正在进行安全检测...
发布时间：1714233986 来源：文档文库
小
中
大
字号：
继续教育研究２０１８年第９期 中学国学教育中儒家人文精神的传承于 涌(洛阳师范学院文学院ꎬ河南洛阳 ４７１９３４ 摘要:国学教育需要以中华人文精神的传递为主ꎮ树立正确的文化认知观ꎬ分清传统文化中的精华和糟粕ꎬ将传统思想与学生生活实际相联系ꎬ是引导学生正确认识传统人文精神的关键ꎮ与此同时ꎬ国学教材更应注意以趣味性与实用性有效结合的方式ꎬ达到提升学生人文素养的目的ꎮ关键词:中学ꎻ国学教育ꎻ国学教材ꎻ儒家人文精神中图分类号:Ｇ４０－０１２文献标志码:Ａ文章编号:１００９－４１５６(２０１８０９－１０２－０４ 一、国学教育应以儒家人文精神培育为主１从学理性角度来看ꎬ国学的主体是儒学ꎮ的强大渗透力ꎬ及其在民族人文精神塑造上的作用ꎬ儒学业已成为百姓日用而不知的文化源泉ꎮ因此ꎬ谈及国学教育ꎬ首先要认清儒学在传统国学中的地位和价值ꎮ内容主要以儒家思想为主ꎬ因此若谈对传统国学教育的传承ꎬ理应将儒学放在重要地位ꎮ当前ꎬ国学基础教育简单地将“三百千”等启蒙读物作为主要内容ꎬ此类内容虽然具有凝练的概括性ꎬ易于诵读和传播ꎬ但在儒学内涵的理解和阐发上明显不够深刻ꎬ在思想上缺乏深度ꎬ甚至有许多不合时宜之处ꎮ其问题的关键在于所谓的国学启蒙教育ꎬ并没有将传统的儒家教育思想进行吸纳ꎬ更没有把握住传统儒家教育理念的精髓所在ꎮ早在周代的国子教育中ꎬ便将“六艺”定为必修ꎬ«周礼保氏»曰:“养国子以道ꎬ乃教之六艺ꎬ一曰五礼ꎬ二曰六乐ꎬ三曰五射ꎬ四曰五御ꎬ五曰六书ꎬ六曰九数ꎮ”其中的礼乐乃是儒家思想的核心ꎬ从洒扫应对开始ꎬ贵族子弟便需将礼乐的概念植入到成长的历程中ꎬ这在教育中属于重中之重ꎬ因此放在首位ꎮ其他如射、御乃是对体魄的强健ꎻ六书是掌握文化的钥匙ꎻ九数是对人文教育的补充ꎮ从整个“六艺”的教育中可以看到ꎬ周代对国子的教育是全面发展、重点突出的ꎮ而到了束发的年纪ꎬ相当于现２从教育角度看ꎬ传统的国学教育所教授的在传统国学内容中ꎬ“经史子集”中“经”的内容和地位要明显高于其他三类ꎬ而“经”中主要体现的是儒家思想ꎮ经书自先秦时期初步形成ꎬ至汉代形成“五经”ꎬ并产生今古文之争ꎬ已成为当时社会整合、国家凝聚不可或缺的文化资源ꎮ此后ꎬ东汉形成“七经”ꎬ唐代成“九经”ꎬ至宋“十三经”ꎬ已基本完成内容的扩充ꎮ在此过程中ꎬ经学的地位和作用不断提升和强调ꎮ相对而言ꎬ其他学问如史学ꎬ至魏晋时期始得以发展ꎻ子学则一直属于附庸地位ꎻ文学更被斥为雕虫小技ꎬ“壮夫不为”ꎻ而释老之学ꎬ 