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课文《荷花》教案
课文《荷花》教案
发布时间:2023-01-07 18:26:59 来源:
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课文《荷花》教案
课文《荷花》教案
第
1
课时的教学。
教学目标:
1
.能正确读写生字,理解“挨挨挤挤”、“饱胀”
等词语意思;
2
.学习
1
—
3
自然段,能用“谁”、“怎么样”或“干
什么”的句式说说
1
、
3
自然段主要意思。
3
.能有感情朗读
2
、
3
自
然段,感受荷花的美。
教学重点:概括
1
、
3
自然段主要意思,感受荷花的美。
教学难点:感受荷花的美。
说教法:为了突破重点、解决难点,达到目标,我主要采用了以
下两种主要教法:
1
.图文对照法:“图”是客观事物的描绘,“文”是语言文字
对客观事物的记载。
具体的画面内容,
可帮助学生理解抽象的语言文
字。本文可利用《荷花》插图,帮助学生学词、学句、理解、想象。
2
.以读代讲法:“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效
手段。通过不同形式,不同要求的
.
读,引导学生感受课文的语言美
和荷花美。
学法:
1
.读写结合法:读是吸收,写是表达。从读学写,以写促读,
读、写互相促进,共同提高。
2
.
比较法:
“有比较才有鉴别”,
通过比较、
推敲,
利于培养学
1
生的语感。
教学过程设计
我是紧扣“美”字进行设计的:
一、谈话导入
1
.出示《荷花》插图,请学生谈谈有关荷花的知识和看荷花的
感受,唤起对荷花美的回忆,谈话后揭示课题。
2
.
揭示目标。
课始学生有明确的目标,
学生就有了努力的方向,
有利于激发学习兴趣,调动积极性。
二、初读课文,学习生字词
1
.听录音以后思考:荷花美在哪里课文怎样写荷花的美
(
2
)划出生字新词。
2
.检查生字新词学习情况,并当堂反馈矫正。
三、细读第二段
以“哪一段最具体地写了荷花的美”引入第二段学习,
这段具体
而生动地展现了荷花的形状美,
学生最感兴趣,
所以我就采用“直奔
重点段”的方法。
这一段教学的着力点是引导学生在读中理解、
感受、
想象荷花的美,并能有滋有味地读出美。
出示投影,
指名
1
个学生做。
其余学生在作业纸上填写这段的总
起句和具体写荷花三句话中的重点词。在利用投影进行反馈矫正后,
抓住具体写荷花的三句话,进行教学。这样先学后导,导练结合,有
利学生自学能力的培养。这三句话的教学我分三步走:
1
.让学生在
挂图上批出三个句子所写的相对应的荷花。
2
.引导学生把这三句话
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e71e068b316c1eb91a37f111f18583d048640f66.html
《课文《荷花》教案.doc》
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