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读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感_读后感
读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感_读后感
发布时间:2023-12-21 22:28:44 来源:
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读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
读《跟苏霍姆林斯基学当老师》有感
读
《跟苏霍姆林斯基学当老师》
最大的感受是,
闫学老师很诚恳、
很实在。他没有跟随什么大潮流,一味的吹捧和夸夸其谈,而是用敏
锐的眼光和智慧,诠释了智者的思想和教学智慧。在书中,他从多角
度谈了教师﹑家庭﹑社会对学生成长的多方面影响,
既有对成功做法
的赞扬鼓励,
也有对学校和社会错误行为的严厉批判,
读后让人醒悟
和清醒。不禁沉思。我们要做什么样的老师
?
读了这本书,
就好象有一股清泉不断冲击着我的头脑,
让我的思
想在不断的撞击中反复锤炼,去腐存新。在读书时,我常常情不自禁
地掩卷沉思,对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的
对比与学习中思考。
更重要的是闫学老师依据苏霍姆林斯基的教育实
践和教育理论,
深入浅出的为我们教师进行了剖析,
使我们的眼前一
亮,更感觉在思想上产生了共鸣。恰是用智者的思想,引领我们进入
一个思考的盛宴。我们要做这样的老师。
苏霍姆林斯基说过:
教育素养这一重要品质的第一个标志,
就是
教师直接触及学生的理智和心灵。
真正具有这种宝贵品质的教师,
他
的讲课就像在跟学生进行议论。
他不是拿真理来进行说教,
而是跟青
少年一起谈心:他向学生提问题,吸引他们来一起进行思考。
闫学老师书中这样阐述:
越有思想的老师,
在教学上越有着自我
思考的老师,
他的教学风格就越是鲜明的。
我个人追求一种如茶般幽
远芬芳的课堂教学风格,这固然与我自身的性格与志趣有一些关系。
-__
来源网络整理,仅供参考
1
我更觉得真正对学生发展有益的课堂应该是能让学生静心思考的课
堂。在这样的课堂上,教师耐心地帮助学生开启智慧,在平等的对话
中互相启迪,将思考引向深入。这样的课堂不会有意制造感动,也不
会专门营造轻松,
它的目的就在于给学生一个思考与品位的空间和时
间。只有在这样的状态下,课堂才能远离浮躁,远离喧嚣,才能成为
学生生命得以成长的地方,才能成为学生能够自由呼吸的地方。
作为教师,我们在课堂上最大限度的调动学生的思维的积极性,
使学生真正走进课堂,
成为课堂的真正主人,
这是我们老师的智慧和
教学艺术所在,这也是我们孜孜不倦所追求的。
2017-2018
学年度教师读书计划
一、活动主题:课堂教学改革与有效教学
二、活动目的:通过开展教师主题读书活动,奖校本研修与教师
阅读相结合,
将阅读书目与研究问题联系在一起,
让更多的教师掌握
提升课堂教学质量的策略,学以致用,使课堂成为教师“愉快教”和
学生“有效学”的良好平台。
三、阅读书目:
1
、根据阅读主题,本年度设计了三个方面的阅读内容:课堂提
问艺术、分组合作学习、搞笑课堂教学策略。
2
、具体阅读书目为:
《教师课堂提问艺术与技巧》
、
《最激发潜能
的课堂提问艺术》
、
《经营你的课堂——打造搞笑课堂的就像修炼》
、
《有效教学十讲》
、
《积极学习:
101
种有效教学策略》
、
《学校的挑战:
创建学习共同体》
、
《教学原理》
。
-__
来源网络整理,仅供参考
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e5e950f3bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e8b.html
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