《雨点儿》导学案
学 科: | 语 文 | 时间: | 课 题: | 8.雨点儿 | |||||
课 型: | 讲 读 | 课 时: | 两课时 | 教师: | |||||
时 间: | |||||||||
学习目标: | 1.在阅读中认识12个生字。 2.通过自己的观察、理解、感悟,能正确、流利地朗读课文。 3.通过个性化学习,让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。 | ||||||||
学习重难点: | 通过朗读,让学生知道雨水与植物生长的关系 | ||||||||
学习方法: | 预习准备→练习说话→学习生字词→归类识字→朗读课文→练习写字 | ||||||||
学习准备: | 课件及词卡 | ||||||||
预学案: | 一、预习课文。 二、准备词卡。 | ||||||||
导学过程: | |||||||||
第一课时 | |||||||||
导学内容: | 初读课文,认会生字,学会写“方、半、巴”3个字。 | ||||||||
课堂环节 | 导 案 | 学 案 | 我的想法 | ||||||
一、导入新课。(3分钟) | 一、揭课题1.播放电脑课件,欣赏《小雨沙沙》师:同学们,老师给大家带来一首非常好听的歌,会唱的同学请跟着唱。2.问:看了课件后,你有什么体会?3.板书课题:雨点儿师:你知道怎么读题吗?(这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官,巧妙地引入新课激发学习兴趣。) | 齐读课题 | |||||||
二、初读课文(7分钟) | 二、知全文1.自由阅读课文要求:读正确,读通顺;画出不懂的词句;标出自然段。2.交流师:读了课文你知道了什么? | (从整体入手,以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备,尊重学生的个性发展。) | |||||||
三、学习生字新词(15分钟) | 1.学生提出自己不明白的词句。2.引导学生理解,如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。(1)出示“数”字,问:在哪儿见过这个字?出示“清”字,借助拼音读准字音。(2)出示词语“数不清”,读一读,找一找,文中指什么数不清。(3)说一说,生活中还有什么东西数不清。(如天上的星星数不清,秋天的落叶数不清,漫天飞舞的雪花数不清)(4)认读“云彩”“飘落”。播放课件:落叶飘落。)“飘落”就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。(5)在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子,读一读。3.读理解“问”、“回答”。(1)出示生字“问”,读一读,找一找,文中写的是谁问谁?问什么?把有关的句子划出来。(2)交流,指导朗读问句“你要到哪里去?”(3)读课文找一找,小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”,指导学生读正确。(4)小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道:“你哪?”引导学生读大雨点的话,把这句话补充完整:“你要到哪里去?”4.读“方”。仔细读课文中带有“方”的句子,引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。 | 1. 小朋友先自己读读看。学生自由读词语。(带拼音读) 2. 指名读。 3. 当小老师带读,开火车读,男女生赛读。 4. 去拼音读多种形式读。 观察生字,交流识字方法。 5. 做游戏加深记忆,识记生字。 | |||||||
四、再读课文 (7分钟) | 桌间相互读课文。要求:正确、流利。 | 再读课文,继续巩固识记生字。 | |||||||
五、写字指导(7分钟) | 1、学写生字。注意“方”的第三笔。 2、你看清楚“半”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。) | 学生观察生字在田字格中的位置,怎样书写才漂亮。指导书写,学生跟着描红。展示写得好的作业。 | |||||||
六、作业 | 读熟课后句子 | ||||||||
第二课时 | |||||||||
导学内容: | 继续学习课文,学会背诵课文 | ||||||||
课堂环节 | 导 案 | 学 案 | 我的想法 | ||||||
一、复习 (3分钟) | 出示生字,词语学生齐读。 | 一生读词语,全班跟读。 | |||||||
二、学习课文(20分钟) | 四、读中悟1.学生自主读第5自然段,说说读懂了什么。2.教师边范读第5自然段,边演示雨后草长花的动画,让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。3.出示句子:“雨点儿从云彩里飘落下来。”让学生结合动画情景,展开想象,模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象。小草从泥土里钻出来。小花从。4.顺承说话练习形成的语境气氛,让学生在自由练读的基础上齐读第5自然段。5.讨论交流:这都是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么?6.根据学生的回答,让学生带着对雨点儿或喜爱或感谢或佩服的感情,把第5自然段读给好朋友听。7.请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。 | 学生读课文,说说读懂了什么。 读句子“雨点儿从云彩里飘落下来。”模仿句子。练习说话。 这都是谁的功劳?你想对雨点儿说些什么 指导朗读 | |||||||
三、指导朗读全文 (7分钟) | 1.选择自己喜欢的部分,想怎么读就怎么读。2.全班交流,说说你为什么喜欢这样读。交流中,引导学生评价自己,互相评价。 | 有感情朗读课文,背诵课文。 | |||||||
四、写字指导(5分钟) | 1.选择自己喜欢的部分,想怎么读就怎么读。2.全班交流,说说你为什么喜欢这样读。交流中,引导学生评价自己,互相评价。 | 学生观察生字在田字格中的位置,怎样书写才漂亮。指导书写,学生跟着描红。展示写得好的作业。 | |||||||
五、课外拓展 | 学唱歌曲《小雨沙沙沙》 | ||||||||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6c494d5f321dd36a32d7375a417866fb94ac01b.html
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