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衢州市柯城区2021版中考语文试卷B卷-

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衢州市柯城区2021版中考语文试卷B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、 积累运用 (共8题；共39分
1. （2分） 下列句中朗读节奏划分错误的一项是（ ） A . 前人之述/备矣 B . 乃/重修/岳阳楼 C . 刻唐贤/今人诗赋/于其上 D . 予/尝求/古仁人之心

2. （6分） (2018九上·鱼台期中 阅读下面一段文字，完成下列问题。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了 ， 冲倒了 ， 挟卷着 ， 快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻 ， 他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼 ， 直到冲倒了这危崖，他才心平气和一泄千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯 ， 静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电 ， 这迅雷，使他心魂惊骇 ， 疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
（1） 下列加下划线字读音有错误的一项是（ ） A . 挟(xié卷 巉(chǎn岩 B . 催(cuī逼 羞怯(qiè C . 吟(yín唱 惊骇(hài D . 浑浊(zhú 扰(rǎo乱

（2） 文章中画线字词书写有错误的一项是（ ） A . 催逼 浪漫 B . 羞怯 激电 C . 峻岩前阻 心平气和 D . 心魂惊骇 一泄千里

（3） 文章中画线的空缺处依次填入词语最合适的一项是（ ） A . 悬崖峭壁 滚滚沙石 层沙积土 B . 悬崖峭壁 层沙积土 滚滚沙石 C . 滚滚沙石 悬崖峭壁 层沙积土 D . 层沙积土 悬崖峭壁 滚滚沙石

3. （2分） (2014·扬州 下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ）

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A . 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。 B . “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C . 扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。 D . 我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。” 4. （2分） (2014·扬州 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A . “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。 B . 爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。 C . 我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。 D . 雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
5. （2分） (2014·扬州 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）
A . 古今中外，文学作品中的英雄形象总是熠熠生辉．《西游记》中的孙悟空乐观、聪明、勇敢，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔执着、奋进、顽强。
B . 大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示．《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。
C . 《三峡》选自《水经注》，作者郦道元；《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括．《水经注》记载了全国河流水道的情况，《梦溪笔谈》自然科学部分总结了我国古代特别是北宋时期的科学成就。
D . 《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家．这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。
6. （4分） (2014·扬州 根据拼音写汉字。
漫步钟灵毓秀的扬州，你可以见到wèi________蓝如洗的天空、绿意àng________然的大地，可以领略到底yùn________深厚的文化、淳朴和谐的风情。近年来，扬州围绕“文化扬州”“生态扬州”“精致扬州”“打造世界名城”等主题进行建设，城市面貌日新月异，已经成为一座古代文化与现代文明交相辉yìng________的名城。
7. （9分） (2014·扬州 默写。
①吴楚东南坼，________。（杜甫《登岳阳楼》） ②________ ， 清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》） ③江山代有才人出，________。（赵翼《论诗》）
④________ ， 随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师袁》）
⑥________ ， 雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑦业精于勤荒于嬉，________。（韩愈《进学解》）
⑧一叶坠地，决不是毫无意义的，是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机，正所谓“________ ， ________”。（用龚自珍《己亥杂诗》中的名句填写）

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8. （12分） (2014·扬州 综合实践活动。
（1） 请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字）
5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。
（2） 比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字）
（3） 记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题。请你完成。

①写出图故事名称：________。
②简述该故事情节（起因、经过、结果）：________。
二、 阅读理解 (共4题；共66分
9. （12分） (2017七下·姜堰期末 阅读严维的《丹阳送韦参军》，完成小题。 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
（1） 下列诗句与“日晚江南望江北”表达情感相同的一项是（ ） A . 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 B . 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 C . 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D . 居高声自远，非是藉秋风。

（2） 诗句“一别心知两地秋”中“秋”用词精妙，请试做赏析。 （3） 细读全诗，说说诗人表达的情感。
10. （16分） (2014·扬州 阅读文言文，完成下列各题。 秦兴师临周求九鼎

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秦兴师临周而求九鼎，周君患之。颜率请借救于齐。至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。与秦，不若归之大国。愿大王图之。”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。齐求九鼎，周君又患之。颜率复诣齐。曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。鼎入楚，必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。”齐王乃止。
（选自《战国策》，有删改） 【注】颜率：人名。
（1） 解释下列句子中划线的实词。 ①周君患之 ③颜率复诣齐
________ ________
②发师救周 ④子之数来者
________ ________
（2） 下列划线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A . 子之数来者/虎见之 ， 庞然大物也（《黔之驴》） B . 寡人将寄径于梁/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》） C . 齐王乃止/问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
D . 发师救周，而秦兵罢/非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》） （3） 翻译下列句子。 ①寡人终何途之从而致之齐？
②一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》） ③叶徒相似，其实味不同。（《晏子使楚》）
（4） “一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。
11. （18分） (2014·扬州 阅读下文，完成下列各题。 底线 冯骥才
①一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。所谓社会底线下降，就是容忍度的放宽。原先看不惯的，现在睁一眼闭一眼了；原先不能接受的，现在不接受也存在了。在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的可以获利的现实；诚信有时非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会生态中，人的底线不知不觉在下降。
②可是这底线就像江河的水线，水有一定高度，船好行驶，人好游泳。如果有一天降到了底儿，大家就一起陷在烂泥里。我们连自己是脏是净是谁也不知道了。

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③所以，人总得有自己做人做事的底线。其实这底线原本是十分清楚的。比如人不能“见利忘义”“卖友求荣”“卖国求荣”“乘人之危”，不能“虐待父母”“以强凌弱”“恩将仇报”“落井投石”，还有“不义之财君莫取”“朋友妻不可欺”等等。
④这个古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎已被全线突破了。
⑤底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一定败坏；如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线﹣﹣文明。因此说，守住底线，既为了成全社会，也是成全自己。
⑥然而，这两个底线又相互影响。关键是在碰到低于你的底线时，你是降下自己的底线，随波速流，还是坚守自己的底线，洁身自好？有人说，在物欲和功利的社会里，这底线是脆弱的。依我看，社会的底线可能是脆弱的，人的底线依旧可以坚强，牢固不破。
⑦底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准。
⑧人的自信是建立在底线上的。没有底线，一定会是一塌糊涂的失败的自我，乃至失败的人生。有底线，起码在“人”的层面上 ， 获得了成功的自我与成功的人生。
（选自2013年6月3日《今晚报》，有删改） （1） 通读全文，理清文章论证思路，完成填空。
首先，阐述社会底线下降的现实及危害，提出________的观点；其次，从________的角度，论述观点；最后，从正反两方面论证，强调了________。
（2） 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？
（3） 品读全文，说说第⑧段中画线句子的内涵。（请分点回答）
（4） 阅读文本，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“底线”的看法。（80﹣100字） 12. （20分） (2014·扬州 阅读下文，完成下列各题。 道行 马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。
于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的
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说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水……都栩栩如生，似有神助一般。
就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。
给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。
人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。” 人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。
于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”
说这话没过一年，于先生就故去了。
小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。 四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。
没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。
谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。 有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”
皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。” “那你现在就不怕了？”
皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”
人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道。就连于先生也毫无觉察。
大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。 （选自《中国小小说•年度佳作2013》）
【注】道行（héng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。
（1） 小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括）
（2） 阅读文本，回答下列问题。
①“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？ ②“这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中划线词语“竟然”的理解。

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（3） 请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。
（4） 这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。
三、 作文 (共1题；共5分
13. （5分） 我们学习过的许多课文都表达了作者对“美好”的“感受”：春的温馨，夏的热烈，秋的成熟，冬的纯洁；白杨的力争上游，紫藤的万花灿烂，鹤群的团队精神，斑羚的飞渡壮举；三峡的奇丽，石潭的清幽，西湖的朝烟夕岚，满井的山光水色；鲁迅心中的藤野，冰心笔下的纸船，莱蒙托夫的孤帆，玛丽·居里的信念；张晓风的敬畏生命，毕淑敏的提醒幸福，白求恩的高高纯粹，邓稼先的忠诚奉献……这一切都融入了我们成长的历程。现在，也让我们来表达对“美好”的感受吧。
请以“感受美好”为话题作文，文体不限。结合自己的生活体验，自选内容来写，可以编叙故事、记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象等，题目自拟，600字以上。
第 7 页 共 10 页

参考答案
一、 积累运用 (共8题；共39分
1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 4-1、 5-1、
6-1、
7-1、8-1、8-2

、
8-3、
二、 阅读理解 (共4题；共66分
9-1、

第 8 页 共 10 页

9-2、9-3、

10-1、10-2、
10-3
、
10-4、
11-1、11-2、11-3

、
11-4、
12-1、12-2
、
12-3
第 9 页 共 10 页
、

12-4、
三、 作文 (共1题；共5分
13-1、

第 10 页 共 10 页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e75c9e7867ce0508763231126edb6f1aff0071a5.html

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