小动物找尾巴教案

小动物找尾巴教案

【篇一：语言动物尾巴教案】

篇一：动物的尾巴教案

活动目标：

1、了解动物尾巴的不同特征和用途。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、培养幼儿对动物的兴趣和探究欲望，激发幼儿爱护动物的情感。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、导入：小壁虎捡到一条尾巴，是谁丢了尾巴呢？

二、利用课件，结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的特征和用途。

1、观看ppt，小壁虎在询问小动物的过程中，初步感知动物尾巴的特征和用途。

2、找到尾巴的主人，理解小壁虎丢尾巴的原因。

3、小结：为了生存和保护自己，动物的尾巴都有各自独特的作用。

三、游戏“捉迷藏”。

1、幼儿和小动物玩捉迷藏的游戏，能根据动物尾巴的特征，找到相应的动物。

2、找出小动物，并能说出动物尾巴的用途。

活动结束：游戏“揪尾巴”离场。

篇二：有趣的动物尾巴教案

有趣的动物尾巴

执教：陆萍

[设计意图] 新《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培养幼儿对周围事物现象的好奇心和探索欲望。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇，《有趣的动物尾巴》这一活动内容是在大班《动物，我们的朋友》这一主题活动中，根据孩子的兴趣需要生成的一个活动。因此，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一首要目标展开环节，通过“猜谜游戏导入和贴尾巴”这两个环节调动幼儿对动物的已有认知经验，进而认识动物尾巴，引导幼儿探索动物尾巴的作用，使幼儿认识到每种动物尾巴的作用都是适应其生存需要的，给孩子一个正确的动物科学观的启蒙教育，培养幼儿从小探索科学世界的奥秘。最后以“游戏”来进一步巩固幼儿对动物尾巴的认识。

活动目标

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备

课件，音乐磁带，森林背景图，牛、猴子、鱼、松鼠、壁虎的图片若干，动物尾巴若干，一只百宝箱，动物毛绒玩具若干。

活动过程

一、导入：出示百宝箱，以猜谜形式轻松导入课题。

1．提问：这是谁的尾巴？它的尾巴长的什么样？像什么？

2．教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把扇子！可真有趣啊！

二、展开：

1．引导幼儿通过贴尾巴，进一步了解动物尾巴的外形特征。

（1）以电话的形式引出动物园里发生了一件奇怪的事，动物们的尾巴不见了，需要小朋友帮忙。

（2）幼儿找尾巴，贴尾巴。

（3）幼儿互相交流有没有贴错尾巴。

（4）教师小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，那接下来咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2．引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物尾巴的作用。

（1）幼儿根据尾巴猜动物；

（2）结合课件说说动物尾巴的作用。

（3）除了刚才我们说到的动物，在我们生活中还有哪些动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有什么作用呢？

（4）教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能取暖，就像松鼠；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像牛；有的动物尾巴能用来逃生，就像壁虎；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像鱼；有的动物尾巴能在运动中保持身体平衡，就像猴子。

三、延伸：

动物们都有尾巴，而且每种动物的尾巴都对它们的生存起着非常重要的作用。那我们人有尾巴吗？

1．幼儿讨论人到底有没有尾巴？

2．观看课件，简单了解人类进化的过程。

四、结束：游戏《有趣的动物尾巴》

请幼儿自主选择一种动物，在音乐声中表现动物的特征。

萧山区义蓬镇第二幼儿园

二○○八学年十二月五日

篇三：中班科学活动《动物的尾巴》

中班科学活动《动物的尾巴》

活动目标：

1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。

2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备：

1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；ppt《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。

2、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

一、游戏《找尾巴》

1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征）

2.“什么声音？谁在哭？”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊？”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴）

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论）

2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放ppt，了解各种动物尾巴的作用)

三、问答游戏

我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴像把扇？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最好看？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？ ??注意掌握问答的节奏，可以由慢到快）

四、幼儿操作“粘贴尾巴”

1. 今天来了许多小动物，还有一些小动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢？（师带幼儿起立，来到操作桌前找位置坐下，幼儿人手一份没有尾巴的小动物图，尾巴放在桌子中间的盘子里）

2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？（幼儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。）

五、教师小结：

小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？（“开心！”师幼一齐高兴地拍手。）现在很多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!

篇四：《比尾巴》大班语言教案 (1)

《比尾巴》大班语言教案

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、熟诵儿歌。

3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。 活动准备：

课件 动物尾巴头部、尾部头饰 儿歌《找朋友》。 活动过程：

一、利用游戏导入法

1、师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快

摸摸你的脸摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。

2、我们人类有尾巴吗？什么有尾巴？（动物）

二、1、师：老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？

说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。

2、师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴是什么样的？

师：大家仔细观察屏幕上的图片，猜一猜是谁的尾巴？

出示ppt课件

3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。

老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。

师范读《比尾巴》幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点？ 小猴的尾巴是-----长长的 小兔子的尾巴是-----短短的

松鼠的尾巴像伞一样小鸭子的尾巴是-----扁扁的

公鸡的尾巴是-----弯弯的 孔雀的尾巴像大扇子

4、师：我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏 让幼儿用学过的儿歌来说

三、活动延伸：

让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。

举例：谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴甩甩能当扇？

老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。

??

四、师：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

《比尾巴》大班语言教案

10小幼

张宇新

2014.5

篇五：中班语言活动教案《小熊的尾巴》

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

活动目标：

1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

二：活动准备：

ppt 、音乐

活动过程：

（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？

（二）、看图片，理解故事

（一）观察讲述，理解故事前半段

1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？

（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）

2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）

3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）

4. 小熊还看到了谁？他有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？

（二）做尾巴操，理解故事后半段

（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）

教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么 样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾 巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在

我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢

嘴）

2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）

3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。

4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想 想刚才尾巴是怎么长出来的？

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复 原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩

什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （ppt 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜

欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

第一次讨论意见、建议：

1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用xxxx的句式，进一步丰富语言课的内容。

2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。

【篇二：动物的尾巴 教案 幼儿】

大班科学：动物的尾巴

活动目标：

1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。

2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

活动过程：

一、游戏“猜尾巴”

1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。

出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）

2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？ ——尾巴

3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。

——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像??

——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点

出来吧，我们猜出你是谁啦！

小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。

二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？

1、动物尾巴有什么用？

——鱼的尾巴可以控制方向

——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇

——壁虎可以逃生

——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞

——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上

2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的??

3、观看录象

我们来看一段录象，听听我们说的对不对。

三、对尾巴作用的延伸及规类

1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？

（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物

不是离不开尾巴的）

2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？

鱼：把握方向，像船上的舵。

马：驱赶蚊蝇

猴子：

壁虎：

3、总结：提升

大班音乐教案：谁的尾巴最好看

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备：

课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干。

活动过程：

一、发声练习

师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

三、 学唱歌词，表演唱歌曲

游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？’幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符

前面的音符时要收的果断

和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾

四、游戏揪尾巴，

巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享

活动延伸：

1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

【篇三：中班科学活动《动物的尾巴》】

中班科学活动《动物的尾巴》

活动目标：

1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。

2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。

3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备：

1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；ppt《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。

2、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

一、游戏《找尾巴》

1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征）

2.“什么声音？谁在哭？”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊？”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴）

二、认识自然界中各种动物的尾巴

1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论）

2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放ppt，了解各种动物尾巴的作用)

三、问答游戏

我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴像把扇？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最好看？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？ ??注意掌握问答的节奏，可以由慢到快）

四、幼儿操作“粘贴尾巴”

1. 今天来了许多小动物，还有一些小动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢？（师带幼儿起立，来到操作桌前找位置坐下，幼儿人手一份没有尾巴的小动物图，尾巴放在桌子中间的盘子里）

2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？（幼儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。）

五、教师小结：

小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？（“开心！”师幼一齐高兴地拍手。）现在很多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e7a7dd8fc4da50e2524de518964bcf84b8d52dd2.html