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《游子吟》教案
《游子吟》教案
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《游子吟》
教学内容:
学唱歌曲《游子吟》
教学目标:
通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与
热爱之情;并对学生进行亲情的教育。
教学难点、重点:
1
、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》
,并对学生进行亲情的教育。
2
、二声部合唱是本课的难点。
教学工具:
DVD
机、课件、电脑媒体等。
教学课时:
1
课时。
歌曲简析:
《游子吟》
这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母
子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、
体验过的这一细节,
而母
亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以
“三春晖”
比喻慈母之爱
的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。
教学过程:
一、组织教学:
1
、声音练习:
2
、二声部练习:
以
3
度音程为主进行练习。
二、新课教学:
1
、感受歌曲:
(
1
)听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思
考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句?
(
2
)在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角。
(
3
)听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。
(可以按节奏有情绪地朗读)
2
、演唱歌曲:
①随录音学唱:
(
1
)确定换气点。如:慈母手中线(换气)
,游子身上衣(换气)
,临行密密缝(换气)
,意
恐迟迟归(换气)
。谁言寸草心(换气)
,报得三春晖!
(
2
)教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》
。音色要圆润。
(
3
)歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅。
(
4
)歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。
(
5
)带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》
。
②分两组,唱二部合唱:
(
1
)全体学生拍出高声部的节奏。
(
2
)全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。
(
3
)全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉。
(
4
)
全体学生背唱低声部旋律。
(当然不是所有学生都可以背唱准确,
可以打开谱子看唱一
遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力。
)
(
5
)学生完整视唱旋律。学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。
(
6
)教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱。
(
7
)学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。
(
8
)由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况。
(
9
)由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进
行声部交换。
(
10
)有情感地演唱二部合唱《游子吟》
。
3
、情景表演唱:
了解古诗创作背景:
《游子吟》是孟郊
50
岁任粟阳时写的,诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年
的老母亲,回想自己
20
年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可
以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、
养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟
唱了这首送给慈母的颂歌。
前台是一人扮演唐代诗人孟郊,
穿着唐代的长袍,
站在一棵松树
下吟颂着古诗
《游子吟》
;
后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,
穿着唐代老夫人的衣衫,
头发斑白,眼睛模糊,正在烛光下缝衣衫;背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》
。注意提醒
学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。
4
、歌曲拓展:
(
1
)学唱这首歌曲你有些什么感想?
(
2
)妈妈都为你做过什么?你为妈妈又做过些什么?妈妈是怎样爱你?你又是怎样爱妈妈
的呢?你能为妈妈做些什么?
5
、小结:
学完这首歌曲,大家来说说这节课的收获吧!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e68ccd64094c2e3f5727a5e9856a561252d321b4.html
《《游子吟》教案.doc》
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