幼儿园《快乐喝水》活动设计

幼儿园《快乐喝水》活动设计

一、活动背景

我发现托小班幼儿喝水总会有这样的情景：有的幼儿喜欢边喝边玩：把水杯里的水倒掉，去接水再倒掉；有的幼儿不爱喝水就不声不响的将水倒掉或不喝；有的幼儿用水杯里的水吹泡泡听声音，不大口的喝等等。针对这些情况，我开展了教育活动《小水滴》并将教育目标贯穿幼儿的一日生活。

二、前期准备

1.发放调查表《我喜欢喝什么》：请幼儿针对白开水、豆浆、饮料、奶等进行选择自己喜欢喝的，并说出理由。通过填写表格统计，我们发现大多数幼儿喜欢，喝饮料。 

2.小实验 “蛋壳在不同饮料中的变化”：首先，我们准备了可乐、橙汁和水，然后把碎蛋壳分别放在盛有不同饮料的小碗中。我指着不同饮料中的蛋壳说：“小朋友，你看，现在蛋壳是这样的，要注意观察哦，等明天我们再看看蛋壳与现在比有什么变化吧！”第二天，我们一起观察蛋壳的变化，只见可乐里的蛋壳变化最明显，已经变成了可乐的的颜色，并且内表面有很多看起来脏脏的东西。橙汁里的蛋壳变化也挺大的，内外表面有很多黄色的渍迹。清水里的蛋壳几乎没有变化，蛋壳还是原来的样子。最后我说：“看到了吗？饮料中有很多不利于我们身体健康的东西，蛋壳都被它们污染了，只有水才是最干净的。”  这个小实验不仅锻炼了孩子的动手动力和观察力，最重要的是让孩子知道了要少喝饮料，多喝水才是最健康的。

3. 儿歌《饮水歌》

三、活动案例：《小水滴去旅行》

活动目标

1. 喝水时能不洒水，不湿衣服。

2. 对喝水感兴趣，知道喝水对身体有好处。

活动准备

根据故事《小水滴去旅行》制作PPT、小水滴图片。

活动流程

1. 设置悬念，引起兴趣。

（看图片）“看，这是谁？”

“今天小水滴要去旅行了，一起看看它都去了哪里。”

2. 播放PPT，讲述故事。

“小水滴都爱到什么地方旅行？”

“你喜欢小水滴到哪个地方旅行？”

小结：小水滴最喜欢到我们小朋友身体里旅行。

3. 讨论：多喝水好处多。

小结：多喝水对我们身体非常好，尤其是在生病天热出汗时、口渴时、尿发黄时、上火时要多喝水等。

4. 游戏：《送水员》

问：“丁零零呀！”       答：“你是谁呀！”

问：“我是送水员呀！”   答：“你来干什么呀？”

问：“我来送水呀！”     答：“把水送给谁呀？”

 ‘送水员’点到名字的孩子就去喝水。

区域活动《水果白开水》

结合我们在班里的“快乐水果吧”的区角进行了《水果白开水》的活动。投放水果、水杯、小菜板、水果刀等物品，请幼儿在里面亲子制作水果白开水进行品尝。区角里还渗透了对幼儿饮水习惯的培养。比如：幼儿在进行了剧烈活动后不得进入果水吧饮水；进入“快乐水果吧”的幼儿必须先将手洗干净；不能边吃东西边喝水。服务员还要将客人用过的杯子洗干净并放回原处。这样，幼儿在愉快的角色游戏中很快就掌握了一些规则，我们还为幼儿提供自我服务的条件，引导幼儿尝试自己接水、倒水喝，鼓励幼儿喝些有味道的有益健康的水，随渴随喝。

四、活动评价

1．第一次通过小实验的方法让幼儿很直观的看到了饮料中的色素，饮料很多不利于我们身体健康的东西，只有水才是最干净最健康的，要多喝水。

2.通过儿歌、故事、游戏等形式教育培养幼儿正确的喝水习惯。如儿歌《饮水歌》：小朋友，爱喝水，你先我后来排队。排好队伍到橱前，伸手去拿小口杯。小杯子，要分清，自己拿，去接水。小心喝，不浪费；咕咚咕咚全喝光。这些朗朗上口的儿歌让幼儿喜欢上了喝水，慢慢能够主动喝水。

3.针对小班幼儿好模仿，我们就用有趣的游戏来吸引孩子们，并以自身为榜样，鼓励幼儿学习。通过故事“小水滴去旅行”就 是让孩子们观察，我们在喝水时小水滴都爱去什么地方“旅行”，有的幼儿说：“小水滴到我的肚子里去旅行了。”有的幼儿说：“小水滴到地下去旅行了，因为我 们不小心把水洒了。”有的幼儿说：“小水滴跑到自己的衣服上去旅行呢。”我说：“如果小水滴跑到我们的肚子里旅行，说明小水滴要和我们做朋友，如果小水滴 跑到了地上或是小朋友的衣服上，说明过一会儿小水滴就要走了，要找能和她做真正朋友的好孩子去了，我们可要把小水滴留下呀。” 我发现孩子们真的注意了，洒水、玩水现象有了明显改善。

4．《送 水员》这首儿歌，是我根据《邮递员》改编的：“丁零零”我边说儿歌边在小朋友面前作敲门状。我夸张地动作一下子把孩子的注意力吸引过来，纷纷对我回应起 来：“谁呀”。“我是送水员呀！”“你来干什么呀？”“我来送水呀！”“把水送给谁呀？”，孩子们这时都赶紧做好，等着‘送水员’点自己的名字，点到名字 的孩子就高高兴兴的去喝水了，把自己融入到了游戏之中。以及请保育老师进行“卖水”的活动等让喝水环节趣味化，游戏化，让幼儿愉快的喝水，孩子们都愿意主 动喝水了。

五、环境的引导

1．喝水区域划分为：等待区、接水区、喝水区。等待区：在教室里。接水区：在饮水机前的地上贴上五个点，只能五个孩子在这里排队接水。喝水区：杯橱前面的地方，幼儿接完水后在这里喝水。

2．“宝贝会喝水”利用小火车的形式张贴喝水步骤图，并配上喝水儿歌，提醒幼儿正确的喝水方法。

3．“你的杯子笑了吗？”在饮水机旁边张贴三个杯子，一个快接满水的笑着的杯子，一个接了半杯水的没有表情的杯子，一个接了一点点的哭着的杯子。提醒幼儿在接水时让自己的杯子笑一笑。

六、活动的效果

通过各种活动的开展，以及环境的引导和区域的连接，我们发现，孩子喝水的积极性也在逐渐提高。大部分的孩子掌握了喝水的正确方法，做到了自己接水，不玩水不洒水，能够喝完杯中的水，孩子们每天的喝水量也达到了，主动喝水的孩子渐渐多了。通过和家长的交流，家长也反映孩子在家喝水的习惯有了明显的改善能主动喝水了，孩子在幼儿园喝水家长放心了，孩子在家喝水家长也满意了。

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