《蚂蚁搬家》教学案例

《蚂蚁搬家》教学设计

天心区湘府英才小学 杨弘宇

教程分析：

《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘美版）一年级上册第19课。该课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

学情分析：

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，有初步感受美的能力，但是也特别容易失去注意力。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。本次教学的对象时湘府英才小学的学生，教师根据对他们的了解，对教学设计与教学过程做出了适当的调整。在课堂上结合游戏充分发挥教师的直观性演示，充分调动起学习气氛，激发和培养学生学习美术的兴趣。帮助学生在学习过程中较好的实践和体验。

教学设计：

本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下：
创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行具体点评，也可运用直观教学法，引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征，提供画蚂蚁的方法。
学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
　　采用自评或互评的方式进行作业评价，以集体讨论的方式进行课后延伸，提高学生认识，内化情感。
　　讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
　　作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

教学目标：

1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。

2、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，创造性地画出蚂蚁搬家的场景。

3、学会与他人合作共同创作，学习蚂蚁勤奋、团结，协助的精神，培养集体荣誉感。

4、培养学生的观察能力，记忆能力，想象能力，表现手法。激发学生大胆的创作热情与兴趣。

教学重点：

了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；

教学难点:

启发学生把自己想象的“蚂蚁搬家”的情景大胆地表现出来。

课前准备：

课前了解蚂蚁的长相、生活环境及一些有趣的故事。

教学用具：

师：纸、笔、可移动蚂蚁模型、糖果教具、面包教具、各种小范画。

生：记号笔、油画棒。

教学过程：

一、创设情境，认识蚂蚁。

1、童谣导入，创设情境。

师：小朋友们，听，歌曲里唱的是谁？（播放童谣《小蚂蚁》）

（教师板书课题：蚂蚁）

师：今天我们一起来当当小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，来做动作吧。

轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快，拖起来，快快，抱起来，……快快，坐下来。

表演得真不错，这么可爱，老师更加喜欢你们了。

【设计意图】根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、了解蚂蚁的小知识。

师：你们演得好有趣，小朋友，你了解蚂蚁吗？

3、欣赏图片，认识蚂蚁的结构。

生：一对触角、头、胸（周围还有三对灵活的足）、腹。

4、小训练：尝试画一只蚂蚁。

请你用记号笔在纸上画一只蚂蚁，时间是1分钟！

5、教师评价，小结画法。

蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发，有眼睛，也有漂亮的衣服……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。

6、出示可移动蚂蚁教具,展示蚂蚁结构。

【设计意图】认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。

二、感受体验，模仿蚂蚁。

1、情境推进，引出搬家。

师：小朋友们，有一个地方，住着一群可爱的小动物，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天，又会发生什么故事呢？（图1、2）

展示课件：闪电、雷鸣、风吹树摇……

师：这是怎么了，要发生什么事了？快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？

生：快跑……

生：躲起来……

师：都是好办法，可以它们家里有许多东西，怎么办？

生：搬家

师：搬家，这个办法好。（补充板书：搬家）

2、学习单个蚂蚁搬家的动作。

师：黑豆豆想搬这颗大糖果，它可以用什么办法呢？（图3、4）谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？你能做也蚂蚁搬东西的动作吗？

指名学生上台拼摆动作。

3、体验一群蚂蚁搬家的动作。

师：蚂蚁家里还有这么大一个汉堡包，怎么办呢？（靠大家一起努力，团结协作一起搬）请三只小蚂蚁上来搬一搬。

老师在黑板上示范画蚂蚁的不同动态。

4、 教师示范。

师：蚂蚁是聪明的动物，你看，他们还用上了手推车，多省力呀！（图5）（师贴范画）·········

【设计意图】创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。明确并 解决本课学习的重点和难点。

三、创作表现，画画蚂蚁。

1、欣赏优秀作品。（图6）

2、出示学习要求：

师：我们还是快帮蚂蚁搬家吧。（展示已画有东西的长条作业纸）

他们还有这么多东西没搬呢，小蚂蚁们快快合作，一起在这上面添上蚂蚁，让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。

你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星。好吗？

3、在音乐声中，小组进行创作表现。

【设计意图】运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。

四、展示评议，说说蚂蚁。

1、组织学生进行布展和自由赏析作品。

2、评议。

【设计意图】在学生作业点评过程中，不仅对学生作品成果进行点评，更注重对学生参与课堂美术学习活动的表现进行点评，并通过画蚂蚁搬家这一环节，让学生体会到与他人合作共同创作培养集体荣誉感。

五、故事拓展，明白道理。

1、听故事，讲道理。（图7、8）

2、扮演小蚂蚁回教室。

【设计意图】创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。 以及培养学生课外阅读的兴趣。

图1 图2 图3

图4 图5 图6

图7 图8

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e604331b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9efe.html