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金宝贝--中国儿童早教趋势论坛采访录

发布时间：2013-05-19 08:26:44 来源：文档文库

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金宝贝--中国儿童早教趋势论坛采访录

　　主持人：参加完这一次论坛有什么反馈，或者有什么反响？

　　记者：蛮好的，有一些信息挺好的。你们每一次都有一些什么调查啊，就是其他没有做过的。

　　提问：我是第一次参加这样的论坛，介绍我进入这个论坛。因为我也结婚了两年多，还没有小孩，正准备要小孩，也是蛮感兴趣的。身边朋友小孩两三岁了，在接受这样的早教机构。刚刚也聊过，说每个早教机构培养孩子的兴趣点是不一样的，我们金宝贝是侧重什么方面？

　　陈炜：(不确定)

　　金宝贝一方面他的年龄大部分集中在0到3岁，在美国实际上是0到5岁。0到3岁，3岁以上的小孩子很多要上幼儿园了，0到3岁、0到5岁这个年龄层来讲，今天我们论坛的主题，我们金宝贝很强调的，等于说让小孩子在一个被尊重，更关注他自己本身个体发育的差异性，然后去提供一些方式方法，最关键核心是给予他一些健全的人格特质方面。

　　打一个比方，比如说自信心方面，乐观的性格、愿意和人交流、分享的，金宝贝这方面不单单是体能、测试，好比我们也有艺术课，我们经常跟家长讲，不要说想象一棵树，宝宝你要这样画，就让他自己画，艺术很多时候是自己思想的表达，只是表达的方式方法不一样。

　　音乐，我们要告诉小朋友懂得什么是节拍、韵律。这么小弹钢琴或者怎样的，不是太现实。但是如果从小有机会懂得接触音乐，分出音乐的韵律和节拍是怎样的。我们更关注的是让他从小懂得韵律的感受力。

　　金宝贝课程，每个早教确实有它的侧重点，我们更关注于他软性方面的培育，比如说，不能说这么小就讲艺术欣赏力，从小让他们接触这些人文方面的东西，我们很关注他们和小朋友之间的互动是怎样的。一些早教机构相对来讲侧重于体重，一些早教机构稍微开始让他接触知识是怎样的，这个也跟年龄有关。

　　提问：有家长说宝宝感觉更快乐了，对于这个快乐，小孩培养快乐是怎么看？

　　陈炜：我不知道你们今天，这十个小朋友上台你们感觉怎么样？

　　记者：都是很活泼的。

　　陈炜：

　　不太怯场，这是上了金宝贝的课。这实际上是一个真实的例子，是我们一个加盟商跟我们分享的。我们在当地的幼儿园说，你知道吗，幼儿园欢迎新生小朋友入园的第一天，就知道哪些上过早教，哪些没有上过早教。对于一群小朋友在一起不是陌生的。但是大概差不多过个三四天，就知道哪些是上金宝贝早教，哪些是上其他早教的。我们体现出喜欢跟人交流，不太怯场，而且有一点，如果老师说安排小组的游戏或者怎样的，我们小朋友是做主动的领导者，哪怕一起出去玩，有一些人跟着去玩，那还算比较好的。但基本上小朋友说你们跟我来，是主动邀请的。很可惜的是我们没有做跟踪调查。

　　我们十年了，很多小朋友上幼儿园，甚至很多加盟商的小朋友都上小学了，最关键的就是比较外向，比较愿意交流，因为这一点我们觉得，一个人懂得交流，所获得的信息也比较多，你自己在释放一些东西的时候是比较好的。所以这是我们比较关注的一个人格特质发育上面的一些软性的东西。就是看我们台上的小朋友怎么样。

　　提问：我是金宝贝两年会员了。

　　陈炜：专程来上海？

　　提问：是的，杭州这边的。我宝宝从一周岁开始上的，现在已经三周岁了。就是你说的很多金宝贝是三岁以下孩子比较多，刚才您又说，其实在美国是0到5岁，中国这边金宝贝3到5岁课程有没有？

　　陈炜：

　　我们课程全球一致的，实际上我们的课程，在美国一样适用零到五岁，都是一样上的，如果你是我们家长，应该知道我们的一些课程。只是说我们的家长对于三到六岁的孩子，他的关注点和需求已经不一样了，所以我们说了，好比我们今天讲的，很多东西都是家长在思考的很多东西。所以美国的家庭里面，四岁、五岁一样在金宝贝上课。但是我们家长觉得不行了，这个时候再不给小孩子一些知识，再不给小孩子接触一些音乐或者什么，他自己心理会觉得太晚了。所以这还是整个社会的大现象。我们今天有一个观点，教育是离不开社会这个大环境的。

　　你是觉得现在准备让小朋友上其他课了，还是怎么样？

　　提问：其实我也挺犹豫的。

　　陈炜：

　　我们是这样定义的。零到三岁，侧重于潜能开发，小朋友的一些人格特质为主。三到六岁你可以慢慢的进行潜能开发和知识学习，要有一些了，三岁以上要有一些规矩，但六岁以上，基本上上小学之后，确实是以知识为主的，这有一个渐进的过程。

　　我自己周围的很多朋友，我经常会跟他们讲，因为他们周末真的好忙，我问他，你的小孩子体能吃得消吗，第二他喜欢吗。那个小朋友现在上二年级，他说阿姨，我喜欢。如果他体能吃得消，自己又主动的喜欢，没有关系，就让他接触多一点的，都没有关系，确实我们也倡导是体验。但如果是小朋友不喜欢，是妈妈硬要让他去的，这个效果是达不到的，而且可能会有一些反作用。你可以让你的孩子，如果三岁以上可以尝试接触一些东西，他自己会有选择，会告诉你的。

　　不知道你的小孩子跟你沟通表达上面是不是主动？

　　记者：表达、沟通是蛮好的，平时蛮喜欢喝我说喜欢什么，不喜欢什么，而且基本上我会比较顺应他自己的一些意愿。有时候，因为在这样一个大环境，还有就是家庭成员各自都有各自想法，其实有时候我们自己也会很矛盾，不可避免的会受影响，听到周围的一些声音。

　　陈炜：

　　所以你们家长也一样，我们工作者也一样，要坚持一些东西很辛苦的。

　　提问：是的，包括我，以及我们的读者，想告诉大家如何找到内心的平静，然后等待孩子的成长。

　　陈炜：

　　要耐心，我们说小孩子教育，强调两点，一个是爱心，一个是耐心。我有提到，太急进了。

　　提问：中国很多在渲染神童啊、状元啊。

　　陈炜：

　　对，是有一点。兰海老师昨天跟我们交流，实际上我们的认知可能他们所追求的认知，不否认天分是有的。曾经有人问你不相信遗传？我说有它道理。但是我跟他们做了一个比喻，基因的好和坏决定了在同等条件下他的高度的不同。

　　打一个比方音乐世家出来的孩子被一个不懂音乐世家的抱走了，然后另外一个不是这个音乐世家的孩子到他们家去了，可能最后出来的结果，没有基因遗传的小孩子在这个环境的熏陶下很有成就，可是那个连条件、环境没有，但如果同时在那个环境里面，肯定有这个基因遗传的这个，他的高度是会高的。我们觉得这是有一些。所以为什么环境很重要，家庭环境、社会环境。所以这些环境，让先天和后天确实有一些比重在里面的。

　　我都会觉得自己后天影响挺大的，特别是你看，为什么有一些人说农村的孩子念书出来之后不一样了，我们跟兰海老师都有交流，我们挑选老师怎么样的。我们很关注人文，我们在谈人文教育。因为他在德国念书，我说德国是一个让我去了之后冲击最大的一个国家。为什么？因为我们对它认知相对是从希特勒开始的，对他们印象是冷冷的，比较死板。可是到了那个国家之后你会发现，他们不管是小村庄、小城镇，建筑也好、餐具也好，就是好美，美到我觉得真的像是童话世界。这是什么？我们市场总监有做报告，虽然德国人在人文精神很上面的，他们从小教小孩子的，外面看上去冷冷的，实际上内心是充满细胞的。

但我们中国缺少的是人文，我可以告诉你，我本人到国外去，我就在观察，国外的老太太，哦，哪一个作家、画家做了一个展示，他们就会去了。我走进去看，我真看不懂。我们这一代是没有机会的，可是我不知道下一代能否真正懂得去欣赏这些东西。这是社会文化的提升，然后小孩子、老人都会在那里面，而且他们已经把它当做融为他生活的一部分，我周末就去那里。有时候想想是挺沉重的。

　　记者：需要这个过程。

　　陈炜：

　　是的，有时候多出去走走，接触不一样的，视野也是不一样的。回到之前提到的，我们要找的，我们的工作者也是，希望他的接触面比较多，视野比较宽，这样会鼓励小孩子去探索，你应该尝试去一下这个，尝试一下那个。然后心态。我跟他们讲，我经历多了，我心态也比较好，也比较宽容，犯一点错，算了，没有关系。所以人的经历还是蛮关键的。

　　提问：金宝贝在国内，跟国外课程完全一样，还是根据国内一些本土化的。

　　陈炜：目前是一样的。

　　提问：外教跟中国老师比例占多少？

　　陈炜：现在中国老师为主。

　　提问：中国老师到国外培训？

　　陈炜：我们总部所有培训基本上是在国外，都是送出去的。外国的培训师也会定期到我们中国来。我们六月份就会邀请全国一些优秀的、比较资深的，然后我们美国培训师会过来，但大部分还是中国自己在培训的。

　　提问：成为金宝贝的这些老师，上课的老师，都要拿到什么资格证还是什么具备什么资质，怎么把关？

　　陈炜：

　　坦白讲要求没有那么严格，一定要什么证。但是有一点基本上都是本科的，因为大学教育还是有它的素质教育在里面的，这个我是相信的。等一下可以跟这位妈妈聊聊。要经过大学教育，我们是双语教学，对英文有要求的。

　　回到我之前讲的，还是一些软性的东西，他对这份工作是不是热爱，跟小朋友互动之间能否感动到小朋友和家长，是不是一定师范类，这个我们没有这么讲，坦白讲没有这么。昨天还聊到，有问我，你觉得在中国上师范大学的基本上是哪些人群，你们能回答吗？

　　记者：不是最拔尖的学生。

　　陈炜：

　　对，还有就是农村的，说这个反而是最担心的，因为他的视野不够宽。

　　提问：怎么保证像您说的，比如说课程，在引导小朋友，细节上面、软性东西上面能跟国外那些老师有一样的水平吗？

　　陈炜：

　　即使在国外，也不会每个老师都一样。实际上我们更关注的，第一个这个老师在上这堂课的时候，等于说他有没有关注到家长和小朋友的参与度是怎样的。第二个他有没有很好的引导到我们的家长，特别是家长，因为小朋友太小，是被动学习的，去懂得他在这个活动环节应该关注到小朋友什么，在这个活动环节可以锻炼到小朋友什么。整个过程，我们说了，一直强调，不一定死死的好，这堂课是这样的，把所有课上完。

　　实际上我们更关注的是你跟着小朋友的步伐，他那个时候的活动，小朋友关注哪一点，你家长去观察，这个时候跟小朋友做互动，不管是言语还是肢体上面，这个时候参与如果感觉舒服，自己会去探索。所以这一些方面，如果我们对老师，我们会去看他的课，有没有按照我们教案上，这是一个硬件的东西。但我们更关注的是他整个互动过程当中以及对于小朋友，家长的关注，这是相对比较重要的一个软性的东西。

　　记者：这一点我是蛮有感触的，我们也有上幼儿园亲子班，幼儿园亲子班叫老师，但是金宝贝课不叫老师，就叫阿姨。他们很关注每个小孩子、每个家庭，感觉自己受到了重视，孩子很喜欢。

　　陈炜：就快结束课程了？

　　记者：是的。

　　陈炜：

　　会不太一样，但是我说了，慢慢小孩子大了，确实有一些规矩在里面的，也不要排斥，但是要跟小朋友交流好，就是说幼儿园有一些什么不一样的，遇到什么一定要跟爸爸妈妈讲，这个很关键。比如说事先要打一些预防针。

　　记者：金宝贝，会很乖的在那边，不会教室乱跑，这个情况很少。

　　陈炜：

　　我们强调的是你不要要求他去做，你有没有能力吸引他到你这边来。

　　记者：我们宝宝每次上课都会很主动的坐在某某阿姨旁边。

　　陈炜：

　　我们很强调的，我经常讲我们大人，打一个比方你们老板布置你们一个工作，那个工作你超不喜欢，你没有那个兴奋或者那种，甚至你的点子都会少，因为发动不起来你的大脑思考，因为你是不喜欢的。当你感觉很舒服、很开心时候，你会主动参与的。我经常跟我们一些同事或者爸爸妈妈讲，想想你自己，你长大了忘了自己感受是怎样的，最后要求小孩子怎样的。实际上都一样的。

　　我们说要鼓励孩子，我跟他们讲，你辛辛苦苦做了，结果不满意，我就会说这是什么，但我们金宝贝强调的是你先肯定他付出的努力，等于说辛苦了，很棒，我们说这个东西是不是可以检讨一下。大人也一样，你得被鼓励。这些我们感受蛮深的，金宝贝里面，不错的，我们相对用到我们管理上面来，都一样的。每个孩子不一样，我们尊重每个员工不一样，要鼓励。

　　记者：激发他们自己的兴趣。

　　陈炜：教育和培训都是相通的。

　　提问：怎样挑选一个适合自己宝宝的学校？

　　陈炜：

　　第一个看你要什么。刚刚有一位记者问我，说选国际品牌、国内品牌什么，我说我不知道你想要什么。如果你比较在乎，比如说我们今天讲的让小孩子相对有一个轻松、自由、快乐的童年。好比这位孩子期待小孩怎么样？快乐，可以由自己的观点，从小就懂得。这样可能相对容易一些。可能本土化，相对来讲，我要你怎么做，那这个小孩子教起来会比较乖，但是自己的想象力、想法能否很好的表达出来，那是另外一回事。

　　近期有一个电视报道很有意思，是说中国现在的男孩子越来越没有男人的味道，越来越不像男人了。他们在谈，他们准备开男子学校，上海八中。有一个男孩站起来说实际上我们挺困惑的，他说从小到高中，就是进大学之前，我的爸爸妈妈都要我听他们的话，可是一到进了大学，他忽然要求我要独立，我自己要有想法，我忽然不知道该怎么做。因为他从小到高中基本上都是被父母安排好的，爸爸妈妈让我进大学的时候让我自己独立、有想法，我不知道怎么办。所以这是很有意思的现象。

　　记者：有时候作为父母感觉很无力，我们有这样的理念，让孩子不要给他一个框定，不要给他一个界限说这个事情一定怎么做这样的方法才是正确的。但是学校老师不一样，好比你刚才说的，幼儿园的老师，本身的资质没有那么高，而且确实一个幼儿园的理念，一个老师要带二三十个，必须要让小孩子听话，所以就很矛盾。因为孩子想进入学校，学校就是这样的现状，回到家里的时间其实蛮少的，父母和他相处的时间没有学校老师那么多。怎么办呢？

　　陈炜：

　　这很难，确实很难。甚至有一些家长可能也认同我们金宝贝，但在经济能力上也不行，也有可能的。王涛博士跟我聊过这个问题，如果有一些家长，如果接受西方的教学，那就打算好以后让他受西方教育。这是他上次刚刚聊的，你就做好这个打算。

　　记者：几岁出去比较合适？

　　插话：基础教育阶段应该在中国。

　　陈炜：

　　而且我自己认为的，像我出去年龄已经比较大了，所以说很多东西怎么说呢？比较难改变，因为我是工作过再出去。也有一些周围的小朋友爸妈问我，我自己认为大概高中左右。为什么？

　　那个时候，因为人的发展阶段，我自己认为，不知道你们体验，就是人在中学的时候是一个成人的价值观形成的阶段，非常重要的一个阶段。我跟他们讲，如果你觉得你的小孩价值观基本形成，出去之后不会太有改变，就早一点放他出去。但是如果他不够独立，而且对很多事务的判断，价值观的趋向上面比较模糊，你就自己待在身边，不要太早出去。

　　所以有意识的家长，早早的这些东西，这些如果渐成，早点出去没有关系。我们也看到一些出去太早的小孩子，如果周围的朋友不错，那还好。如果不好，真的都有可能的。这取决于孩子不一样的。可能这个孩子，我们觉得高一或者初中就可以出去，有一些孩子到了高一、高二还是懵懂的，这个时候父母再引导这个孩子的认知啊这些。最重要的是对社会要理解，对自己要理解，这样不管你到哪一个地方，自己的判断、对社会的一些取舍的东西，你就有自己的标准在里面。

　　提问：基础教育必须在中国，现在家长也面临的，比如说0到3岁上金宝贝，是比较自由的环境，没有怎么学东西，就是说认知方面的。但是有很多家长反映，一到上小学或者怎么样的，感觉自己的孩子跟不上，就是比其他的小朋友认知方面落后了一点，比较抓狂，比较分裂。

　　陈炜：

　　这是很悲惨的地方，我自己周围都有朋友，说我不要给他压力。

　　提问：学前阶段都是不要给他压力，接受这样的教育理念。

　　陈炜：

　　实际上你知道吗，你家长要抵抗得住那种持续性的压力实际上是很重要的。跟张艺谋做那个，是什么角色的，我忘了，是导演还什么的。说我家孩子经常翘课，老师老讲我，但我跟他讲，我小孩学到东西，这一个人生不单单在课堂里面，我觉得我每次出演都会带上他。为什么？他体验到的所有人生经历是不一样的。你是看中一样，在学校里面，要高分还是怎样的，还是在乎小孩子所有体验到的，一样。如果不在乎小孩子，我们昨天有聊，你让孩子做第一名，我告诉你那付出的代价是非常悲惨的。因为昨天有聊，前五名或者前几名，为什么说在十名左右，这些人出去在社会上面成功几率是比较大的。

　　为什么？因为他们说，你为了这个第一名付出了所有时间，你的视野，或者你所有的思维就是很狭窄。可是那些十几名，或者不愿意最高的，他有很多其他时间在玩或者干其他的事情，他综合能力的时间享受的东西更宽。当然不能说最后。我们一直认为金宝贝，我们零到三岁做的是什么？人格特质比较好，自信心足够强，我们觉得他出去之后接受知识的教育思路是很宽的，学习的速度相对是比较快的。天才在于什么？天才在于他的速度快。我可能吸收一样东西，我要十分钟，可能他只要一分钟，所谓的天才，这个时间和容量是不太一样的。

　　如果你到小学，老师讲你承受得住压力吗？讲就讲吧，我觉得小孩快乐，他不是班里面最差的，就好了。抵抗不住压力啊。

　　提问：家长的内心要比较强大。

　　陈炜：

　　对，蛮重要的，实际上我们也要内心强大。还是这么多人不是太清楚。

　　提问：部分还是承受不住的，总是要跟别的比啊，分数啊。

　　记者：高考就摆在那边，而且高考，说实在的，虽然很残酷，但也是唯一公平的一段途径。高考的这个压力，就是大学压高中，高中压初中，就是这样的，还是家长自己想清楚到底要孩子怎么样。

　　陈炜：

　　如果你和你先生两人达成共识。

　　提问：现在很多小学，我同事的小朋友上小学，稍微好一点的小学是要考试的，语文、数学都要考试的。

　　陈炜：

　　幼儿园都要面试，还要面试爸爸妈妈。

　　提问：你必须要学会那些东西，所谓的认知类的。