现代文阅读“精赏多练”：一只墨水瓶改装的煤油灯(1)

现代文阅读“精赏多练”学案：一只墨水瓶改装的煤油灯

一、美文精赏

阅读下面的文章，在右边栏中做点评。

二、阅读思考

1．【情节题】通读全文，根据提示，概括本文围绕“墨水瓶”讲述的事情。（4分）

“我”渴慕并偷得墨水瓶→（1）→（2）→母亲将墨水瓶改装成煤油灯→（3）→（4）

2.【情节题】“墨水瓶”在文中有何作用？这样组织情节，在行文思路和形象塑造方面各有什么好处？请简要说明。（5分）

3.【情节题】第⑤段画线句子在文中有何作用？（4分）

4.【形象题】文中的“我”是怎样一个形象？请结合情节简要说明。（4分）

5.【形象题】“我”和姐姐的经历和性格有何相同与不同之处？请结合文本简要说明。（6分）

6.【语言题】从下面的选项中，选择正确的喻体，填写在第②段、第⑧段中的空格中。（2分）

(1)但那一抹     般的色彩，被装在一只墨水瓶里

(2)我内心的坚强和倔强，又像      般苏醒了

A.霓虹灯  B.朝阳 C.春草  D.雨后的春笋

7.【语言题】从修辞手法的角度，赏析第⑧段画线句。（3分）

父亲伴着灯光，编箩筐；母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。

8.【写作技巧题】第②段画线句子用什么手法描写老师？有何作用？（4分）

9.【写作技巧题】本文多处运用对比，请结合文章内容分析其作用。（写出两处即可）（6分）

10.【含义题】结合语境，说说下面句子中加点词语或画线句子的在文中的含意。（5分）

（1）没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾难。（2分）

（2）我终于从那盞煤油灯下，走了出来。（2分）

（3）多年来，身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次次挺起腰板。（3分）

（4）她不再对一只墨水瓶抱有幻想，在经历过风雨之后的她看来，喝清水也能增加血液的浓度，让人成为精神上的强者。（2分）

参考答案

1．（1）姐姐珍视墨水瓶；（2）姐姐出嫁后留下墨水瓶；（3）“我”在墨水瓶改装的煤油灯下刻苦读书，实现梦想；（4）姐姐不再对墨水瓶抱有幻想，她有了新的希望。（每点1分，意思对即可。）

2．“墨水瓶”是行文的线索（1分），作用：①(结构上)“墨水瓶”贯穿全文，使情节更为集中，结构更为严谨（2分）。②(人物形象上)通过与“墨水瓶”有关的事件，写出“我”和姐姐在困苦中追逐梦想的性格，使形象更为丰满（2分）。

3.①承上启下，承接上文“我”偷拿墨水瓶的事，引出下文姐姐重燃梦想的事；（2分）②用“制造一场灾难”的说法设置悬念，提高阅读兴趣（2分）。

4.示例：①懂事，体贴父母；②有追求，在贫困生活中依然追逐梦想；③尊重知识，热爱文化，渴盼用知识改变命运；④有爱心，同情姐姐的“不幸”，牵挂农村孩子的未来。（每点1分）

5.相同点：①都很懂事，知道家庭生活困难，不愿再给父母添麻烦；②都有追求，在困苦的生活中，依然渴求学习知识，做文化人；③都很执着，为梦想不断努力，姐姐甚至在学习文化的梦想破灭后，找到新的希望和信念。（每点1分）

不同点：①处境不同，“我”一开始就能上学，而姐姐却从小就没有上学的机会（1分）；②性格同中有异，姐姐因为不能上学，比“我”有更多压抑（1分）；③结局不同，我经过努力实现了梦想，姐姐学习文化的梦想最终破灭（1分）。

6.(1)B；(2)C（2分）（注意：好的比喻，既生动形象，有切合人物身份和性格）。

7.示例：这句话运用排比的修辞方法（1分），描写了一家人在煤油灯下辛勤劳作、刻苦学习的情景，强调了煤油灯让一家人重新燃起生活的希望（1分）。句式整齐，语气贯通（1分）。

8.运用动作描写（1分），生动形象地写出老师的儒雅、潇洒（1分），字里行间透出“我”对知识的仰慕之情（1分），为下文“我”偷墨水瓶的情节做了铺垫（1分）。

9.示例一：文章将“我”和姐姐的经历进行了对比，因为家庭原因，我进了学堂，最终成为一名老师，而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村。突出强调了姐姐为家庭所作的巨大牺牲，表达我对姐姐的感激和愧疚之情。

示例二：文章将姐姐前后的变化作了对比，姐姐在家时，渴望上学却不能如愿，只能压抑忧伤；出嫁后，姐姐勇敢面对生活的苦难，不再对一只墨水瓶抱有幻想，她重新为自己找到新的希望和追求，成为精神上的强者，生活平静而安详。这一对比突出强调了姐姐的坚强，表达我对姐姐的敬重和赞美。

示例三：文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了对比，我上学时，老师是我的偶像，从老师身上，我看清了自己的方向和目标；最终成为一名老师，学生们渴求的眼神让我想到了当年的自己，这一对比突出强调了我对学生们的殷切期望。

示例四：文章将当年一家人的命运与姐姐中年后的命运进行了对比。当年，因为有父母的关爱，“我”和姐姐心怀梦想，最后“我”改变了命运；中年的姐姐不再想起自己当年的“文化梦”，但又把梦想给了自己的孩子，正如当年母亲的作为，有这样的母亲，家庭就一定越来越好。这一对比使得文章含义深刻，余味袅袅。

（两处对比各3分，其中结合内容占1分，分析表达作用占2分。）

10.（1）那只墨水瓶激发了姐姐的梦想（1分），但这个梦想又在生活的无奈中破灭（1分）。

（2）生活贫困（1分）但心怀追求的少年时代（1分）。

（3）生活的苦难（1分）一次次给姐姐带来压力（1分），但姐姐就一次次坚强地挺了过来（1分）。

（4）“墨水瓶”指学习知识（1分），“清水”指平凡的生活（1分）。

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