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发布时间:1714405358 来源:
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小学三年级下写字教学计划
小学三年级下册写字
一、学情:
现所接受的班级学生基本形成了良好的习惯,具体情况
如下:本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读
音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏
旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系
上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典,
能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运
用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和
反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并
能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”
、
“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗
读还有一段差距。认识冒号、引号,但是一部分学生还不能
正确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但
还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习
惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在阅读兴趣方
面,女生的兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书
的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故
事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教
师的大力培养。
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二、教材分析:
本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、
课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便
教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容:
“自主预习复习”
,
“认
真完成作业”
。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成
良好的学习习惯。
2、课文。
根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取
向:
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文
化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽
可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的
文化。如本册的课文:有写人的如《少年王勃》
《大作家的
小老师》
,有记事的如《雪儿》
《花瓣飘香》
《你必须把这条
鱼放掉》
《菩萨兵》
,有科学童话如《我应该感到自豪才对》
《水上飞机》
《跟踪台风的卫星》
,有介绍科学知识的如《狼
和鹿》
《放飞蜻蜓》
《恐龙》
《海底世界》
,有描景的如《美丽
的南沙群岛》
《庐山的云雾》
《荷花》
等等。
全册书内容丰富,
题材多样,文化视野比较开阔。
、道德,修身、做人,审美、
科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方
面均有涉猎。
二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5d7ffdecd7931b765ce0508763231126fdb772f.html
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