁未销，4、萧关逢候骑5、寂寞梧桐深院锁清秋6、岂不罹凝寒7、时难年荒世业空8、簌簌衣巾落枣花9、何当共剪西窗烛10、江入大荒流11、老木沧波无限悲12、庭下如积水空明13、小大之狱，虽不能察，必以情（五）1、征蓬出汉塞2、岐王宅里寻常见3、零丁洋里叹零丁4、徙倚湖山欲暮时5、风掣红旗冻不翻6、鸡声茅店月7、霜重鼓寒声不起8、会挽雕弓如满月9、波撼岳阳城10、元是今朝斗草赢11、何处望神州12、陟罚臧否，不宜异同13、衣沾不足惜，但使愿无违

（六）1、烟笼寒水月笼沙2、影入平羌江水流3、宫阙万间都做了土4、焜黄华叶衰5、瀚海阑干百丈冰6、赢得生前身后名7、毅魄归来日8、有暗香盈袖9、各领风骚数百年10、蜡炬成灰泪始干11、山映斜阳天接水12、结庐在人境，而无车马喧。13、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（七）1、半亩方塘一鉴开2、雨脚如麻未断绝3、采菊东篱下4、徙倚欲何依5、欲渡黄河冰塞川6、物是人非事事休7、辞根散作九秋蓬8、天下英雄谁敌手9、枳花照驿墙10、山是眉峰聚11、俄顷风定云墨色11、芳草鲜美，落英缤纷12、学而不思则罔，思而不学则殆（八）1、浅草才能没马蹄2、黄梅时节家家雨3、忽复乘舟梦日边4、山山唯落晖5、孤蓬万里征6、衡阳雁去无留意7、云横秦岭家何在8、足蒸暑土气9、凫雁满回塘10、当时奢侈今何处11、胜事空自知12、不以物喜，不以己悲13、择其善者而从之，其善者而改之（九）1、谁家新燕啄春泥2、思君不见下渝州3、吟鞭东指即天涯4、木落雁南度5、潇潇暮雨子规啼6、尚思为国戍轮台7、我舞影零乱8、倾榼浊复清9、锦帽貂裘10、今我何功德11、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；花之君子也12、朔气传金柝，寒光照铁衣
（十）1、误入藕花深处2、竹中窥落日3、欲上青天览明月4、芳草萋萋鹦鹉洲5、便引诗情到碧霄6、云外一声鸡7、妇姑荷箪食8、花近高楼伤客心9、八百里分麾下炙10、全仗你抬声价11、肉食者鄙，未能远谋。12、野芳发而幽香，佳木秀而繁阳，风霜高洁
▲文言文对比阅读答案：
一、1．（1）彻：通（2）易：交替2．（1）你太不聪明了！（2）夸父跟太阳竞跑。3.（1）比较：共同点：他们都有伟大的抱负，宏大的雄心壮志，顽强的意志，夸父要追赶太阳，愚公决心搬走巍峨的山峰。不同点：夸父为了实现自己伟大的抱负，不惜渴死路上，这种为理想死而后已的精神，更加悲壮。愚公乐观，相信子子孙孙干下去，一定实现理想。选谁都可以，言之成理就行。
二、1.（1）多（2）一起，一同2.（1）我只喜爱莲从污泥里长出却不受沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（2）想要它跟普通的马一样尚且不能够，怎么能要求它能日行千里呢？3．莲：象征着洁身自好（不同流合污）的君子；马：象征着怀才不遇（被埋没摧残）．．．．．．．．．．的人才。（各2分。只答出“君子”、“人才”，前面不加修饰语的，得一半分。）．．三、1、（1）到（2）偏爱2、（1）我难道想要你钻研经书当博士吗！（重点词：岂、治经）（2）能在公共场所议论（君王的过失），并能传到我的耳朵里的，可接受下等的赏赐。（重点词：谤讥、市朝、闻）3、甲文中孙权是吕蒙的良师，他劝说吕蒙学习。乙文中邹忌是齐王的益友，他劝谏齐王要广开言路。
四、1（1）拖着（2）腰挂（腰间佩带）（3）同“增”，增加，增长。2．（1）因为这里有让我足以快乐的事情，就不知道吃的穿的不如别人了。（2）一定要先使他的内心受苦，使他的筋骨劳累。3．甲段文字用宋濂冒着严寒长途跋涉求学的艰辛、吃不饱穿不暖饱受贫穷折磨的事例，说明了乙段文字孟子所言：一个人要成就大事业一定要经受身体的劳累、饥饿的折磨和贫穷的摧残，这样才能增长才干的道理。（大意如此即可得分。分开写也可以。用原文回答的不得分）五、1．（1）交错相通（2）钓鱼2．（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。3．世外桃源与民同乐4．共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。答对两点即得满分。

六、1、（1）把„„当作宾客（2）掌权2.（1）从此指着物品让他写诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得一看的地方。（2）只需要粗略地阅读，知道过去的事情罢了。3．读书学习对于一个人的成才有着重要的意义。
七、1．⑪受蒙蔽；⑫发扬光大。2．我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公漂亮。3．C4．建议君王广开言路（纳谏）委婉劝说（口头劝说类比、隐喻、婉谏），直接劝说（书面劝说直谏）。5．喜欢邹忌：①有勇气；②说话讲究技巧；③忠诚；④有自知之明等。喜欢齐王：①胸怀宽广；②虚心纳谏；③有富国强兵的愿望等。均可得分。
八、1.①密，紧②陈列，摆设2．①不如（把它比作）柳絮凭借大风飘起。②投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。3.家庭成员之间融洽、轻松太守与民同乐4.回答一：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。回答二：“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
九、1.①下坠，坠落②昏暗③季节2①清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声②野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫3甲文作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。乙文作者欣赏醉翁亭的山景，乐趣是无穷无尽的，其实是要表达“与民同乐”的政治操守。
十、1.①到，往②指音乐（或世俗的音乐）③大2.①粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。②这是一件简陋的屋子，只是因为我的品德好（才不觉得简陋）。3.二人都鄙弃功名利禄（视名利如粪土）（1分），都追求高雅自由的精神生活（1分），安贫乐道（1分）
十一、1．(1日光(2景象(3季节2．(1前人的记述很详尽了(2野花开了，有一股清幽的香味。3、[甲]览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分[乙]而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分4．①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。十二、1、D2．①打呵欠②通“拣”，挑选。3．(甲文：众妙毕备。各种妙处都具备(或“各种声音都模仿得极像”。(乙文：嘻，技亦灵怪矣哉!啊，技艺真是太奇妙了!4．答案举例：剪纸、踩高跷等。(理由略
十三、1、①指牛、羊、猪等祭品②保佑，赐福③目光短浅④兵器，武器⑤离开2、①掌权的人会谋划这件事的，你又何必去参与呢②这样却不能取胜，是因为有利于作战的天气,时令比不上有利于作战的地理形势呀3、①肉食者鄙，未能远谋②以天下之所顺，攻亲戚之所畔(或“得道者多助,失道者寡助”4、取信于民(或“人和”
十四、1、B2、（1）悉：都，全（2）陈：摆放3、（1）老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。（2）宴会畅饮的乐趣，不在于音乐。4、世外桃源（答“安居乐业”也算对）醉翁之意不在酒5、D
十五、1、（1）造：往，到。（2）堵：墙壁。（3）翼然：像鸟张开翅膀一样。2、（1）因而用它作为自己的号。（或“就用它做了自己的号。”）（2）所以给自己取了个号叫醉翁。3、（1）闲静少言，不慕荣利。（答“不慕荣利”就可得分）（2）环滁皆山也。4、

（1）在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。（答“忘怀得失”也可得分）（2）借饮酒助山水游乐之兴，表达与民同乐的情怀。（答“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”或“山水之乐，得之心而寓之酒也”也可得分）
十六、1．先帝。2．后代；亲自；不长庄稼（的地方），意思是荒凉的地方。3、恢复汉室一统霸业。（或：“兴复汉室，还于旧都”、“兴复汉室”“霸业可成，汉室可兴。”等）4、“天下计”╱此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。5、有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风；空城计；失街亭；气周瑜。等等。有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已。等等。有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。（不必每项都列出，只要写出三个即可。）
十七、1、①领会书中的意旨②希望③询问④得到⑤跑⑥等到2、①他安安静静的，很少说话，不贪慕荣华利禄。②因此人家多愿意把书借给我，我因此能够读遍各种书。3、衬托对老师的恭敬，突出自己求学的勤恳和艰辛。4、都喜欢读书。5、五柳先生读书的目的，是一种求知的满足，他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰。宋濂的喜欢读书除了是对知识的追求以外，更多的是希望通过读书而学有所成，得到功名。十八、1、①挟持，控制②物资③用壶盛④外城⑤放弃⑥极点2、①不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。②这大概是老天给您提供的机会，难道将军没有夺取它的意图吗？③有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结④能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少3、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用4、①刘备的天时：天下大势发生变化的时候；②地利：占据荆州和益州。③人和：帝王的后代，凭信义闻名天下，对天下英雄有号召力；向西和向南团结各少数民族；对外跟孙权修好，对内搞好政治。这样刘备就会“得道多助”了——老百姓就会“箪食壶浆”来夹道欢迎他。
十九、1、①完了，结束②全③客居④使人看了有寒意⑤凭借，依仗2、①湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢③看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返3、一痕一点一芥两三粒4、两文都有天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致（或答厌弃官场名利，陶醉自然美景也可）
二十、1、①不加装饰的②借代音乐③心情④没有2、①这间简陋的房子，只是因为主人有美好的德行（就不觉得简陋了）②这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑3、甲文中的陋室主人自得于“无案牍之劳形”的幽雅生活，他是“退居江湖”了，文中表现了主人公不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，流露出作者消极循世、安贫乐道的隐逸情趣。乙文作者范仲淹“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚的道德情操比刘禹锡的人生态度更积极，光照后人，因而他更值得我们敬仰。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5bb236f58fafab069dc02a3.html

《深圳中考语文一本通答案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档

文档为doc格式
相
关
案
例

相关推荐

推荐内容

[教学反思]《美猴王》教学反思 最新2021考研英语一真题及答案解析 (2021)英语 新课标试题与答案 「最新防疫」2021「最新防疫」新冠疫情温馨提示 事业单位2017年工作总结范文 2020年10月社会实践心得体会 毛坯房交付标准 第二步为自己建立一个好的企业构思教学设计 创业企业构思 护士事业单位考试试题
网站内容来自网络，如有侵权请联系我们，立即删除！ Copyright © 范文写作网京ICP备16605803号