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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-05 03:00:17 来源：文档文库

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. 22.《四季之美》教学设计
课题
四季之美
课型
讲读课文
课时
2 1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、教学红晕、彩云”等词语。目标教学重点教学难点
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。 1.掌握本课的生字词。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。体会作者笔下四季之美的独特韵味。
第一课时
教学目标
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教学设计
设计意图通过出示问题，引发学生思考，提起学生学习本文的兴趣。
让学生通过自己喜欢的方式解决生字词，在提高了学一、激趣导入
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？导入新课
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到课文，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。板书：四季之美二、自主学习，合作探究 1.自读课文，画出生字词。
2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内学习新课
交流。
3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。
4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
.
. 三、初读课文，把握课文内容
1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？生总结、汇报
这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。板书：春天---黎明夏天---夜晚秋天---黄昏冬天---早晨
四、朗读课文，体会文中的美 1.学生大声朗读课文。
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
2.生自由读课文。
3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。
生的自学能力的同时，也提高了学生的参与度。让学生成为了学习的主人。
通过设置问题，引导学生思考并解决，从而理解课文内容。用这种方法能提高学生解决问题的能力，也能提高学生的学习兴趣。

文章很美，朗读中要把美.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5e18ca669ec0975f46527d3240c844769eaa086.html