(完整版)黄河颂优秀教学设计

发布时间:2020-05-24 03:30:10   来源:文档文库   
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黄河颂优秀

教学目标

1.知识与能力

1)联系时代背景了解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操;

2)提高学生有感情地朗读诗歌的能力;

2过程与方法:

1有感情地朗读课文,感受诗歌的意蕴;

2)学习本文修辞手法,使学生掌握反复的修辞手法;

3情感态度价值观:感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 

教学

1有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2联系时代背景理解诗歌的内容,调动并强化学生的爱国热情。

教学课时

1课时

课件:《黄河颂》配乐朗诵及歌曲

导入新课

被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在,历来为人们所歌咏。黄河以他雄浑的气魄,高远的形象,入诗入画入曲,人们歌咏他,因为他古老,他孕育中华五千年的文明,他厚重,他本身就是一部中华民族历史。1937年抗日战争全面爆发,日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地,中华民族危在旦夕。黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。在19389月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边的壶口瀑布,涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。唱遍大河上下,激励中华儿女为祖国尊严而战。《黄河大合唱》共八个乐章,今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》

初读课文

1.现在我们一起走进课文,感受黄河颂。请同学们诵读这首诗,注意读准字音、停顿、节奏(师正字音)。揣摩思想感情。边读边思考边体会,诗歌结构分为几部分?诗歌表达了什么样的感情?

2.解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住字。)

赏读课文

朗诵

全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作用是什么?(师读,生画节奏,思考问题)

明确:了解黄河精神---伟大坚强,作用是引出下文的颂歌是英雄气魄,民族精神,伟大坚强,赞歌

(二)品歌词

1.品读

以纵列小组为单位,赏读歌词部分,每组读一节,(第一组读望黄河,第二组颂黄河的第一层,第三组读颂黄河的第二层,第四组读颂黄河的第三层。)

2.赏析

1歌词部分在颂黄河之前,对黄河进行了怎样的描写,哪一个词总领,表现了黄河怎样的特点?

明确:字总领,对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开,表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

3.颂黄河

1歌颂黄河的部分分为3个层次分别是从那些方面进行赞颂的?
明确:!黄河!”为标志分为三层,分别从黄河的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂了黄河。

2歌词中反复出现的!黄河!”起了什么样的作用?
明确:!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从!黄河!/你是中华民族的摇篮将要在你的哺育下/发扬滋长分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。

3如何理解黄河是摇篮,是屏障”?

明确:把黄河比喻为中华民族的摇篮写出黄河是中华民族的发地,歌颂黄河养育了中华民族,指出黄河的历史贡献;把黄河比喻为民族的屏障,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

() “颂黄河之后,作者又加了一个尾声,想想看,这一尾声起什么作用?诗歌最后两句采用什么修辞方法,起什么作用,表达了什么感情?

明确:作者借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫中国。用反复的修辞手法,充满了战斗的决心,反复起强调作用,表达了对民族精神的赞颂,也表达了必胜的信心。

美读诗歌,升华主题

本诗通过对黄河的赞美,歌颂了中华民族伟大而又坚强的民族精神,表达了中华儿女保卫祖国的坚强决心和一往无前的勇气。

课堂小节

同学们我们今天学习了《黄河颂》,只是《黄河大合唱》的第二乐章。那同学们想了解更多的《黄河大合唱》的内容吗?那咱们今天的课呢,时间是有限的。但是,我希望同学们能够开展广泛的课外阅读,去了解《黄河大合唱》,去真正地感受到黄河的气魄。最后让我们一起欣赏黄河颂的歌曲,在歌声中,再次感受黄河的英雄气魄和伟大坚强的民族精神

板书

序曲:描绘雄姿和气势

主体:歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神

尾声:表达强烈的愿望和坚定的信念

黄河——(象征)——中华民族

课文中值得学习借鉴的表现技法主要有:(1)反复(2)比喻拟人

作业

1. 用反复的修辞手法写一段歌颂黄河的话;

2. 完成《学练考》第五课;

3. 课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e63787281511cc7931b765ce0508763231127423.html

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