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2019年高考语文论述类文本阅读分析论述结构,把握论述思路
2019年高考语文论述类文本阅读分析论述结构,把握论述思路
发布时间:2023-09-12 23:16:36 来源:
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核心突破一
分析论述结构,把握论述思路
——
钩玄提要,顺蔓摸瓜
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结构,是指文章材料组织和安排的方法;思路,就是按照一定的条理由此及彼表达思想
的路径、脉络。“分析论述结构,把握论述思路”,是指对论述类文本结构进行分析,并在
理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。“分析论述
结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面,文章的结构体现了文章的思路,文章的
思路是靠文章的结构体现出来的,结构为表,思路为里,二者相互映照。高考考查的重点是
思路。
1.
一般结构
论述类文本一般由引论
(
提出问题或论点
、
本论
(
分析问题
、
结论
(
解决问题
三部分组成。
但它又是富有变化的:有的只有引论、本论,无“结论”;有的只是在开头提出论题,在结
尾点明论点;有的文章是驳论文,采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和
特殊性的辩证关系。
2.
“
三论
”
特点
(1
引论。引论的方式有两种:一是直入式,开门见山地提出论点或论题;二是引入式,
由一个“由头”引入论点或论题,这个“由头”多是一个故事,或一句名言。辨析引论最重
要的是看它是提出论题还是论点。
(2
本论。
这是论述类文本最关键的部位,
关系到思路题的得分。
在这时,
寻找标志层次、
段落之间关系的词语尤为重要,把握各段段意也极为重要。
本论内部的层次有以下几种:
①并列式:各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点,各论点、各段落是平行
的;有时,揭示分论点的语言形式也大致相同。
②对照式:围绕中心论点,从正反两个角度或相对的两个方面作分析。
③层递式:各层次之间是层层深入、步步推进的过程。如
2011
年江苏卷的《捧与挖》
:
先谈“捧”的动机,再谈“捧”的危害;谈危害,又由轻到重,由实到虚。
④综合式:综合运用几种结构方式,如先并列,再层递;先对照,再层递等。
⑤特殊式:针对驳论文的破立式,有的先破后立,如《拿来主义》一文;有的先立后破;
有的边破边立。
(3
结论。它主要有以下方式:
①总结上文,重复或强化中心论点。
②卒章显志,得出论述结论或中心论点。
③补充论证。
④对人发出号召或劝勉。
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>
>
1.
重读朱光潜《咬文嚼字》一文,回答问题。
(1
请概括全文的论述思路。
答:
________________________________________________________________________
答案
首先,通过丰富的事例论述文字与思想感情有密切的关系
(1
~
4
段
;其次,继续通过
举例说明文字联想意义的使用,有善用和误用两种
(
第
5
、
6
段
;最后,总结全文,指出读者
应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中,领略运用文字所应有的谨严精神,养成创作和欣赏都
必须潜心琢磨的好习惯
(
第
7
段
。
(2
全文结构有何特点?
答:
________________________________________________________________________
答案
全文是由分到总的结构。
(31
~
6
段的本论部分,其层次属哪种方式?
答:
________________________________________________________________________
答案
层递式。
(4
第
5
段与第
6
段之间有怎样的逻辑关系?
答:
________________________________________________________________________
答案
正反对照。
2.
重读鲁迅《拿来主义》一文,回答问题。
(1
在全文结构层次中起关键作用的是哪一段?为什么说它关键?
答:
________________________________________________________________________
答案
第
5
段。它承上启下,由破转立,先将上文对“送去主义”的批判作一收束,然后正
面提出“拿来主义”的主张。
(2
概括全文的论述思路。
答:
________________________________________________________________________
答案
首先,着重批判“送去主义”,揭露当时中国政府在学术与文艺方面的媚外卖国行为
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e61ebdc2f605cc1755270722192e453611665b5d.html
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